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2020年19期
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分层教学在高中物理"临界生"转化中的实践研究
分层教学在高中物理"临界生"转化中的实践研究
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摘要
摘要:由于在高中阶段,每个学生的认知水平以及兴趣爱好各不相同,所以在学习各类科目时在接受能力方面往往会存在一定的差距。因此,在新课程理念的指引下,为了使得学生能够全面科学地发展,让学生的物理水平能够真正的有所提高。可以在临界生当中实施分层教学,达到更加理想的物理教学效果。
DOI
pj0v57yxdy/4981803
作者
钟全亮
机构地区
四川省纳溪中学校 四川省泸州市 646300
出处
《中国教工》
2020年19期
关键词
高中物理
分层教学
临界生转化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2020年19期
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