简介：摘要：目的：探究中医治疗儿科肺炎的治疗效果。方法：从中心和诊所治疗的儿科肺炎患者中选取210例患儿，根据治疗方法分析实验组与对照组。实验组患儿进行中医治疗，对照组患儿进行西医治疗，比较两组患儿的治疗效果以及不良反应。结果：实验组患儿的治疗效果要优于对照组（p

简介：摘要：通过长期的临床实践，人们对儿童肺炎的认识正在不断提高。病因并不复杂，但是儿童疾病的快速传播和某些药物的不吸收会引起多种副作用。因此，找到最佳的治疗方案非常重要。传统草药无毒且无副作用，对治疗具有重大影响。在本文中，我们将解释对中药对小儿肺炎的理解以及小儿肺炎的临床治疗经验。

简介：摘要：目的：探究体质学说应用至中医儿科的临床效果。方法：选择中心和诊所儿科收治的100例患儿为研究对象，随机分为对照组和观察组各50例，对所有患儿进行体质检查之后，对照组患儿实施常规治疗，观察组患儿结合中医体质特点实施改进治疗措施，并总结患儿中医体质特点。比较两组患儿治疗效率、不良反应发生率、疾病痊愈时间等。结果：观察组治疗效率96.00%高于对照组76.00%，有统计学意义；两组患儿不良反应发生率均为4.005%，无统计学差异，观察组疾病痊愈时间短于对照组，有统计学意义。结论：对于儿科疾病治疗而言，采用中医中药治疗有着较高的安全性，体质学说能够为临床治疗提供参考和指导，提升治疗效率，帮助患儿恢复身体健康。

简介：摘要：目的：探析中医治疗儿科肺炎的临床疗效。方法：抽选我院儿科近一年内接收的120例肺炎患儿作为研究样本，将其分为人数均等的两组，其中对照组采西医治疗，实验组采中医辩证疗法，比较两组患儿的相关治疗时间数据及疗效。结果：实验组患儿的相关治疗时间显著低于对照组（P

简介：【摘要】闻和诊在中草药的临床应用中起着重要作用。中草药的治疗中有一个理论，即“内经有五音，五音应五脏”。在医学中，认为声音和气味与内部器官密切相关，并且通过观察声音，气味，呼吸和言语的变化，可以观察相应的内部器官兴衰。在中药中，中药的闻和诊也常用于儿科临床治疗。

简介：摘要：目的本文主要针对中医儿科学本科实习生教学效果的影响进行分析研究。方法选取60名中医儿科学本科实习生，采用随机分组法分为观察组与对照组，各30例。观察组采用实践教学方法，对照组采用传统实训教学方法。完成教学后进行实践考核，比较2组学生基础知识、临床技能和满意度调查问卷得分情况。结果观察组中医儿科基础知识得分为(92．60±2．84)分、临床技能得分为(92．17±2．32)分，高于对照组的(86．03±3．76)分、(82．77±5．67)分，差异有统计学意义(P＜0．001);满意度调查问卷表中观察组教学方式、学习效率、学生积极性积分分别为(2．60±0．62)分及(2．73±0．52)分及(2．57±0．63)分，高于对照组的(1．13±0．63)分、(1．23±0．77)分及(1．17±0．70)分，差异有统计学意义(P＜0．001);2组授课内容得分比较，差异无统计学意义(P＞0．05)。结论实践教学方法能够更好地促进学生对基础知识、临床技能的掌握，提高学生学习满意度，利于学生综合能力的提升。

简介：摘要：温阳思想完善于《黄帝内经》，中医经典《伤寒论》中仲景运用温阳法治疗疾病的条文随处可见，创数张外感病方，目前也广泛应用于当今儿科临床。宋代陈文中先后著成《小儿痘疹方论》与《小儿病源方论》，力倡固养小儿元阳，以擅用温补治疗见长，为儿科温阳学派的开创者。近代徐小圃以重阳的学术思想和善用温热药的经验，为近代温阳派的代表，经后人总结分析，提炼出徐氏“温阳九法”。本文特此梳理中医儿科温阳法发展的历史沿革与临床应用。

简介：摘要：目的：探讨中医护理干预对儿科重症肺炎的临床效果。方法：随机抽取本院收治的儿科重症肺炎患儿92例。按照护理干预措施的不同，将其分为研究组（中医护理干预，n=46）与对照组（常规护理，n=46）。对比两组护理后症状改善时间和护理满意度。结果:干预后，研究组肺炎吸收时间短于对照组，咳嗽消失时间短于对照组，肺部湿啰音消失时间短于对照组，体温恢复正常时间短于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨中医护理在儿科临床护理中的应用效果。方法：选取我院收治的180名儿科患者，将患者进行随机分组，对照组选择常规护理方法，研究组在加入中医护理方式，比较两组患者的治疗有效率以及对家属对护理服务的满意度。结果：研究组患者的治疗有效率高于对照组（P＜0.05），其家属对护理服务的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：中医护理理念应用于儿科临护理中具有良好的临床效果，值得临床应用。

简介：摘要：科技在迅猛发展，社会在不断进步，随着我国中医药事业的发展和对外交流的增强，中医药人才的需求逐渐增多。而中医药人才的培养需要各方面的共同努力。其中教师的培养尤其重要，而作为中医院校教学中坚力量的青年教师，他们的培养更是重中之重。在青年教师的培养过程中，基本功的培养尤为重要。其基本功包括扎实的中西医理论，如中医经典理论和现代医学理论；通过观摩教学、试讲、参加教学比赛、青年教师导师制、培训和学生反馈等；以及中医临床基本功的练习为教学提供临床素材。只有通过提高青年教师这些方面的基本功，才能让青年教师真正成长起来，为中医药事业培养更多优秀的中医药人才。

简介：摘要目的评价迷你临床演练评估（mini-clinical exercise assessment，Mini-CEX）在中医儿科学临床教学中的应用效果，进一步优化具有中医儿科学特色的Mini-CEX量表，提高教师对其内涵的理解。方法选择儿科临床实习本科生50名，随机分为Mini-CEX组和对照组，每组各25人。总共实习4周。通过临床综合能力考核评价Mini-CEX应用效果；通过对Mini-CEX量表中各项内容的认可度、优势及存在问题进行问卷调查，以了解学生对临床教学中引入Mini-CEX的评价。采用SPSS 17.0软件进行t检验和卡方检验。结果Mini-CEX组实习生临床综合能力考核总成绩及各分项成绩均高于对照组（P<0.05），同时对教学的满意度高于对照组（P<0.05）。通过问卷发现，学生对改进后的Mini-CEX量表中项目的认可度较高，尤其是临床沟通技能、人文关怀这一类"软能力"，认为其适合中医儿科的实习学习及效果评价。结论Mini-CEX具有提升本科生临床综合能力、教学方法灵活、评价方式客观及注重医患沟通交流等技能培养的优势，值得在临床推广。

简介：摘要：目的：基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学的建设与实践进行探究分析。方法：选取我校今年录取的2017级中医学专业300个学生，进行随即分组，分为对照组150例，按照常规教学法进行教学，研究组150例，采用线上线下混合式教学。观察两组学生的学习掌握情况。结果：研究组的学生在期末进行评定时成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在临床教学中基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学进行教学，效果显著。

简介：　　摘要：目的： 提高儿科护理质量，减少护理风险的发生。方法： 通过对儿科护士工作中存在的护理风险进行分析，采取相应的防范措施，加强法律意识，加强专科理论知识学习及职业道德建设，严格执行各项规章制度。结果： 提高儿科护理质量，减少医疗风险问题的发生，保证护理工作顺利、安全的开展。结论：对儿科护理工作中的风险问题应予高度重视，强调护理人员的法律风险意识及教育，在为病人提供安全、优质的服务中起着关键作用。

简介：无

简介：摘要：因儿科医患纠纷剧增等原因致使儿科医护压力过大而纷纷选择转行，因此又再次导致儿科医护更加紧缺，长此以往形成了儿科医疗的恶性循环，对中国儿童的医疗诊治产生十分不利的影响。

简介：摘要：目的探究分析当前儿科临床护理安全管理存在的问题以及相关防护措施，归纳总结儿科临床护理安全的问题以及相关措施。结果:了解我院当前儿科临床护理安全管理隐患以及有针对性防护措施，对儿科输液临床护理进行应用，取.得良好的临床效果。结论:儿科临床护理安全管理的加强不但能够有效帮助护理人员及时发现并解决隐患且避免医疗护理事故的出现。转变护理人员服务新理念，为患者提供更为优质的服务，提高临床疗效。

简介：摘要：本文重点介绍了蒙医儿科外治法的施治特点，以期能够对临床相关治疗工作的开展起到一定借鉴意义。

简介：无

简介：【摘要】在儿科疾病治疗护理工作中，由于儿童群体年龄偏小，认知能力和自我管理能力较弱，在进行治疗和护理过程中，会存在较大的安全隐患问题，不利于儿童的疾病治疗。因此，必须要在儿科疾病治疗中，强化对儿童的护理工作，为患儿提供高质量的护理服务，以保障儿童疾病治疗的安全、顺利开展。基于此，本研究针对日常儿科护理工作中的安全隐患问题进行总结分析，在此基础上，提出针对性的应对策略，以供相关护理工作人员作为参考依据。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们的健康意识还在不断的改变，为了能够有效的维护医患之间的关系，需要在护理关系中建立起相应的保障措施，并且也是完善当前护理工作的关键措施，不仅能够满足患者与家长的身心需要还能在此基础上更好的建立起相应的沟通渠道，完善儿科患者与护理人员之间的交流，帮助护理人员更好的进行护理交流工作，保证儿科患者护理工作的落实和推进。基于此本文从儿科护理工作出发，针对儿科护理工作的特殊性分析出儿童护理工作的沟通，总结出一些儿科护理工作的沟通方法和技巧，从而能够为儿童护理提供有效的情感帮助，有利于儿童治疗与恢复。