简介：

简介：司徒越先生是我国当代草书创作的代表性书家,在他生命的最后十余年间,创作了数以五六千件的书艺佳作,为丰富我国新时期书法创作实践留下了一笔宝贵的精神财富。同时,他撰文著说,应邀讲学,与同道、学生通过信函商讨书法艺术的一系列重要和现实的热门话题,形成了具有鲜明的时代特征和个人色彩的书学思想。学习和研究司徒越的书学思想,无疑将有益于书法事业的进一步发展。

简介：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小……”这里，艳阳高照，四面虽是悬崖峭壁却再没有山鸟的悲歌，崇山峻岭，郁郁葱葱，漫山遍野姹紫嫣红。

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简介：哑铃追溯哑铃是一种古老但有效的健身器材。在古希腊、古印度的历史记录中，哑铃很早就出现在士兵的“训练课”中。哑铃使你的双手同时进行练习，有助于匀称地发展上肢乃至全身肌肉，提高肌肉的力量和耐力。

简介：何来飘梗，逆人空撤，作礼花迎。攀阶欲放轻步，中怀却被，寒砧惊醒。怅夜灯浮上道，渐侵了凄冷。每作念、难耐深遥，此意沉沉到星耿。

简介：没有牵手，我就揣兜。都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。你走你的过街天桥，我过我的地下通道。

简介：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。

简介：《雨霖铃》是柳永的代表作。这首词写作者离开汴京南下时与恋人惜别一事,诗中极写秋天的凄凉冷落以衬托和渲染离别情景,并推测别后刻骨铭心的相思之愁,将离愁写到极致,成为＂伤离别＂的典范之作。全词虽不着一＂愁＂,可＂愁＂情四溢。教学中,如果能以＂愁＂为抓手的话,或许可以化繁为简,让学生易于理解诗人之情感。

简介：《雨霖铃》为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。本文拟对词的意象和情感脉络进行分析，结合前人的点评，来重温经典，收获新意。

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简介：《掩耳盗铃》出自《吕氏春秋·自知》。这则寓言讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发现的故事。我曾在一本杂志上看到这堂课的教学纪实。在教学过程中。一名男生提出这样的问题：课文明明写着那个人把自己的耳朵掩住，听不到铃声时去偷铃铛，这怎么可能?一只手能捂住耳朵听不到铃声?是写错了吧?

简介：从前，有一个人很笨，但又很爱占便宜。有一次，他从一家人门口经过，看到门上有一个特别漂亮的铃铛，便动起了坏心思：我要把它偷走!这个人伸手去摘那个铃铛，可是，手刚一碰到铃铛，铃铛就“叮咚、叮咚”地响起来。这人一想：糟糕，主人听到铃铛的声音，会来抓我的!他吓得赶紧跑了。

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简介：[设计理念]依据新课标要求,体现自主学习、合作探究的学习精神,让学生在构思拍摄微电影的活动中完成既定教学目标,培养诗歌鉴赏能力和审美创造力.[教学目标]1.知识与能力：分析意象,感受意境,体悟离学习情景交融,虚实结合的手法,提高诗词鉴赏能力.2.过程与方法：通过诵读、自主学习与合究,品味语言,赏析诗词.3.情感态度及价值观：感受情感之美,培养兴趣,提高文学素养.

简介：【教学目标】1．了解作者及创作背景，做到知人论世。2．查阅工具书揣摩诗歌内容，反复诵读体会诗歌表达的情感。

简介：村小学座落在一个山坳里面,背靠着一层层的梯田,前面有个坎,也是一片绿油油的稻田。学校就像大木盆似的,端正地放在一把靠背椅上。操场也似乎只有木盆底那么大,整个春夏季节,学生们疯玩起来的时候,都没地儿去,他们常常会跑到夹裹着学校的村庄里去,弄得老婆婆们眯着眼,扬起手里的竹梢,趔趔趄趄颠着小脚,赶鸡似的驱赶孩子们。老婆婆最怕学生捣蛋了,怕弄坏她的菜地,弄脏她晒在太阳下的米谷豆子。只有到了秋冬季节,金黄色的稻子一股脑儿地住进农民伯伯的家里后,学生们玩耍的地方才无限扩大了起来。

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简介：铁铃市外事学校创建于1994年，是经铁岭市教育局批准的辽北第一所全日制民办中等职业学校，是辽宁省职业技术教育学会理事单位，中国成人教育协会会员单位，经过十年的不懈努力，学校不断发展壮大，现拥有21个教学班，1100名学生，76名教师，是享誉省内外的民办名牌学校。