简介:摘要目的探讨三级中医院新入职护士培训及轮转的方法与成效,为提升中医院新护士的临床护理服务能力,为临床提供实用型中医护理人才提供参考。方法根据《新入职护士规范化培训大纲(试行)》要求,制定《三级中医院新入职护士系统规范化培训方案》,采用便利抽样法,选取浙江中医药大学附属第一医院95名护士为研究对象,对2016年95名本科毕业的新入职护士进行岗前培训3周和专科轮训24个月。培训3周后进行理论测试及中医、西医护理操作技能考核,评价轮转1年后及2年后临床实践综合能力。结果95名新入职护士培训3周后理论成绩平均得分(88.63±4.74)分,西医操作成绩平均得分(95.57±0.75)分,中医操作成绩(93.18±1.63)分。轮转1年后临床实践综合能力得分(84.05±4.96)分,2年后临床实践综合能力得分(90.62±2.38)分,得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。在轮训阶段,95名新护士均无患者投诉及严重差错事故发生。结论通过培训和轮转,新入职护士快速完成护士角色转变,夯实中医护理相关基础理论知识和技能,提高临床护理实践综合能力,确保护理质量。
简介:摘要目的了解三级医院新入职科研人员对科研诚信的认知情况及对违反科研诚信行为的态度。方法采用电子调查问卷对某三级医院123名新入职科研人员进行调查,调查内容包括:科研人员的基本情况、对科研诚信知识的了解情况和对违反科研诚信行为的态度。结果共回收电子问卷87份。45.98%的被调查者接受过科研诚信教育;被调查者对国家科研诚信相关文件、科研诚信概念以及伪造、篡改、剽窃、一稿多投等严重和常见违反科研诚信行为的知晓率均不足50%;82.76%~90.8%的被调查者认为"伪造"、"篡改"、"剽窃"行为是不当行为;64.37%的科研人员愿意对发现的学术不端行为向相关部门举报;80.46%~81.61%的被调查者赞成对有严重学术不端行为的科研人员在"职称晋升"和"导师资格申请"方面一票否决,58.62%的被调查者赞成"有严重学术不端行为的科研人员应终身禁止从事学术研究"。接受科研诚信教育是对伪造、篡改、剽窃(FFP)认知的独立影响因素。结论某三级医院新入职科研人员接受科研诚信教育比例不高,科研诚信相关知识缺乏,对学术不端的态度需要进一步加强,急需采用多种措施,提高医院科研成员的诚信认知和态度。