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  • 简介:摘要某变速器设计处于试验验证阶段,试验前,需要对变速器进行加油;试验后或试验中若箱体出现问题需要对变速器进行拆解分析,拆解前需要进行放油,且试验中,若变速器出现故障、漏油、渗油等问题时需要对油进行测量。

  • 标签: 加油 放油 测量油位
  • 简介:摘要本文主要谈了如何在数控专业实训课中进行“小班轮训”教学,分别谈了教学要求、分班、备课、校本教材开发、教学过程管理、评价等内容,对提高学生的学习兴趣、技能和综合能力有一定的指导作用。

  • 标签: 数控专业实训课&ldquo 小班轮训&rdquo 教学
  • 简介:判断两个图形是否为似图形主要从两个方面人手:(1)这两个图形是相似的;(2)这两个图形对应点的连线交于一点.似图形是特殊位置的相似图形,因而判断两个图形是否是似图形,主要看是否相似,再看对应点的连线是否交于一点.

  • 标签: 相似图形 连线 对应
  • 简介:在人的一生中,总有一些人或事令你难以忘怀,仿怫淘金般地,大部分泥沙被滤掉了。剩下的便是那些晶莹闪亮、美丽永恒的真金,非常珍贵。回想起来。我与康静蓉老师分别已经28年了。在这28年中,我曾不止一次地找寻过老师。却始终未能如愿。被岁月浓缩了的思念绵绵无尽。久久不散,成为了我今生今世永远不能忘记的珍贵情感。

  • 标签: 档案箱
  • 简介:学习目标·小班数数目·中班计算和比较。太班排列和对齐.

  • 标签: 水族 学习目标 排列
  • 简介:小学科学学习要以学生亲身经历探究活动为核心,学生的学习过程是以实验、现象为起点,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去。教师要善于充分发挥学生的主体作用,让他们积极主动地参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验中的各种现象,提高自行获取知识的能力。

  • 标签: 实验箱 学习过程 探究活动 抽象思维 形象思维 主体作用
  • 简介:我自2003年7月进入回民学校就职伊始,直接担负起初三年级两个毕业班的化学教学任务,以及校团委书记的重任。在校领导和许多老教师的关心和培养下。带着“初生牛犊不怕虎”的勇气与魄力.凭借大学时积累的丰富的学生干部经验以及谦虚好学、踏实勤奋的工作态度很快就适应了学校的各项工作,

  • 标签: 有为 教学任务 初三年级 团委书记 学生干部 初生牛犊
  • 简介:今天,老师带领同学们参观岳飞纪念馆,布置每人写一篇观后记。这对吴明来说,可是拿手好戏。他落笔成文,文章写得可棒了,老师经常将他的作文当做范文在课上朗读。你瞧,他一回家,就伏案作文,刷刷刷写下了经过和感受。

  • 标签: “位” 纪念馆 老师 作文 同学 文章
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  • 简介:我看到环卫工人清理垃圾时,要把它倒转过来,左右摇动来倒出垃圾,既麻烦又容易把垃圾洒在地上。于是我想把垃圾做成喇叭嘴状(如左图),它的下半部分有个可开合的盖,用一个插销来开合盖门,插销还可以贴上环保标语。清理垃圾时,将垃圾铲伸入箱底,一抽捅销,箱底盖门打开,垃圾就落在垃圾铲上了。

  • 标签: 垃圾箱 清理 插销
  • 简介:邮递员什么时候把报刊送到,主人什么时候就能看到,不用人呼喊提醒,制作一个提示式报刊就能办到。一、制作材料木板数块,薄型金属片一块,电铃一只,电池一只,导线,胶带等。

  • 标签: 响铃式 式报刊 报刊箱
  • 简介:摘要本文陈述了一例中职学校计算机专业两名学生因参加国家级竞赛集训过程中,开始出现情绪不稳、焦虑、两人间关系紧张、不愿与人交往等,以至于训练陷入停滞状态,由负责的教师推荐而来,经过面谈与两次团体庭、一次个体庭后,二人情绪和状态出现好转,并顺利参加了国赛,并取得了预期的成绩的案例。

  • 标签: 箱庭 制作 实验
  • 简介:一、设计方案硬币、纸币自动分离投币主要由投币口、挡板、隔板、斜板、翻板等构成。箱子顶部设一个投币口,在箱体底部固定一块隔板,根据箱子的厚度加工一块表面光滑的板(斜板),将板中间挖一个正方形的孔,根据其大小加工一块稍小于正方形孔的小板(翻板),通过铁轴将两块板在中间位置连接。将铁轴固定在箱体上,使整块板倾斜约45°,用细绳连接斜板下侧与翻板下侧,使翻板能及时恢复原状。

  • 标签: 分离 恢复原状 正方形 加工 连接
  • 简介:<正>黄昏,寺庙里静悄悄的,香炉里烟雾缭绕,和尚们正在吃晚饭。一个男人悄悄地溜进寺庙,来到功德面前。白天,男人曾来过一次,他看到很多人往功德里放钱。男人看看四周没人,便将功德放下,从里面往外倒钱。一边,小和尚和师父看了个一清二楚。小和尚说:"师父,有人偷钱!"师父说:"我知道!"小和尚说:"我们去把他抓住……"师父说:"不用!"小和尚急

  • 标签: 烟雾缭绕 去取
  • 简介:有人给拉拉提意见,是投在“大肚子”里的:“班长说话不算数!”班里原来有本《班级日志》,专门记录班上的“不良现象”。不知为什么,都是班干部在记。一天,张灵韵发现有人偷偷地在上面划了个大“×”。她拿着本子气鼓鼓地去找王老师:“老师,您看!”鲜红的“×”触(chù)

  • 标签: 大肚子箱