简介:摘要随着信息技术的不断普及,学生对计算机的认知程度、操作水平、接受能力等各方面的差异越来越大。在初中信息技术教学中实施分层教学是从学生的差异来考虑,是真正实施“因材施教”的一种教学模式和教学策略。
简介:摘要针对目前高职院校学生的学习情况,提出采用分层教学方法,在实施过程中分析分层教学的现状和存在问题,进一步完善分层教学模式,探讨行之有效的实施方法,使学生得到更好的发展。
简介:摘要分层合作在高中信息技术教学中是一种重要的学习方法,主要是以学生为教学中心,以教师为引导,重点培养学生的学习兴趣,提升学生的学习能力,有效地优化课堂,让学生获得更多有关应用技术知识。同时,在实践过程中培养学生自主学习的能力,进行创新型的文化实践活动。本文从高中信息技术教学中分层合作的含义与理论原理进行分析,探究分层合作的自主实践活动。
简介:〔摘要〕在小学数学教学过程中,很多教师仍然采取传统教学方法,虽然有一部分学生取得了较好的成绩,但是绝大部分学生的学习情况和考试成绩都没有达到标准。从客观角度来看,这种情况的发生与教师的教学方式有很大关系。我们需要在小学数学教学中改变传统教学方式,采用分层教学法开展数学教学活动,分层教学法的应用取得了很好的教学效果,通过不断的改良,更符合小学阶段学生的思维方式和理解方式。本文结合笔者实践教学经验,对小学数学分层教学进行分析。
简介:摘要新教材词汇量大,拼写难,影响了学生的积极性和学习效率,也使词汇成了学生学习英语的“拦路虎”。笔者通过分析英语词汇教学中存在的问题,提出以“语境为核心、分层为策略、归纳复习为保障”三个方面的策略,论述了提高英语词汇教学质量的探索,以此来提高英语词汇教学的效果。