简介：求解动力学中的临界问题，关键要通过受力分析和运动过程的分析，找出临界点，然后根据临界条件，求出临界值．下面举例说明．

简介：在物理学中存在着大量的临界问题。所谓临界问题，一般是指物体的运动从一种形式转变为另一种形式，或者一种物理现象转变为另一种物理现象，或者一种物理过程转变为另一种物理过程的过程中，存在着分界限的问题。例如：物体所处的平衡状态的破坏；物体运动方向的改变；绳子断裂，某物体与另一物体相脱离；电学元件的击穿；

简介：在高中物理中，经常会遇到临界与极值问题，求解这类问题较多用到数学方法，运用数学知识解决物理极值问题，不仅易被高中学生接受，而且能培养学生应用数学知识解决物理问题的能力。

简介：摘要在物理过程的转折点，必有物理量发生突变，需要用适合转折点的符号描述变化的物理量。在物理过程的临界点，没有物理量发生突变，常用的方法即可描述变化的物理量。

简介：摘要物理临界问题在高考物理试题中时有出现。对于物理临界值问题的处理，我们得掌握针对性的方法，同时也应该培养学生分析问题和处理问题的能力。

简介：本文根据分子结构的特点,用图论方法系统探讨了烯烃临界温度与其分子结构之间的关系,提出了一种计算烯烃临界温度的新方法——结构信息法.对烯烃的计算结果表明,临界温度预测值与实验值之间的一致性令人满意,计算结果的平均误差为0.791％。

简介：电路计算是初中物理的重点和难点内容，在考试中占有很大比重．在教学中，笔者发现不少学生对电路计算缺乏正确方法，对电路规律缺乏深层次的理解．主要表现在：一是对规律掌握不牢，混淆不清；二是对电路图的简化缺乏正确的方法；三是解题格式逻辑混乱．下面，笔者针对以上问题，谈谈自己的教学体会．

简介：近几年中考对物理计算题的考查，主要集中在速度、压强、浮力、功、功率、机械效率、热量、电功和电功率及电热等方面。计算题的综合性不断增强，试题的情景也更加贴近生活，考点也越来越多地关注社会热点和科技知识。

简介：摘要：由于在高中阶段，每个学生的认知水平以及兴趣爱好各不相同，所以在学习各类科目时在接受能力方面往往会存在一定的差距。因此，在新课程理念的指引下，为了使得学生能够全面科学地发展，让学生的物理水平能够真正的有所提高。可以在临界生当中实施分层教学，达到更加理想的物理教学效果。

简介：摘要：物理作为学生的学习生涯中必不可少的学科之一，对于学生的学习进步以及完成学习任务有着重大的影响，为了适应如今社会的飞速发展，加强对学生的教育，使学生成长为一个素质更高的综合型人才，对高中物理的教学方式进行更新势在必行。而对于高中物理课程的教学革新，则需要将教学手法进行更新，与其它学科融会贯通。在物理学习中，极值问题与临界问题属于知识中的重难点，将其与函数思想相融合，找寻知识点中的难点、重点，使它与其它知识的教学手法进行融合，则会使教学的质量与效果事半功倍。

简介：在求解一些物理题时，如果用常规的思路和方法很难得出正确结果，而用“∞”的思维就能使问题大大简化，下面就用此法来解几道题：

简介：

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简介：电学部分是初中物理的重点,其中电路计算也是考试中的难点,对于刚接触电路内容的初中生来说难度较大,很难掌握.本文以苏教版初中物理为基础,结合具体例题阐释了常用的电路计算解题技巧与方法.

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简介：计算机辅助教学是一种集文字、图像、声音、动画、影像于一体的现代的教学手段，在课堂教学中得到了广泛应用。利用计算机辅助教学，可以提高学生的学习兴趣，突破教学难点。动画模拟自然现象和实验现象，可以增大课堂知识容量。

简介：摘要：本文围绕初中年级段物理学科教学展开探析，分析探讨此方面计算题提分的相关策略。文章从科学审题、规范答题、解题方法等三个方面作以细致阐述，力求纠正学生不良解题习惯，培养其良好的解题能力，助其提升物理计算题目的分数。

简介：本文就如何利用计算机辅助物理教学从科学处理实验数据和模拟物理实验等方面进行了探讨，并通过用单摆测重力加速度、仿真实验和模拟演示等例子重点介绍了教学实践过程和作者的体会。

简介：在物理试题的填空题和选择题中，时常出现比例题，很多学生不是把比值大小弄反，就是觉得这个题差什么量或不知道如何下手．针对比值问题笔者进入了深入思考，找到了利用表格求解此类题型得一般解决方法，方法如下：

简介：