简介：

简介：摘要义务教育阶段地理课教学，有许多困惑和无奈，教师要根据教材内容和学生实际，培养学习兴趣。创设情境，培养学习兴趣；编写地理口歌，唤起记忆兴趣；通过知识竞赛，激发上进心；加强知识联系，把知识教活；组织旅游游戏，学习对生活有用的地理。

简介：

简介：摘要如何联系实际进行化学教学呢？笔者认为可以从生活实例导入，引导学生主动探究；引导学生运用化学知识解决生活中的问题，培养实际应用能力；化学实验生活化，揭开实验的神秘面纱；倡导学生参加社会实践，将学习延伸到课外。

简介：小学生正处于汲取知识的初级阶段，各方面能力都还有待进一步强化和发展，对于他们而言，小学数学的学习比较枯燥和抽象，为此，在实际教学中教师应紧密结合小学生特点及其日常生活，将抽象的知识具体化呈现在小学生面前，使数学课堂远离枯燥和乏味，让小学生热爱数学，确保他们能积极参与到数学课堂教学中来。

简介：在课堂上运用现实情境,教育学生从实际中发现数学、学习数学,学会从数学的角度去观察事物、思考问题。在师生互动过程中掌握了有关的数学知识,增强了学生的自主参与性,产生一种情感上的亲和力和感染力,同时也在其中的乐趣和成功的喜悦中提高了学习能力。因此,它是实现数学课堂教学中师生互动、生生互动的有效方法之一,主要有下面三个方面的好处。1有利于学生情感的培养对学生来说,把所学的知识与身边的物和事联系起来,从中找到数学,学到数学,是一件很快乐的事。

简介：内容为王。一个新闻界十分熟悉、几乎被奉为经典的提法。现在有人质疑：内容是王吗？谁封的？这个颠覆性质疑就在本期特稿《破解媒介融合的相关性制约因素》一文中，也许有人会对这个质疑提出再质疑，我们也欢迎。套句老话：真理越辩越明。

简介：

简介：

简介：人教版2012年5月版，初中数学七年级（上）教材99页第6题：“两辆汽车从相距289km的两地同时出发相向而行，甲车的速度比乙车的速度2倍还快20km／h，半小时后两车相遇，两车的速度各是多少？”

简介：人们在日常生活中所说的每一句话都是一种信息，而信息的传递媒介并不仅仅是词汇、句法的简单拼接，重音与语调也起着重要的媒介作用。因此在进行语言学习时，学生应该重视语音与语调的作用。为了使学生将语音与语调充分运用于口语交流中，让所要表达的信息更加完整、丰富，教师必须在日常教学中给予重音与语调的媒介作用更多的关注。

简介：

简介：

简介：摘要发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前正在进行的新课改而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生了惧怕心理，因此对学生尤其是高三学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度，尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。

简介：摘要多媒体在教学中的应用，成为了热门的话题。多媒体在语文现代文、古诗词中应用较为合适，它可以形象化表达我们无法用语言表达的情感、意境。然而这些还需要有一个音乐化的教学课堂。

简介：不等式由于其丰富的实际背景和在高中数学知识网络中的极强辐射性，具备较为合适的综合性试题的设计前提，因此，通过不等式视角在知识交汇处设置应用题，既可以全面检测学生数学知识体系，实现考查学生交叉、渗透、综合运用数学知识的能力，有利于体现高考试题的选拔性功能，也能够实现《课标》的“立足基础、关注过程、突出探究、强调应用、追求‘开放’与‘多样’”的教学指导思想．

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第16页例9。教学目标：1．经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费的实际问题中的数量关系，依据数量关系正确解答。

简介：

简介：摘要使学生掌握用待定系数法由已知图象上一个点的坐标求二次函数y=ax2的关系式；使学生掌握用待定系数法由已知图象上三个点的坐标求二次函数的关系式；让学生体验二次函数的函数关系式的应用，提高学生应用数学的意识。

简介：校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设为主要内容,以校园精神和文明为主要特征的、涵盖学校领导和教职工的一种群体文化。学校是传承文明、传播文化的场所。然而,在日益物质化、功利化的今天,校园人文精神的失落、价值理念的式微,引起了许多有识之士的担忧。文化立校成为当今教育界的共识。