简介：摘要骨外尤文肉瘤是一种罕见的侵袭性肿瘤，常发生在儿童早期和青春期，属于外周原始神经外胚层肿瘤，很少出现在头颈区域，最常见的发生部位是胸壁、椎旁区和下肢，发生于眼眶者更为少见。本文报道一例发生于眼眶的尤文肉瘤。

简介：<正>有人曾说:爱他吗?送他去纽约吧,那里是天堂。恨他吗?送他去纽约吧,因为那里也是地狱。众所周知,纽约人在给球员开出的薪水方面慷慨是令人瞠目结舌的,但是,球员在球场表现不佳的时候,铺天盖地的批评则足以让任何一个球员崩溃,高额的薪水也立刻会成为球迷和刻薄的媒体攻击的对象,哪怕这个球员为之付出过他所有的青春和心血。

简介：在美国梦四队备战奥运集训之前,NBA历史上最大的一桩球员交易流产,尼克斯队与尤因由此撕破脸皮,对双方迟早的分道扬镳已不再讳莫如深,尼克斯队表示,会继续寻找将这位著名老将送走的途径。破镜无法重圆,一段长达15年的“婚姻”即将走向终结。

简介：一年要看个四五十场火箭队比赛的中国球迷实在是对中锋的转身跳投太不陌生了．相信姚明六年的NBA打下来，这个动作大家已经看过不下五千次了。不过．要说起这项技术的始祖，恐怕还得是姚明曾经的中锋教练．帕特里克·尤因。

简介：摘要目的使用生物信息学技术分析转移性尤文肉瘤的关键基因及其预后、调控。方法基于高通量数据筛选出了与尤文肉瘤（ES）转移相关的差异表达基因（DEGs），并将DEGs进行基因本体（GO）功能注释及京都基因与基因组百科全书（KEGG）通路富集分析。将富集结果结合基因表达水平验证及癌症基因组图谱（TCGA）数据库的生存分析，筛选关键基因。使用EWS-FLI1敲低的A673细胞系基因序列进行关键基因与EWS-FLI1之间表达量的相关性分析，并初步分析与ES转移相关的miRNA调控网络。结果筛选出DEGs为380个。得到2条与ES转移相关的重要通路：错配修复（MMR）通路（P=0.048）、丝裂原活化蛋白激酶（MAPK）信号通路（P=0.037）；4个关键基因：MSH2、MSH6、CACNA2D2和MET。有61种miRNAs可能调控着关键基因的表达。ES患者的生存分析结果显示，4个关键基因的高表达量组5年生存率均低于低表达量组；TCGA数据库中肉瘤患者生存分析结果显示，4个关键基因的高表达也同样降低了患者的生存率，其在肉瘤的疾病进展中是危险因素。此外，与EWS-FLI1之间表达量的相关性分析显示，EWS-FLI1融合基因可能调控着4个关键基因的表达。结论目前的研究结果表明，MMR、MAPK通路及关键基因MSH2、MSH6、CACNA2D2和MET对ES增殖、侵袭和迁移有促进作用，并且与尤文肉瘤患者的预后相关。

简介：梅洛是2009年意甲"金垃圾奖"的获得者,在意大利媒体的大肆渲染下,这名孔武有力的巴西中场被描述成四肢发达却头脑简单的"绿茵刽子手";阿奎拉尼刚刚在利物浦经历了一个落魄的赛季,当他从"红军"转投尤文图斯时,几乎每个人都认为他是来"打酱油的"。然而在尤文新帅德尔内里的麾下,落魄双雄却不约而同地迎来了新生,这对后腰搭档令"老妇人"的中场运转得井井有条。得中场者得天下,除了阿奎拉尼和梅洛的交相辉映,其他中场悍将的表现同样可圈可点,务实的马尔基西奥攻守兼备,新援克拉西奇的存在更是让人遗忘了远走"狼堡"的迭戈,再加上德尔内里的老到布阵和巧妙用人,上赛季奄奄一息的斑马军团如今又焕发了新春。意甲战罢12轮,尤文图斯5胜5平2负积20分暂列联赛第4,虽然与榜首的AC米兰还有6分的差距,但只复苏的梅洛和阿奎拉尼能够率领中场同行继续发热发光,斑马军团的崛起指日可待。

简介：

简介：开工了，开工了。天还未亮透，室外已经一阵嘈杂。尤雅迷迷糊糊地坐起身子，一看时间才五点半，而室友晴子已经梳洗完毕准备出门。她对尤雅说：“再迟的话，就很难接到活儿了!”尤雅愣了一下，没有答话，揉了揉惺忪的睡眼，迅速起床。

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简介：诗法指津反衬是映衬或衬托中的一种表现手法。在古典诗词创作中，运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况。从反面来衬托某一主要事物，使对立两极的事物互为映衬。这就是“反衬”。

简介：晨起日照,花甚美焉,不由想到校园里的那一群孩子,眸子清亮,笑容似花.每日与他们为伴,苦有之,乐更有之.我想,为师者,必当甘心为园丁,辛勤灌溉,竭自身之力,想方设法,使花更为鲜美.

简介：<正>在元代史籍中,曲尤一名多次出现.既是河西走廊西端重要的居民点,又是甘肃行省军粮屯储地,地位相当重要。但其具体地望迄今无人能指出。按曲尤常与瓜州、沙州并举,无疑在今敦煌、安西一带,其确切位置则应为今安西县东南约40公里之锁阳城遗址,理由如下:锁阳城明代称苦峪城,曲尤、苦峪乃同音异译,如元代称今新疆库车为曲先、苦叉即是此例。地望相合。元泰定帝三年,甘肃行省认为赤斤储粟,军

简介：2007年4月5日晴子尤早上对我说，上帝派一些人到世上来，是来做天使的，他（她）们就是来为世界增添光彩的。我对他说：你就是天使。——柳红

简介：黄山松若生长在阡陌纵横的路边，只能作为普通的行道树；流觞曲水若蛰伏在钢筋混凝土的一隅，只能视作城市一抹单调的风景。可见，那物，需在那地，才能挥洒出自己的风采，才能展现出独特的个性。

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简介：摘要为什么要这样“表现”!该如何“造型”?面对学生的美术作品，我们应该怎么做？作为美术教师，尤其接触到太多这样由个体思维呈现出来的丰富的视觉意像图形，我们开始思考……

简介：刘勰在《文心雕龙·知音》中说道：＂夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。＂这重在描述＂文以载情＂＂文情合一＂的客观现象,同时告诫我们对待语言文字须要把握＂赋情＂与＂用情＂之间的辩证关系。新课标明确指出：＂工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂

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简介：【摘要】教师不能作为教育的主体，而应成为学生学习的帮助者、促进者。学是教的起点，也是教的终点。只有全面了解学生的真实情况，真切关注学生的真实需要，才能把课“教”活。有时我们要充分利用课程资源，创设适合学生学习的氛围和情境，激发学生 “学”的热情。采用丰富的“教”与“学”的形式，甚至尝试着师生的角色互换，让学生走上讲台体验教师的角色，实现生生互教、生生互学。教与学换位，让课堂形式更活泼多变，从而实现以学生为中心，诱发了学生自主学习的动力。