简介:<正>我国是在公有制基础上实行计划经济。要坚持计划经济必须实行指令性计划。指令性计划在我国计划经济中居于主导地位。一、没有指令性计划,就没有社会主义的计划经济社会主义建立了高度的社会化大生产,同时实现了生产资料的公有制,因此不仅有必要而且有可能实行计划经济。正如恩格斯所指出:“无产阶级夺取社会权力,并用这个权力把从资产阶级手里取来的社会生产资料变为整个社会的财产。……从此,按照预定计划来进行的社会生产,成为可能了。”①在我国实行第一个五年计划期间,毛泽东同志也指出:“人类的发展有了几十万年,在中国这个地方,直到现在方才取得了按照计划发展自己的经济和文化的条件。”②可见,社会主义产生了计划经济,计划经济离
简介:【摘要】近年来关于限价指令簿和指令驱动市场的研究成为理论界与实务界共同关注的一个问题。由于在指令驱动市场中投资者的行动空间、状态空间以及决策时点的维度都大大增加,研究难度也大大提高,该领域的研究在国外尚处于起步阶段,在国内则几近空白。早期的静态均衡模型研究的重点主要在于描绘加总的LOB形状,以及不同市场机制的比较。近年来很多学者将外生决定的指令选择这一假设修改为内生决定的指令选择,从而将LOB的理论研究从静态均衡模型推向了动态均衡模型。LB的实证研究则主要包括指令簿和指令流的特征分析、指令的激进性、指令的不衡、指令簿的信息内涵以及指令簿透明度与市场质量等方面。但相对于指令驱动市场目前在全球证券交易中所占的绝对重要地位而言,关于指令簿和指令驱动市场的研究仍处于起步阶段,有待于进一步深入拓展。
简介:摘要:“教学指令”是指教师直接向学生发出指令或命令的一种形式,使学生能获得明确、具体的信息,以调节其行动、思想,从而达到教学的要求和目的。在英语课堂教学中,教师为了提高课堂教学效率,教学指令需要能迅速地带领学生进入主题,阐述某一教学目的并完成教学内容。为此,笔者通过自身实践以及查阅相关资料,将明确教学指令在英语教学中的重要性作一二阐释。