简介:摘要目的:设计一种新的双元件可调节人工晶状体,并对其成像质量进行评估。方法:通过光学设计软件Zemax,建立新设计的双元件可调节人工晶状体和人眼模型,模拟仿真其在不同视距下(L=6 m、L=70 cm、L=40 cm以及L=25 cm)的成像结果,得到空间频率为100 cycles/mm时的调制传递函数(MTF)值。与Simonov等研究结果进行对比分析,同时分析仿真结果是否满足人工晶状体植入光学特性和测试标准。结果:通过光学设计软件模拟仿真新设计的双元件可调节人工晶状体眼模型,其结果显示无论α=0°还是α=5°,瞳孔大小为3 mm时,单色光(λ=0.546 μm)空间频率100 cycles/mm对应的MTF值均大于0.43,满足人工晶状体植入光学特性和测试标准。在α=0°时,仿真结果相较于Simonov等研究结果有较大提升;在α=5°时,无明显提升。结论:本研究设计的双元件可调节人工晶状体仿真结果满足人工晶状体植入光学特性和测试标准要求,相较于Simonov的研究结果,其整体性能有所提升。
简介:摘要:德国最先提出“双元教育”的概念,我国近年来才开始引入和推行“双元教育”概念。“双元型”教学模式非常符合职业院校育人教学的需求,既能有效地解决目前应试教育制度中存在的问题,又能让学生有进行实践操作的时间与机会,使其将理论联系实际,从而更好地了解自己所学的东西,并能将其应用得更好。双元育人思想的实施需要企业与企业的合作,企业对学校给予一定的支持,给他们需要的经费来对教育设施进行投入,同时也可以作为一个教育实践的场所,学校要帮助企业在发展中解决各种问题,同时也要为医疗单位储备人才,从而减少人才的引入与培养费用。这种培训方法有利于学生在职业生涯中实现自我身份与观念的转变,从而更快地融入到工作中去。麻醉护理顺应了当今社会大众对提升健康满意度的需求,缓解了患者疾病治疗期间所产生的疼痛,是医学发展的一大跨越。但针对麻醉护理人才的培养,需要学校与医疗机构共同协作基于双元育人机制下,制定教学系统及课程标准,并根据学院的具体需求,开展实训工作。另外,还需要在校企联合办学的指导下,高校在招生、专业设置等方面要方便用人单位,开展“有针对性”的招生和培训。而医疗机构则需要在为毕业生提供实习机会的同时,也要为毕业生的就业工作提供保障。由学院与医疗机构签约,在政府出台相关的相关法律和法规保障的基础下,允许合作学院毕业的学生可以直接进入到医院实习,并由医院为实习生提供最基础的生活保障。另外,医疗单位的高级专家也可以以业内专家老师的身份进入到学校,进行教学,将有关的实际经验和技巧传授给学生,学院的教授也可以进入到医院中来,成为医院和医疗单位之间的互惠双赢,促进国家的麻醉护理事业的快速发展。双元育人思想和目前我国所提倡的“产教融合”的教学方法是一致的,两者都是为了提高学生在工作中的胜任能力,从而培养出适合于时代发展的复合型的技术和技能人才。目前,国内的麻醉护理学专业人才的培训还刚刚开始,无论是教学方法还是实习基地的构建,都存在着一定的不足。所以,本文试图就“双元教育”的麻醉护理专业人才的培养途径展开深入探索。
简介:摘要目的探讨基于双元教师结构的翻转课堂在手术室低年资护士操作技能教学中的应用效果。方法采用随机对照研究的方法,将手术室低年资护士45名采用随机数字表法分为两组,观察组采用基于双元教师结构的翻转课堂进行操作培训,对照组采用传统操作培训模式。比较两组技能考核成绩、一般自我效能感、以及手术配合满意度。结果观察组低年资护士操作考核成绩、一般自我效能感及手术医生满意度的值分别为(85.83±4.23)分、(3.20±0.26)分、(38.3±2.05)分,对照组的值分别为(78.45±4.22)分、(2.89±0.31)分、(33.77±2.11)分,两组比较差异有统计学意义(t值分别为5.854、3.68、7.29,P<0.01)。结论基于双元教师结构的翻转课堂培训模式可提高手术室低年资护士的操作技能成绩和手术医生满意度,提高护士的一般自我效能感。