简介：摘要医疗纠纷是患者及其家属与医疗机构之间的纠纷关系。普通的沟通方式在解决医疗纠纷的过程中收效甚微。但使用人本主义理论来处理医疗纠纷将有助于纠纷的和谐解决。并对纠纷的解决提出几点对策。

简介：以709名大学生为调查对象,探讨心理资本视阈下书院制学生学业倦怠的基本情况及其解决之策。31.3%的书院制学生存在不同程度的学业倦怠现象,在年级、性别维度上差异无统计学意义,但是在高中性质上差异有统计学意义,来自普通高中的学生的学业倦怠水平明显高于来自重点高中的学生。心理资本与学业倦怠呈负相关,且心理资本对学业倦怠具有良好的预测效应。学生的心理资本水平越高,其学业倦怠水平越低。由此,开发大学生的心理资本,加强心理资本建设,有助于降低学生的学业倦怠水平。

简介：摘 要：目的 探究高职护理实训教学中应用人本主义教学的效果。方法 选取护理专业 1班的 67例学生作为对照组，实施传统实训教学方法，选取护理专业 2班的 70例学生作为研究组，实施人本主义教学策略，对比整体的教学效果。结果 研究组学生的护理操作评分和教师对操作认可度评分指标评分均高于对照组学生，差异明显（ P＜ 0.05）。结论 对于高中护理实训教学，应用人本主义教学策略，可以提高学生的实训较高，得到教师的认可，是护理教学中重要的教学方法之一。

简介：目的了解地方高校教师的心理资本现状并分析不同变量对其心理资本水平的影响,为地方高校教师心理资本的建设和提升提供参考和依据。方法采用心理资本问卷（PCQ）及教师个人基本情况调查表对宁波某地方高校的243名教师进行问卷调查,并对所得数据进行统计分析。结果地方高校教师PCQ总分及自我效能、希望、韧性、乐观维度得分分别为4.29±0.61,4.46±0.69,4.27±0.79,4.33±0.67及4.13±0.67,各维度的得分由高至低排列依次为自我效能、韧性、希望和乐观。不同性别地方高校教师在PCQ总分、自我效能及希望维度得分上的差异有统计学意义（P〈0.05）,男教师的得分均显著高于女教师;不同年龄段地方高校教师不论在PCQ总分还是在各维度得分上的差异均有统计学意义（P〈0.05）,31-35周岁地方高校教师这一群体无论是PCQ总分还是各维度得分均为最低;不同职称地方高校教师在PCQ总分及自我效能、希望及韧性3个维度得分上的差异均有统计学意义（P〈0.05）,中级职称地方高校教师无论是PCQ总分还是各维度得分均为最低;不同婚姻状况、岗位类型和学历水平的地方高校教师在PCQ总分及各维度得分上的差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论地方高校教师的心理资本整体水平较高,但对于中青年（35周岁以内）、中级职称和女性地方高校教师的心理资本还需着重开发提升。

简介：2016年11月23日,在上海出席第九届全球健康促进大会的世界卫生组织总干事陈冯富珍等一行人参观了上海中医药博物馆。在参观历代医学荟萃展区时,陈冯富珍对一具“乾隆御制针灸铜人”表现出浓厚的兴趣和关注。据悉,这座“乾隆御制针灸铜人”是当时清政府为了嘉奖参与编撰《医宗金鉴》的人员,特别颁发的奖励。

简介：摘要目的分析护士心理资本对创新行为的影响效果。方法选择30名护理人员，2016年1月~2017年1月作为研究时间段落，对所有护理人员的一般资料进行调查，对其进行心理资本调查和创新行为调查。分析护理人员的心理资本得分和创新行为得分情况，并观察影响护理人员创新行为的重要因素。结果护理人员的平均心理资本得分和创新行为得分分别为（4.26±0.55）分、（4.12±1.02）分；影响护理人员创新行为的重要因素有自我效能、韧性、希望。结论护士的心理资本水平能够影响其创新行为，在临床管理工作中，应注重采用对应方式各方面促进护理人员的创新行为发展。

简介：国务院办公厅近日印发《关于进一步改革完善药品生产流通使用政策的若干意见》，围绕解决医药领域突出问题，从药品生产、流通、使用全链条、全流程发力，提出了系统改革措施，明确提出争取到2018年在全国推开药品购销“两票制”。

简介：摘要随着医疗卫生系统改革的不断深化，管理思潮的不断创新，护理管理者将情绪资本管理理论运用于护理管理中，充分体现了护理人性化服务理念，提高了护理质量，提升了医院的竞争力。

简介：德国可持续建筑委员会成员(DGNB)掌握LEED和DGNB认证咨询中国北京分公司联络方式:北京市朝阳区三里屯SOHOA座709电话:010-85900338电子邮箱:mail@nickl-partner.cn网址:www.nickl-partner.com深圳第二儿童医院ShenzhenNo.2ChildrenHospital(国内合作方:筑博设计股份有限公司)

简介：摘要 ： 随着人类社会文明高度发展，教育始终是每个时代的热门话题。在 2012年 11月 29日被定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”即“中国梦”的提出，更是对教育起着巨大的推进效应。家长的不同职业通过所能供给的家庭资本影响着对子女的教育，也影响着子女对教育的认知。本文结合布迪厄在社会学理论中的三种形式家庭资本论，即经济资本、社会资本和文化资本，对子女教育的影响进行探讨和研究。设法通过为孩子个人和家庭对教育的投资和规划提供建议 [1]，希望实现中国教育梦 [2]的承载者加以重视！

简介：随着各种支持性文件的出台,分级诊疗制度的推进,居民基本医疗需求的增加,基层公立医院很可能成为社会资本关注的新兴热点之一。同时,由于引入社会资本,基层公立医院也很可能面临混合所有制改革。文章从政府、居民和医院三方面入手,对社会资本进入基层公立医院的机遇和瓶颈进行讨论,并从降低风险和提高收益两方面提出相应的发展对策,希望可以对有意进入医疗卫生领域的社会资本提供参考。

简介：[摘要 ] 张元素作为“易水学派”创始人，对于制方其整个思想是规律而系统的：“理法”上他提出了脏腑辨证说、脏气法时补泻法等，“方药”上他提出了药物气味厚薄论升降浮沉、药物归经报使说、五行生克制方法等；其治病时强调当以脏腑辨证，辨其虚实、缓急，而后依据药之气味，根据制方之法和“君、臣、佐、使”之制方思想，处方治病。

简介：6月20日，国务院发文表示，根据《中医药法》有关规定，国家中医药管理局起草了《中医诊所备案管理暂行办法（征求意见稿）》和《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法（征求意见稿）》2部部门规章草案，并报国家卫生计生委审核。根据《规章制定程序条例》及立法工作要求，现向社会公开征求意见。

简介：目的通过调研医学生心理资本、核心能力的现状,挖掘积极心理资本对其能力培养的影响作用。方法应用Luthas心理资本问卷和CanMEDS核心能力自评量表对168名医学生进行调查,所得数据采用SPSS17.0软件进行分析。结果医学生心理资本平均得分是102.20±15.31分,本科医学生心理资本得分低于住院医师（P=0.048）。医学生CanMEDS核心能力得分是4.41±0.63分,本科生得分低于住院医师（P〈0.001）。医学生心理资本与CanMEDS核心能力呈正相关性（R=0.752,P〈0.001）。结论医学生的心理健康需要得到积极关注;提高心理资本是提高核心能力的一种途径;关注多维度教育,培养符合时代要求的医师。

简介：目的明确管道输煤过程中可能产生的职业病危害因素,分析其危害程度及对劳动者健康的影响,提出防护对策,以减少职业病的发生。方法依据国家相关标准,采用检查表法、类比法、工程分析法进行综合分析评价。结果类比检测结果表明,原煤分级筛工作场所煤尘浓度超限倍数计算结果超标,其他工作场所煤尘浓度超限倍数计算结果均符合职业接触限值要求。各设备巡检工接触煤尘的时间加权平均浓度均符合职业接触限值要求;类比企业10个接触噪声作业点中,除原煤分级筛、刮板运输机巡检工接触噪声的8h等效声级测量结果[97.1、89.4dB（A）]超标外,其他岗位作业人员接触噪声的8h等效声级测量结果均符合职业接触限值要求。结论该项目为职业病危害较重的建设项目。

简介：摘要基于仁爱和有利原则的医疗父爱主义（paternalism）又称家长主义，它来自拉丁语pater，意思是指像父亲那样行为，或对待他人像家长对待孩子一样，这里是指具有责任心和爱心的父亲或家长。本文试图通过医疗父爱主义的基本内涵、发展演变，解读出适应今天所要构建的医患和谐观念和价值。

简介：摘要目的探讨农村寄宿制学校卫生安全的综合评价效果。方法选取我省6个县的24所农村寄宿制学校进行研究，采用定量、定性相结合的方法对其教室、食堂、宿舍、厕所、饮用水以及卫生室搜集的20个指标进行检测，然后对其进行综合性的评价。结果学校教室、宿舍、厕所以及卫生室的符合率依次为30.5%、6.2%、23.4%、51.6%。饮用水和食堂均未达到国家的要求标准。结论农村寄宿制学校的卫生安全普遍未达到标准要求，这就需要政府部门的支持与管理，加强对农村寄宿制学校的卫生安全的管理，促进农村寄宿制学校的全面发展。

简介：摘要

简介：摘要目的探讨认知干预对合同制护士职业获益感的影响。方法选取内地三甲医院合同制护士50名，采取抛硬币抽签形式分为实验组与对照组。对实验组利用讲座加案例分析，小组讨论，落选者的亲身经历分享等进行认知干预。结果实验组护士职业获益感优于对照组，职业倦怠感低于对照组。差异有统计学意义（P＜0.01）结论适当的认知干预可提高护士的职业获益感水平，缓解职业倦怠。

简介：摘要近半个世纪，流行病学发展迅速，已成为预防医学的一门主导学科，并且宏观和微观并举，与临床、基础等其他学科相互渗透，研究范围更广，实践性更加明显，这就要求流行病学的教学方法，尤其是实践教学应该顺应这些变化，单一的教学方法已不适应当下的需求。本文将从不同的哲学角度对流行病学实践教学的教学方式进行了分析与比较，为选择合适的教学方式提出相应建议。