简介:摘要随着新课改的不断推广进行,语文作为我国教育教学体系当中的重要组成部分,对于学生的全面发展有着极其重要的作用。然而,在当前的语文教学过程当中,教师所采取的教学方法有着一定的弊端,不利于课堂教学效率的提升,影响着学生的全面发展。随着有效教学理论的提出,为语文的教学工作提供了全新的发展方向,提升了课堂教学的有效性,使得课堂教学效率得到了提高。本文从有效教学理论着手,分析有效教学的特征,探究有效教学理论对语文教学过程的优化。
简介:'科学主义'被视为'人为夸大的信念'。语文教学中被称为'科学主义'的设想,从来没机会实现,将'工具论'与'科学主义'画等号,更是荒谬。语文教学中的'科学主义'就是'反科学主义'的假想敌。'反科学主义'是唯心主义思潮的回潮,其在中国历史上的表现就是否定'五四运动'的启蒙之功,在当今语文教学的表现就是反'工具论'。'反科学主义'以反对语文学科知识体系的建构为主要目的,更为可怕的目的是压制不同意见。语文教学界'反科学主义'能一度得逞,是因为其以'人文精神'为旗号颇具欺骗性,这是因为目前语文教学中理论科学常识的缺失、'造星'庸俗做法造成的浮躁以及正确评估机制的缺位。