简介：摘要目的探讨基于微信雨课堂的案例教学在大班制外科护理学教学中的应用效果。方法选择山西医科大学汾阳学院2017级357名护理本科生为研究对象，分为试验组（176人）和对照组（181人）。试验组采用基于"雨课堂"平台的案例教学，对照组采用传统的多媒体课堂案例教学。教学结束后，通过访谈、理论考试及问卷调查评价教学效果。采用SPSS 19.0进行t检验。结果试验组在记忆型、理解型和综合应用型题得分方面高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；在激发求知欲和学习兴趣、提高学习主动性、提高课堂学习效率、强化对知识点的理解、增强分析问题的能力、锻炼临床思维能力和增进团队合作能力等方面，试验组得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；访谈信息提示，预习材料的趣味性、讨论环节的把控及网络效果是影响试验组课堂效果的问题，对照组教学各环节存在学习自主性及积极性差的问题。结论基于雨课堂的案例教学法调动了大班制授课中学生的主动性和参与度，提高了学习效果，培养了综合能力，值得推广。

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简介：【摘要】目的：对幼儿全身麻醉后复苏护理的临床价值进行研究，旨在帮助患儿缩短麻醉恢复室停留时间、意识恢复时间，抑制并发症，提升患儿家属满意度进而实在最佳预后。方法：选择我院30例（随机数表分组法）幼儿进行分组（两组：各15例），组别：研究组、对照组。入选开始2017年02月01日；结束2022年03月01日。上述组别分别实施复苏护理、常规护理。结果：对照组满意度低于研究组，结果有意义（P

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简介：摘要：近年来，社会进步迅速，水痘是一种病毒引发的疾病，传染性较高，常发生在1～6岁的婴幼儿。痊愈后患儿具备终身免疫能力，当然，也有少数几年后可能复发。水痘有哪些类型？患上水痘的婴幼儿怎样护理？水痘能事先防范吗？

简介：摘要： 目的 通过医教结合的模式掌握黄浦区半淞园路街道幼儿意外伤害及家长幼儿安全教育知识现况。方法 采取随机整群抽样的方法，抽取学前幼儿园2个中班与2个大班的幼儿家长、老师及保育员（共90人）作为干预组；其余2个中班、2个大班的对应人员（共91人）为对照组。干预组应用“医教结合”模式采用综合干预，对照组采取常规教育。结果 干预组对儿童意外伤害的相关知识掌握程度明显优于对照组，有显著的提高。结论 通过医教结合的综合干预方法，能有效提高家长、保育人员对于儿童意外伤害的相关知识；“肌肉扭伤处理”、“溺水与心肺复苏”等是下阶段医教结合健康教育的重点内容。

简介：摘 要：幼儿在幼儿园生病需要服药是比较普遍的情况，但是，对于幼儿服药的安全需要多加关注，尤其是对于所服药品的类型等都需要重视，以家长和园方为主，共同保证幼儿用药安全。幼儿需要注重卫生保健的干预工作的落实，这对于幼儿体质的增强等，都具有积极意义。

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简介：摘要：目的 探究优质护理对于幼儿湿疹的临床效果。方法 选择一例湿疹患儿，采用优质护理。结果 患儿临床症状改善，症状消失，可见优质护理对患儿有很大的帮助，值得推广。

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简介：目的：探究婴幼儿辅食营养包对6～24个月龄婴幼儿营养干预的效果。方法：以2021年3月~2022年3月期间本院体检的婴幼儿中选取100例作为研究对象，随机分为观察组（常规膳食+辅食营养包）和对照组（常规膳食），每组50例。持续干预12个月后，统计两组婴幼儿的生长发育各项营养指标的变化情况。结果：与对照组相比，观察组的婴幼儿身高、体重情况更佳（P＜0.05）；观察组婴幼儿生长迟缓率、消瘦率分别为4.00%、2.00%；对照组分别为8.00%、8.00%，两组相比，观察组的生长迟缓率和消瘦率更低（P＜0.05），而两组低体重率分别为2.00%，4.00%，无明显差异（P＞0.05）。结论：采取婴幼儿辅食营养包对6~24月龄婴幼儿进行营养干预可起到良好的效果，能够促进婴幼儿生长发育，对于保障婴幼儿健康成长具有应用价值。

简介：【摘要】目的：本文探究将“雨课堂”结合以案例为基础的学习（CBL）在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。方法：入组样本选自2021年2月-2022年2月期间在我校进行学习的妇产科护理专业在校生280名，对比两组学生的各项成绩和对教学效果的评价。结果：联合教学组无论在学生各项成绩还是对教学效果的评价均明显优于CBL教学组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对妇产科护理学大班制的学生进行“雨课堂”结合以案例为基础的教学，能促进学生提高综合成绩，对提升教学质量有积极意义。

简介：摘要：阐述了婴幼儿洗胃方式、以及影响婴幼儿洗胃疗效的有关原因,并总结了在婴幼儿洗胃流程中的重点护理摘要,以提高医师对婴幼儿洗胃的技术,并有助于提升婴幼儿洗胃效果,从而降低婴幼儿洗胃合并症的发生率。

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简介：摘要：食育，包含了从农产品种植、消费、烹饪、享用、厨余回收等生活过程，可以对应幼儿发展的健康领域、社会领域、科学领域，甚至延伸到幼儿的美育。目前我国慢性病高发，在当下开展食育已刻不容缓，幼儿园作为食育的起点，有着重要的意义和作用。

简介：摘要：目的：分析幼儿中耳炎的诊断及治疗方法。方法：对我院2021年1月至12月期间接诊治疗的70例中耳炎患者的临床资料进行回顾分析。其中有42例男（耳），28例女（耳）。患儿均主诉耳部疼痛，其中有10例患儿伴有急性扁桃体炎，2例伴有面瘫，40例患儿伴有上呼吸道感染，20例患儿伴有鼻窦炎。医护人员给予其抗病毒及头孢曲松钠药物治疗，静脉滴注连续用药7天，同时使用红外线照射耳部。两例面瘫患儿联合使用神经营养药和地塞米松药物，短期使用鼻腔减充血剂以及解热镇痛药。两周之后对患儿的听力进行复查。同时，做耳内窥镜检查。结果：64例患儿的听力完全恢复正常且临床症状消失，治疗30天后面瘫患儿病情治愈。其中有4例患儿遗留鼓膜穿孔，在90天后对其实施鼓膜修补术进行治疗。结论：儿童中耳炎是较为常见的病症，该病发病几率较高，且进展快速，医护人员应该对其进行早期诊断，并且进行科学合理的治疗，不然极有可能出现严重并发症或者是发展为慢性中耳炎，对患儿听力产生负面影响。头孢曲松广谱抗菌，对于幼儿重炎患者有确切的疗效 可在临床推广应用。