简介：以过量表达拟南芥热激转录因子AtHsfAla植株（HT）与野生型植株（WT）为材料，测定两种幼苗在渗透胁迫中的抗坏血酸专一性过氧化物酶（APX）、过氧化氢酶（CAT）、超氧化物歧化酶（SOD）的活性．结果显示，在渗透胁迫中过量表达拟南芥AtHsfAla植株的抗氧化酶活性比野生型植株的抗氧化酶活性高，说明过量表达拟南芥热激转录因子对渗透胁迫中的APX，CAT，SOD有影响，表明AtHsfAla植株在渗透胁迫中能通过提高其内源抗氧化酶活性来抗衡逆境胁迫．

简介：通过对教材及文献资料的分析论证了DNA转录不需要“单独的”解旋酶，以求解决目前困扰教师和学生们的这一争议问题。

简介：弹、唱、跳、画、说、写、做是幼儿教师的基本职业技能。一般来说，幼儿园每学期都会组织教师开展基本功竞赛，因为这既是了解教师教学基本素养的窗口，也是促进教学基本技能的途径。

简介：聚合词是现代汉语中的一类较为独特而又极具研究价值的词汇现象。聚合词多为四项式,语素间以并列的形式组合,词义具有泛化性。本文尝试以语用学的角度,从消极修辞和积极修辞两方面揭示聚合词特殊的修辞作用。

简介：聚合词是现代汉语中较为特殊的一类,它以四项式为主,由类义语素并列构成,衍生出的意义与各语素意义相关但又更为泛化。这类词除了在形式上有着鲜明的特征外,其语法功能也很值得研究。

简介：

简介：燃料电池是一种高效、环境友好的发电装置，被人们誉为“绿色发电站”，具有广阔的发展前途，人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第45页，作业题中给出氢氧燃料电池以30％KOH溶液为电解质溶液的电极反应：

简介：她是个军人，他是个家庭主夫。她在蒸蒸日上的软件公司上班，他则刚刚成立了平面设计工作室。

简介：在做二氧化碳性质探究实验时，需要利用石灰石与稀盐酸反应产生的二氧化碳连续完成三个实验：1．收集一瓶二氧化碳气体，向盛有燃着蜡烛的烧杯中倾倒，观察现象。2．将二氧化碳气体通往石蕊试液中观察：放在酒精灯上加热后，再观察。3．将二氧化碳气体通入澄清石灰水中观察。每个实验之间都有一段时间间隔，而石灰石和稀盐酸还一直处于反应中。这样既浪费了药品，又使实验室内二氧化碳的含量增加，不利于学生的身体健康。为了解决这个问题，通过思考研究，我制作了一个可控制反应器。

简介：摘要酶的教学涉及多个方面，本文主要就酶的本质的辨别、专一性验证、温度对酶活性影响验证时选材的注意事项以及酶活性与酶促反应强弱的区别做一定程度的辨析。

简介：采用化学聚合和电化学聚合两步法制作聚吡咯铝电解电容器,研究了电化学聚合电量对聚吡咯的微观形貌及聚吡咯铝电解电容器的电容量和等效串联电阻的影响.结果表明：随着电化学聚合电量增加,电容器的电容量增大,等效串联电阻减小.在聚合电量为0.54C时电容器的电性能最好,其电容量最大为18.4μF、Res最小为26.7mΩ.并且在此聚合条件下制备的聚吡咯致密性高,颗粒大小均匀程度高.

简介：抛物线是继“椭圆”后，学生学习的第二种圆锥曲线．本节课是在学生对抛物线原有认知的基础上从几何与代数两个角度去认识抛物线，为后面研究抛物线的性质打下基础．本节课采用问题链形式的探究式教学模式，并辅以启发式教学、讨论式教学，让学生在问题驱动下通过自主探究与小组合作交流等方式经历抛物线的定义和标准方程的形成过程．

简介：氧化还原反应是高考考查的热点和重点，在高中化学教材中有三部分内容涉及这一知识点，《必修1》涉及氧化还原反应的相关概念，《必修2》和《化学反应原理》涉及氧化还原的拓展知识，以及原电池和电解池的相关知识，复习这一部分内容时一定要将这一内容整合，使其一体化，这样才能运用自如．

简介：一、单一物质反应热的计算或比较反应热与热值不同，若比较反应热应包含符号，若比较热值，则是绝对值．

简介：在各行各业中取得成功的人们，当然拥有才能，但在他们的才能的背后，一定隐藏着某种不为人知的坚忍不拔的毅力。或许这种毅力有时候可以理解为反应“迟钝”。

简介：从教材中焰色反应的相关内容谈起，介绍了焰色反应发现史、生色原理和部分非金属元素的焰色反应，并从实证和文献角度探讨了卤族元素等对焰色的影响。

简介：一、氧化还原反应有关概念的辨析例1下列关于氧化还原反应的说法中,正确的是（）。A.氧化还原反应中元素的化合价一定有升、有降B.有单质参加或生成的反应一定是氧化还原反应C.某元素从化合态变为游离态时,该元素一定被还原D.金属单质在氧化还原反应中只能作还原剂,非金属单质只能作氧化剂

简介：氧化还原反应既是高中化学的重点,也是高考的热点。要掌握氧化还原反应就必须弄清有关氧化还原反应的基本概念、标志、实质及相关基本规律。氧化还原反应的实质是电子的转移（得失或偏移）,氧化还原反应的标志是化合价是否发生变化。下面我们就从化合价的变化入门来寻求掌握氧化还原反应的方法。一、从化合价的变化入门1.依据化合价变化判断反应是否属于氧化还原

简介：基于甲基丙烯酸甲酯的自由基悬浮聚合基本原理,采用控制变量法,探讨了料剂比、搅拌速度、引发剂的用量等对聚甲基丙烯酸甲酯颗粒大小、均匀程度和产率的影响因素。结果表明：在单体用量固定为10mL,分散剂为水溶性聚乙烯醇的情况下,其悬浮聚合的最佳反应条件为：料剂比为1：6、搅拌速度为250r/min、分散剂为浓度5%的聚乙烯醇10mL,引发剂AIBN用量为0.12g、反应温度为76~78℃。在这样条件下,聚合反应能顺利完成,形成的聚合物颗粒大小适中、形状均匀,产率较高,最高可达82.4%。

简介：人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”在详细介绍了酶的本质和作用特性的基础上，还安排了“影响酶活性的条件”的探究性实验，同时提供了一系列的实验材料，并提示学生从环境温度、pH对酶活性的影响等方面进行探究。其实，除此之外，酶活性还受环境中某些物质的影响，有些物质能使酶的活性增加，称为酶的激活剂，而有些物质能使酶的活性降低甚至失活，称为酶的抑制剂。笔者以唾液淀粉酶为材料，介绍如何进行激活剂和抑制剂对酶活性影响的探究性实验。