简介：积极实施小班教学的政策据英国媒体报道，英国教育界近年多次呼吁政府更积极实施小班教学的政策，以改善教学质量。现在，苏格兰议会的多数党宣布将首先在小学减少班级人数。苏格兰议会多数党苏格兰国家党的政府教育与终身学习部氏菲奥娜希思洛普宣布，将履行该党在苏格兰议会选举竞选时的承诺，把苏格兰小学一到三年级的每班人数上限定为18人。希思洛普表示，

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简介：2009年4月13日，英国教师向政府要求加薪。英国全国教师工会经决议提出加薪3000英镑或在原来工资基础上增长10名。他们认为提出这一要求并不过分，因为在经济繁荣时期教师的工资就非常低。学校教师评审局已经接受了政府提出的条件，即在今明两年将教师的薪水提高2．3％但是英国全国教师工会并不同意这一决定，并在年度会议上决定向政府争取更高的薪水。

简介：前年夏天，我作为山东省烟台市“骨干英语教师境外培训工程”的一员，赴英国约克圣约翰大学进行为期40多天的访学。在那里，我们大部分时间是上课和参观，了解英国的教育与文化，体验异国生活，领略英伦风光，同时也见识了英国美食。

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简介：导言目前,我们正处在一个教育大变革的时期。这种大变革,不仅发生在美国,也出现在世界其他地方。在知识激增、交流以惊人的速度扩展以及许多国家的传统经济活动发生巨变之际,对教育体制的效率与效益提出质疑,这显然是十分重要的。此外,现在多数国家把大量

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简介：英国教师培训管理署（TTA）的成立在英国教师教育的发展中，起着重要作用。本文分析了TTA不同阶段的工作重点，从中反映出英国教师教育改革的特点，进而为我国教师教育的发展提供了有益的借鉴和启示。

简介：贵刊第五期刊登了罗素鹃老师与我商榷的文章，提出英国国教不是新教派的观点。现就英国宗教改革的问题再谈谈我的看法。

简介：工业革命之后，英国成为世界上第一个现代化国家。此后，英国对世界的发展产生了重大影响。教育亦不例外。我国教育史学界对英国教育的研究虽然取得了丰硕成果，但关于英国教育思想史的研究由于人物众多、流派纷呈，一直未见很有分量的成果。

简介：英国教育思想的演进路径不是直线式,它表现为一种文化保守中的自我创生,即体现一种独特的发展方式,和缓、平稳、渐进、共生为其主要特色。正是基于这种分析,易红郡教授的新著《英国教育思想史》(华东师范大学出版社,2017年版),系统勾勒了自文艺复兴至当代英国教育思想的发展轨迹,清晰地展现了一幅绚丽多彩的英国教育思想历史画卷。

简介：2005年10月21日，英国政府承诺将出台法律，对教师惩罚不规矩学生的权利作出明确规定。

简介：近年来,英国中小学校园欺凌事件频繁发生,英国学者通过自身的研究和亲身参与校园欺凌干预,对英国教师有效治理校园欺凌提出了四条建议,值得我国教师学习与借鉴

简介：上海中学生在国际学生评估项目（PISA）中连续两届获得数学、阅读和科学第一，而且数学平均分（613）远高于英国学生（496），优秀率也高于英国学生（55．4％-11．8％）。这样的成绩引起了发达国家乃至全世界的关注。前不久，英国教育部选派72名小学数学教师到上海考察学习。在上海30所小学学习考察结束后，英国教师进行了专门的讨论总结，上海师范大学原校长张民选将此次讨论写成《英国教师眼中的中国数学教育秘密》一文。

简介：对英国近20年来的教师评价制度发展沿革进行梳理，阐述了英国由发展性评价到PRP国家评价体系再到绩效管理制度的发展变迁，分析各种评价制度的特点，在借鉴的基础上提出了改革我国教师评价制度的思考。

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简介：20世纪中叶以后,随着西方历史学的转向和教育理念的更新,英国教育史学研究模式也发生了嬗变,从传统教育史学向新教育史学迈进。从最初的传统教育史学内部反思到专业历史学家的批判,对英国教育史进行批判性研究的大门被打开。而后,伴随社会科学的发展,英国社会教育史学和后现代教育史学对传统教育史学诸多问题进行了反思和讨论,取得突出成就。同时,英国教育史学在创建过去和现在的教育史观念连续性体系等方面面临许多问题。

简介：2005年2-3月，英国教育改革动作频频，推出了一系列极具冲击力的重大教改措施。英国教育与技能部（theDepartmentforEducationandSkills）在前后不到一个月的时间内接连公布了两份旨在加强职业技能教育培训以促进英国经济发展的颇有影响力的教改白皮书——（14-19岁教育和技能白皮书》和《技能——在商务中增强，在工作中提高》白皮书。这不仅引起了包括英国国内教育界、工商界、政界的热烈议论，而且引起了国际教育界的密切关注。

简介：语法教学是英语教学必不可少的重要环节。目前,中学英语语法教学活动形式单一,语法学习较为乏味,学生常常处于被动学习的状态中,课堂学习效率较低。针对此种现状,笔者结合英国教师语法教学活动设计案例,分析了英国教师的语法活动特点,并阐述了其教学方法对我国语法教学的启示。

简介：多元文化教育是文化多样性国家教育的重要特征之一。英国是一个多民族、多元文化社会,二战后大量移民的迁入改变了英国的社会结构。英国多元文化社会结构的形成深刻影响了英国的教育,进而对教师教育如何回应多元文化提出了相应的诉求。英国教师教育对多元文化的回应体现为英国政府出台的一系列政策法案。在多元文化教育的背景下,英国的教师教育标准作了调整,以适应多元文化教育对教师的要求;教师语言能力的要求也随之提高,教师的教育模式也开始注重多元文化知识、技能与情感的渗透,以促进教师的多元文化参与。