简介：

简介：

简介：

简介：在实施学生自主课堂的活动中，教师的“导”由台前转到幕后，把课堂真正地还给学生。教师由课堂上的“主角”转为“配角”，让每一位学生都能充分地参与到活动当中。通过这种方式来提高学生收集处理资料的能力、团结协作能力和表达交流的能力，因此我们将整个过程分阶段进行：学生自学、查阅资料，然后分组整理资料、制作课什，并为上台交流准备好演辨稿，最后用一课时来进行“学生自主——合作学习交流”。

简介：摘要九年义务教育初中英语课程要面向全体学生，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。在初中英语教学中要构建自主、合作、探究的和谐课堂。教师要在课堂上引导学生自主参与、自主合作和自主探究，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。

简介：

简介：新课程要求培养创新型的人才，教育需要创新。我们可以从多方面进行创新，比如：教师的课程观、教学观、质量观要改变；教学形式要创新等。我认为教育创新的首要问题是实现课堂的民主，只有在民主的课堂上，学生才能放开手脚，放飞思想，在民主的课堂氛围中才能实现课堂的高效率。下面我结合这几年的教学实践来谈谈我是怎样创建民主课堂的。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在音乐课堂中实施民主是学生本位的具体体现，让学生在欣赏中主动表情达意，在实践中鼓励积极创造，在每一环节中采取多种评价方式，是自主、探究、合作式的学习方式和课堂氛围的体现，让学生能够以主动、积极的方法和态度去获得新的知识和技能，实现核心素养的最终目标，学生能够实现全面的发展。

简介：

简介：教师的教育理念和教育方式决定着所建构的课堂是民主的、专制的还是放任自流的,教师要既能遵照一定的教育规律科学建构民主课堂,　　　　三、民主课堂的建构策略　　　　教师要建构民主课堂

简介：教师的教育理念和教育方式决定着所建构的课堂是民主的、专制的还是放任自流的,教师要既能遵照一定的教育规律科学建构民主课堂,　　　　三、民主课堂的建构策略　　　　教师要建构民主课堂

简介：摘要要为学生预留空间，创设适宜活动的环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，把学习的主动权还给学生，使学生成为课堂教学的“主角”。在实践中，课前、课中、课后，都要给予学生主动参与的机会，使学生从以前的“观众”、老师的“追随者”变为学习的“主角”。

简介：【摘要】新课改要求体现学生在课堂教学中的主体地位，变学生被动学为主动学，让每个学生都有自己的想法，多途径提高课堂效率，让学生充分享受学习的乐趣。

简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

简介：

简介：