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简介：摘要：说明文教学是初中语文教学的重要组成部分。学好说明文对中学生学习及能力提高是非常重要的。学习语文就是欣赏一场文学盛宴。学好说明文是学生今后走向社会，适应社会，发展能力的重要法宝，一定程度上影响学生的发展，学生学好语文，写好说明文是至关重要的。但在教学过程中很多教师对说明文教学把握不准，认为无法教学，影响教学效果。我认为抓好统编教材的说明文教学可以起到事半功倍的作用。下面我结合自己多年的语文教学经验分享给同志们，与大家共勉。

简介：内容摘要：在初中语文教学中，我发现许多学生爱学习记叙性、情节性较强的文章，而对说明性的文章不太感兴趣。有些教师也认为，教学说明文总不如文学作品那么形象生动。其实教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理，就可以激发起学生学习说明文的兴趣。本文试图就如何让学生提高学习说明文的兴趣及课堂效率等方面，提出自己的看法。

简介：摘要：科普说明文在小学语文的教学中有着非常重要的意义，并且具备着简短、逻辑性比较强，语言准确、精密，的特点，但是由于小学生逻辑思维能力较差，认知水平不足，所以科普说明文的教学效果并不是很好，这就需要教师在语文科普文的教学中，对现有的教学方法进行创新，以获得良好的语文教学效果。

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简介：【摘 要】语文的学习各种各样，文章的阅读和写作也很多，例如叙事，论证和解释性文章。在这些各种样式中，书写描述是一种使用客观事实来描述事物和解释观点的样式。评论在现代生活中占有举足轻重的地位，与人们的生活，娱乐和工作密切相关。因此，教育不应忽视基本语言的重要性。我将结合我在小学教授汉语的经验，讨论一些学习编写解释性文本的教学方法。

简介：　　【摘 要】语文的学习各种各样，关于文章阅读与写作就有着很多不同的文体，例如记叙文、议论文以及说明文。在这些各式各样的文体中，说明文是利用客观事实来说明事物，阐述观点的一种文体。在我们现代生活中说明文有着举足轻重的地位，它与人们的生活、娱乐、工作都有着密不可分的关系，这也就是为什么教育事业要求我们小学语文一定不能忽视了其的重要性，对此，我将结合自身教授小学语文的经验来和大家一起探讨学习说明文的一些教学方法。

简介：摘要：《课标（2011年版）》倡导过程教育以全面发挥数学的育人功能，寓过程教育于“二次根式”的教学怎样操作？通过多次螺旋式教学探索与反思，初步的理论求证与实践验证表明，探索中形成的教学操作方法能全面发挥其育人功能。

简介：摘要：初级中学的中文教师应根据教学目标的要求和对说明文的特点的理解，致力尝试有效的说明文教学策略，以不断提高说明文教学的成效。本文着重探讨了两种有效的教学策略，即趣味教学策略和“三步走”教学策略。运用有趣的教学策略，采用不同的教学方法，激发学生阅读讲义的兴趣，运用“三步走”教学策略，努力培养学生的自主学习能力。教学策略的恰当运用可以大大提高阅读教学的有效性。

简介：摘要：对于小学生来讲，在学习语文的过程中，学会习作是根本任务，特别是说明文，有着较广的应用范围，不管是生活中，还是将来的工作中，接触到的概率都是很大的，因此，对于语文的学习，做好说明文教学是非常重要的。基于说明文教学创新，本文对说明文教学现状进行了分析，对如何创新说明文教学进行了探讨，本人能力有限，希望能帮助到相关人士。

简介：摘 要：根据我国素质教育和语文新课改的最新要求和实际规定，教师在进行说明文教学时，始终需要秉承着“依体而教”的基本原则，促使学生能够通过品析说明文中的具体语句，实现语言精度的准确把握。与此同时，学生需要从根本上认知和明确说明文的基本内涵和实际意义，并且能够通过良好地学习，学会各种说明方法，从而更好地实现自身的综合能力发展。

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简介：【摘要】 科普文是小学语文教学内容的重要组成部分。翻阅统编本教材，发现科普文占有相当大的比重。在教学时，除了让学生学会知识外，还要让学生在积累语言、习得表达、发展思维等方面着手。本文从学段、学情、运用三个意识入手，循序而教、因学定教、借势巩固等方面提高科普说明文教学实效。

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简介：摘 要：语文学科具有人文性与工具性相统一的特征，小学语文中说明文就具有语言表达与科学工具的双重功能。但就目前的小学说明文教学而言，存在着教师认识不足、教学方法落后等问题。因此，教师只有从意识上真正重视说明文教学，并通过立足单元、聚焦要素、迁移运用的方法展开说明文教学，如此能够有效提升说明文的教学水平。

简介：【摘要】部编版教材六年级上册创编了“有目的地阅读”策略单元。“有目的地阅读”要求根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，甄选所需要的阅读材料，完成阅读任务。笔者以说明文《宇宙生命之谜》为例，开展有目的地阅读策略的教学，旨在帮助教师能更好地执教阅读策略单元，帮助学生提升阅读质量，让阅读更高效。

简介：摘要：在初中语文教学中，说明文是一种极具代表性的文体，要求教师在教学中，既要让学生充分了解说明文文体的基本特点，又要引导学生深入掌握阅读说明文的方法，进而逐步提高学生的语文综合素养。因此，本文对如何有效提升初中语文说明文教学策略进行研究，并进行详细阐述。

简介：【摘要】说明性讲述核心经验是幼儿语言学习与发展核心经验之一，中班幼儿正处于该核心经验的发展阶段。经发现中班幼儿在说明性讲述的过程中存在“兴趣不浓厚、讲述口语化、凌乱不突出”等现象。本文依托“你说我猜”游戏为载体促进中班幼儿说明性讲述能力的发展。在实践中，总结出“你所我猜”游戏设计与内容选择、四种指导策略。研究表明，“你说我猜”的运用更好地激发了幼儿说明性讲述地兴趣、促进了幼儿口语表达的能力，提高了幼儿说明性讲述的水平。

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