简介：《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）具有综合性、简易性和实践性等特点，这些特点对《基础》的教学方法、手段和内容提出了特殊要求，教师应依据这些要求在教学方法改革和创新中辩证实施。

简介：实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的重要组成环节,对于检验巩固理论教学成果,培养大学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。只有从教学内容、教学形式和原则等方面不断完善实践教学,才能解决该课程实践教学方面存在的问题,实现提高道德素质,增强法制观念的教学目标。

简介：情感是人的思想政治品德形成过程中的重要环节，为了促进学生的全面发展，“思想道德修养与法律基础”课教学中应结合课程的性质以及学生的情感状况，来确定课程情感教育的基本内容。通过培养教师的情感素养、创设教育情境、实践活动积极引导等方式，改进教学，以达到增强学生自尊和自信、培养学生的社会责任感、丰富学生道德情感、提升学生职业荣誉感和责任感的目的。

简介：实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的重要组成环节,对于检验巩固理论教学成果、培养大学生创新精神和实践能力具有不可替代的作用。只有从教学内容、教学形式和教学原则等方面不断完善实践教学,才能解决该课程实践教学方面存在的问题,实现提高道德素质、增强法制观念的教学目标。

简介：我国高校正在实施高校思想政治理论课新课程方案。《思想道德修养与法律基础》课是其中一门重要的课程,如何增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性,使德育课教学的内容真正的入耳、入脑、入心,笔者在教学上进行了一些尝试。

简介：教学共鸣，是教擎中师生的情绪相互感染而达到相当程度的一致。强调师生体验感受相同或近似，进而生成共识，产生一致行动．在《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）教学中。共鸣有利于提高学生学习兴趣，改善学生的学习态度。促进基础课教育内容乖要求的内化；有利于促进学生认知学习活动，加深对教学内容的理解；有利于促进学生情感素质的发展，增进学生身心健康：有利于促进师生关系的发展，形成课堂的良性互动．基础课堂教学中的共鸣，能调动参与和融入，消除交流障碍，实现换位思考，促威接受与认同，实现素质内化与行为外化，是拯救课堂教学困境与发挥l课程功能的梅奉途径之一．

简介：“思想道德修养与法律基础”课是高校“两课”教育的重要环节，但其教学效果还未充分实现对大学生的有效引导和行为约束。本文分析了“思想道德修养与法律基础”课教学中存在的主要问题，从加强师资队伍建设、更新教育教学方法和健全考核评估体系三方面入手，提出了具体的解决对策，以提高教学质量，巩固教学效果。

简介：“基础”课情境化教学模式以“知行统一”理论、情境学习理论和“需要层次”理论为基础,通过思考探索阶段、感受领悟阶段和实践行动阶段的教学过程力求实现“知行统一”的教学目的.运用实验法对情境化教学模式和普通教学模式的教学效果进行对比研究,结果表明,情境化教学模式在提高学生参与教学活动的主动性、积极性,在提高学生的沟通与合作能力,在影响学生“观念”和“行为”等方面都显著优于普通教学模式.

简介：摘要适应于民办高校专业性教学特征，《思想道德修养与法律基础》课程教学必须以实践性、针对性以及多样性的教学模式展开，以有效实现其课程教学的实效性。本文集合《基础》课程教学的必然性和不足，对其问题原因进行分析，并提出改善其教学效果的一点建议。

简介：核工业精神能够增强核类专业学生对核事业的认识与理解,激发事业责任感与历史使命感.核工业精神与“基础”课教育内容有较强的契合,具体途径有：联系理想信念,融入核工业精神,发挥理想信念的巨大精神力量；结合爱国主义,渗透核工业精神,培养忠诚的爱国者；理解人生价值,强化核工业精神,把自己的人生价值与国家安全和民族发振兴统一起来；培养爱岗敬业、精益求精、严谨细致的职业道德,提升核工业精神.

简介：《思想道德修养与法律基础》应加强课程建设和改革，确立科学的能力培养目标，借鉴行动导向教学理念．以任务和项目驱动为重要载体，构筑“导学式”教学模式，着力培养学生辨析和处理所面临的人生和社会问题的能力.

简介：专题演讲讨论法是将演讲和讨论有效结合的一种教学方法，在教学中具有自身的特点和优势，能够使枯燥的思修课课堂呈现活力，实现学生的自主学习，提高学生的综合能力；对教师而言，能够使教师提高教学质量，实现教学根本目的。专题演讲讨论法的具体方法和安排，以及诸如学生学习兴趣与课题内容的协调等问题，需要在教学中给予足够的重视。

简介：分析＂基础＂课实践教学模式现存的问题,通过挖掘地方性文化资源、地方性社会资源、地方性经济资源,创新＂基础＂课实践教学模式。

简介：《思想道德修养与法律基础》课程开展实践性教学活动是十分有必要的，对于提高学生学习兴趣、提升教学效果都有积极意义。但是学校在开展实践性教学方面也有一些困难，在教师数量、经费、时间和地点等方面都受到了一定的限制。本文就德宏师范专科学校如何开展本课程的实践性教学活动提出了一些有可行性的建议。

简介：高校＂思想道德修养与法律基础＂（简称＂基础＂）培养大学生正确的人生观、世界观、价值观和道德素养,它的出发点也是培养人格完整的人,进行＂成人＂的教育。＂基础＂课教学实施对话策略,以对话为中介,通过构建师生之间的对话情境,尊重对话主体的话语权平等,在对话过程中促进高校师生形成融洽的合作关系,培育大学生的完整人格,达到优化教学效果。以培育大学生公益意识为例论证高校＂基础＂课堂如何实施对话策略,以期给高校＂基础＂课教学带来启发。

简介：本文通过对非英语专业二年级和四年级学生的英语词汇量进行调查,发现在停止大学英语课堂教学两年之后的确存在词汇磨蚀,且磨蚀的程度约为18%.

简介：社会需要德才兼备的优秀人才，大学生在校期间，不仅仅要重视智育上的发展，更应该注重道德品质方面的修炼。大学生正处于可塑性强的阶段，如能在这个阶段对其进行良好的教育和影响，对他们的成长、成才和日后的发展会有很多帮助。本文从实际出发，分析大学生道德缺失的原因，寻找切实可行的教育途径。

简介：〔摘要〕中等职业学校担负着为国家培养初、中级专业技术人才的历史重任，而目前中职学校的学生思想道德教育形势不容乐观。本文就从分析中职学生思想道德现状入手，在分析中职学生各种行为表现的同时，提出了一些教育的措施，其目的是提升中职学生的道德素养。

简介：〔摘要〕随着社会主义市场经济的深入发展，带来了中国经济的大繁荣，但也使思想道德素质却严重下降。这对中国的文明发展将造成深远的影响。因此重新树立道德标准，加强道德建设迫在眉睫。本文分析了加强思想道德教育的重要性和迫切性，对思想道德存在的问题和形成原因进行了深刻分析，明确了加强思想道德教育应抓好的几个问题。它一定会为加强思想道德教育起到一定的指导作用，以期实践运用。

简介：摘要如何构建和谐社会，如何加强和改进未成年人思想道德建设，已成为全党、全社会、全人类思想教育类的前沿课题。只有全党动员，全社会参与，理清思路，研讨对策，未成年人思想道德建设才会出现新气象，未成年人全面发展才会实现新跨越。