简介:摘要:对于小学生而言,数学的学习是对他们的思维能力形成的关键。良好的思维能力是指从数学的角度思考问题并有能力通过数学的方式去解决这些问题。并且能够用数学方法来处理问题。而问题离实际情况越近,就越能体现出他们的思考能力。但是,数学思考并不是无源之水。提高学生的自学自主性是提高学生在小学数学学习中的重要作用。
简介:摘要:对于小学生而言,数学的学习是对他们的思维能力形成的关键。良好的思维能力是指从数学的角度思考问题并有能力通过数学的方式去解决这些问题。并且能够用数学方法来处理问题。而问题离实际情况越近,就越能体现出他们的思考能力。但是,数学思考并不是无源之水。提高学生的自学自主性是提高学生在小学数学学习中的重要作用。
简介:摘要:数学来源于生活并服务于生活,是生活实例的具体化、抽象化、数学化体现,比如立体几何中的基本事实、基本概念、性质定理等都是生活经验的积累。生活中建筑师用悬垂线检测建筑物的墙面是否和地面垂直就是平面和平面垂直的判定,两条交叉的高压线放电路径就是异面直线间的距离等都是直观想象能力在生活中的具体表现。可归纳为:从特殊到一般、具体到抽象、静态到动态、简单到复杂、宏观到微观等思维变化的过程。培养学生的直观想象思维能力不仅是高中数学课程标准提出的要求,还是高考选拔人才的重要能力考核之一,也是当下教育教学中培养核心素养的主要目标之一。直观想象思维的培养是需要在平时的教学中、从一点一滴的学习中逐渐生成的能力,这就要求教师在平时的备课、上课、课后作业设置上尽心尽力去钻研,以不同的知识为载体渗透直观想象能力的培养。基于这样的要求,结合课堂教学实践,针对如何培养学生的直观想象思维能力,谈谈几点教学体会。
简介:摘要:本文旨在探讨多媒体在小学数学中高年级阶段的应用,以辅助学生更直观地学习数学知识。文章指出,多媒体教学可以为学生提供更加直观、生动、形象的学习体验,为他们搭建一个更加丰富、多样的学习环境,同时也能够提高学生的学习兴趣和积极性,有利于激发学生的学习热情和主动性。因此,在小学数学教学中,教师应该根据学生的实际情况和学科特点,合理地选取多媒体教学内容,充分利用多媒体资源,创造出更加富有创意、生动、有趣的教学形式,以提高学生的学习效果和效率。
简介:摘要:随着素质教育的不断推动,教师在对学生进行教学和培养的过程当中,除了应当关注学生的基础知识,掌握情况以外,还应当能够对学生的逻辑思维能力,学科核心素养等多方面能力进行综合培养。