简介：

简介：以测试混凝土抗压强度的试件为数值分析的对象,考虑试件内部存在贯穿整个试件1-2mm厚的细砂、中砂或粗砂形成的薄弱层缺陷,使得骨料与胶凝材料粘结不充分,针对混凝土的二、三轴强度,进行数值模拟分析,分析结果表明：由于缺陷的存在,不只是降低了材料的强度,同时也改变了分析试件的应力状态.当胶凝砂砾石材料施工方法不当时,骨料与胶凝材料粘结不充分现象是较难避免的,不容忽视;通过试件粘结质量对混凝土影响的分析,提供研究胶凝砂砾石材料筑坝问题的一种思路.

简介：对于洗洁精，妈妈有这样的抱怨：“怎么冲多少遍还是感觉有残留呢？”

简介：

简介：正确对待营养补剂营养补剂只是帮助你达到健美目标的一种工具，而不是万能的魔力药丸，所以不要对它们产生不切实际的过度预期，因为仅仅依靠营养补剂并不能使你获得期望的体格，你仍然必须刻苦训练和严格遵守健美饮食准则，刻苦训陈并聪明地使用营养补剂，才能获得最佳效果。

简介：培养幼儿对体育活动的兴趣，养成运动的习惯，是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿养成运动的习惯，与教师的指导密不可分。教师在组织体育活动时，可选用“生活剂”、善用“氛围剂”、活用“挑战剂”、常用“展示剂”，支持幼儿以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方式调整自己的运动行为，

简介：李镇西曾在《爱心与教育》中写道：离开情感，一切教育都无从谈起。随着新一轮课程改革的不断深入，教学过程已不仅仅是认知发展的过程，更是情感发展的过程。如果教师只把注意局限于知识上，很有可能造成学生学习愿望的低落。因此，作为一名教师，需要一双长在背后的眼睛，时刻关注学生情感的变化发展并及时帮助，促使他们能够在认知发展的道路上走得更远。

简介：摘要高中阶段英语课程难度加大了，教学的任务也更加繁重了，“五严禁令”的提出更是对课堂教学提出了新的挑战——课时减少了，课堂教学任务加重了。激活英语课堂，提高效率势在必行。

简介：主要探讨了除草剂噻吩磺隆的合成工艺，以丙烯腈为原料经氯化反应得1，2-二氯丙腈，以巯基乙酸为原料在催化剂作用下跟甲醇反应生成巯基乙酸甲酯，1，2-二氯丙腈、巯基乙酸甲酯在甲醇钠作用下环合制得氨基噻吩，氨基噻吩经重氮化、氯磺化、氨化制得3-氨基磺酰基噻吩-2-甲酸甲酯，3-氨基磺酰基噻吩-2-甲酸甲酯跟光气反应生成异氰酸酯后与均三嗪缩合，经处理制得噻吩磺隆。实验结果表明，该工艺路线反应收率高，可达90%左右（以三嗪计），含量为96%，易于控制和处理且三废少。

简介：对于幼儿教师专业成长来说，《3＋6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中有营养、有智慧，幼儿园要把学习《指南》、落实《指南》作为办好学前教育、推进教师专业发展的必修课。《指南》颁布以来，我们以此为内在要求与硬性标准，对教师专业发展的途径与方法进行了探究，全体教师从《指南》中汲取营养，在较短的时间内转变了教育理念，丰富了知识内涵，明确了发展方向。

简介：近年来的“食品事件”层出不穷，使得我们对食品添加剂有了或多或少的认识：面粉中的增白剂，奶粉中的三聚氰胺，大米中掺的石蜡，辣椒粉中的苏丹红等等。这些食品安全隐患使得我们想到食品添加剂就不寒而栗，其实食品添加剂本身没有那么可怕，到底何为食品添加剂？

简介：摘要未来几年，氮氧化物已经成为我国染物减排的重点，介绍并预测了国内燃煤电厂脱硝催化剂使用情况；探讨了催化剂失活的原因，以及针对催化剂失活，国内和国际目前再生和回收处理的方式，并提出电厂目前催化剂运行维护应注意的问题。

简介：1前言农村学校实施＂班班通＂工程以来,如何让＂班班通＂设备发挥最大的效益,如何让＂班班通＂工程为农村师生服务,如何提高课堂效率,如何使我们的课堂教学事半功倍,这是每一个教育工作者都在思考的问题,也是每位教师孜孜不倦的追求。《数学课程标准》（实验稿）指出：＂要把现代‘班班通’工程作为学生学习和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。＂

简介：摘要英语学习是有声语言学习，朗读就是顺理成章的事背诵是在反复朗读的基础上，通过强化意识的注意力，在大脑中下记忆痕，进而转为长期记忆的一个学习过程书读而记，记而解，解而通，通而作新课程标准指出，中学英语教学应培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的目的。要达到这一目的，就必须进行一定量的朗读和背诵训练。可以说朗读和背诵是达到上述目的的一个很有效的方法和很重要的途径。这就要求我们在英语课堂教学中和课堂教学后，合理地利用时间，科学地指导学生进行朗读和背诵，提高学生的朗读水平和背诵能力。

简介：在课堂教学中，评价不仅是对学生学习成果和过程的判别式鉴定，更是促进学生动力提升的推进器。教师要在课堂教学中努力锤炼自身的语言，尤其是自身的评价语言，在方式上求多样，在方法上求创新，为提高课堂教学效益添砖加瓦。一、评价要真诚准确，以点带面阅读教学中，教师的评价语言切忌形式主义的一“好”到底，长期统一模式的评价语言会使得学生质疑教师评价的真诚性，产生教师并不是真正表扬自己，而是随口一说的误解。教师应该真诚聆听学生的每一句发言，根据学生回答的内容作出发自内心的评价，才能赢得学生发自内心的认可，激发学生继续深入研究的动力。

简介：采用聚酯多元醇、发泡剂、表面活性剂等混合而成的组合料与异氰酸酯－聚酯多元醇的预聚物，经反应注射成型，制备聚氨酯发泡材料，考察了扩链剂EG的添加量对聚氨酯微孔材料结构与性能的影响。研究结果表明，随着EG的引入，经过水解，材料的力学性能影响最小；聚氨酯软硬段的最高热失重温度均呈现升高趋势，聚氨酯的耐热性有了提高。

简介：摘要火电厂燃煤过程排放的氮氧化物是我国大气污染的主要来源之一，选择性催化还原脱硝技术是减少NOx排放行之有效的办法，是燃煤电站锅炉烟气脱硝的主流工艺，而催化剂则是该工艺的核心。本文介绍了SCR脱硝的基本原理，概述了SCR脱硝催化剂的种类和性能，介绍了影响SCR催化剂性能的主要因素及对策。

简介：摘要课课堂教学中的提问，是教师开启学生心灵、发展学生思维、增强学生的主动参与意识的基本手段，也是培养学生分析问题和解决问题能力的有效方法。有效的课堂提问在课堂教学中有着举足轻重的地位，是高效语文课堂的“催化剂”。本文将从语文课堂提问的“准”、“活”、“精”三个角度出发，从提问要依据教学的目标，提问要激发学习的动机，提问要启发学生质疑，提问要拓展学生的思维四方面对提高课堂提问有效性的良策展开论述，力图真正提高语文课堂提问的有效性，不断激发学生的求知欲，启迪学生的智慧。

简介：摘要根据无锡地铁2号线停车场施工实例,介绍缓凝剂处理混凝土施工缝的处理方法及施工中的注意事项,并对施工效果进行了相应的经验总结。

简介：摘要教师与学生是和谐课堂教学过程中最主要的两个因素，两者之间的联系是各因素中最频繁最有意义的联系，要实现两者之间的相互依存、相互促进、协调合作，处于课堂主导地位的教师就应该倾听学生的呼声，关注学生的需要，从而确定自己的教学行为方式，只有这样才能营造出民主、和谐、健康的学习氛围，使课堂走向人性化。