简介：摘要本文阐述了舞蹈演员在表演艺术中的创造性，重点提出了演员在创造人物行动的过程中不仅要感受到自己就是角色的化身，还要以角色之身去感受生活。

简介：

简介：摘要戏剧与影视艺术就其本质而言，都是演员利用自身作为创作材料，塑造人物形象、表现主题思想的一门艺术。戏剧与影视艺术有着不可割舍的血脉关系。从表演艺术本身来看,戏剧与影视的表演方式既有共同之处又有区别,这也是由各自的艺术特性决定的。

简介：数学城的体育场上，人声鼎沸，热闹非凡，场上正在进行的是“比”家弟兄的武术表演：比例组合拳。

简介：尽管笔者向来反对＂动画表演＂这一提法,因为表演艺术的原则与创作方法放之四海而皆准,这就如同把数学分为中国数学、法国数学一样令人啼笑皆非。但是,人们关注的往往是差别而非相似之处。事实上,由于工作方式及创作者的专业与性格特点不同,二者还是有些许差异。

简介：苏希和丽莉谈论她们最喜欢的表演种类。会话A苏希：丽莉。你看上周末的音乐剧了吗？丽莉：没有，我没有看。我买不到票，每个人都想去看!

简介：<正>在音乐欣赏与表演活动中,教师应根据幼儿的认知水平和音乐的特点,巧妙地将游戏融入到欣赏过程中。即将欣赏活动的过程设计成游戏,每一个游戏针对每一段音乐而设计,当全部游戏完成之后,幼儿便自然地理解了所欣赏的整首音乐。这种策略的实施需要幼儿具有角色意识、通过装扮进入情境,并采用特定的声音与造型随着音乐的变化进行游戏。

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简介：【看看例文】“五一”节，我跟妈妈游览了福州森林公园，观看鸟的神奇表演。我和妈妈随着人流来到了森林公园的鸟园，那里的鸟真多，天上飞的，树上站的，草丛中钻的，地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是目不暇接。

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简介：自2007年10月以来，海曙区老年大学不间断地开展了形式多样的文化义工活动。这让学员们有了明确的学习目标，在学有所为、奉献社会中感受到自身价值，拥有了一种精神寄托。也让我——一名民族舞教师，产生了新的教学思路和创作欲望。

简介：风儿开始吹了，田野里的蒲公英又长高了一截，头顶上的“凤冠”在轻风的吹拂下有规律地摇摆，它们正和风儿共舞着一曲华尔兹。风儿喜欢和蒲公英跳舞，它说：“蒲公英的舞蹈是天下最美的。”

简介：一名合格的中学舞蹈老师，仅仅会跳舞是不够的。要想更好地完成教学工作，实现教学过程中的创新，不仅要会跳舞而且要懂得排舞。毋庸置疑，舞蹈的编排与创作是一个比跳舞更有挑战性的工作。其中要考虑的因素有很多，比如晚会的主题、学生的舞蹈功底。

简介：摘要本文对音乐表演的美学原则做了探讨。

简介：一家人挤在蜡黄的沙发上看电视，看精彩的画面。听有意思的对白，你一言我一语．各有各的说法……家，有勤劳的妈妈提供美味可口的饭菜，有睿智稳重的爸爸带来殷切深远的教诲，更有两人对俏皮儿女的喋喋不休。一家人在一起无所顾忌地说说笑笑，空气都是暖意融融的，这就是平凡的幸福吧!

简介：你会在舌尖上舞蹈吗？哈哈，让你的英语来你的舌尖上舞蹈吧。千万不要让它们摔倒哦!

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简介：互动式教学法维护的是一个新型的舞蹈教学过程．包括新型的舞蹈课程构建过程、学生自主学习过程以及培养艺术创新意识．孕育艺术创新思维的过程。它与传统的舞蹈教学方法最大的不同之处就是它强调“动态性”。

简介：在舞蹈达人限中。随着美妙的音乐。用不太尉烈的运动解放身体，放飞心慵，和自己的身体对话，那是最享受的时刻。舞蹈是健身时尚的表达方式。健身通过舞蹈让更多人感受到运动的趣味和魅力。现在就让我们走近最IN的几种健身舞蹈，只要你动起来，跟着音乐摇摆，就能让你既健康又愉悦。