简介：

简介：摘要：港口是浙江“率先打造国内大循环的战略支点，国内国际双循环的战略枢纽”的“硬核”力量和“重要窗口”。一直以来，宁波舟山港在义乌进出口贸易中发挥了重要作用，同时也是义甬舟开放大通道的“海上桥头堡”。省委书记袁家军来义调研时指出，要突出“四港联动”，实质性构建义甬舟大通道，深入推进义乌国际陆港与宁波舟山港一体化发展，并提出了对标杜伊斯堡港打造宁波舟山港“第六港区”的目标。本文从多个角度分析义乌国际陆港与杜伊斯堡港的异同点，找出“第六港区”存在的不足，为“第六港区”建设提出一些行之有效的策略。

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简介：【内容摘要】：语文要素的落地要重视学生的阅读起点。长文章主要内容的把握这一语文要素的落地，首先要厘清教材的编写线索，检索相关的目标序列；同时读懂要素的单元资源，检索整组资源间的关系，在此基础上，建构习得路径，实现能力的形成。

简介：【摘要】：统编教材“双线组元”的单元结构编排决定了“实施单元整体教学”的重要性，本文旨在以统编教材五上第六单元为例，探讨如何实施单元整体教学，聚力落实语文要素的问题，并提出具体策略：关注导学系统、实施以“一”带多、统整实践活动。

简介：【摘要】

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简介：【摘要】“双减”政策旨在减轻学生的校内作业负担和课外培训负担，此背景下，想真正做到减负提质，就得在作业设计上下功夫。合理、科学设计作业，对减轻学生负担、提高教学效率意义重大,对提高学生语文核心素养的作用不可估量。基于单元整体的作业设计，通过依托教材确定目标、基于教材搭建支架、抓住整体循序渐进、依据学情分层设计等途径，创新学生作业形式，突出学生知识与能力的培养，指向学生的思维发展与提升，为实现学生核心素养奠基。 

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简介：【内容摘要】作业是促进学生自主学习的重要载体和平台，是联系学与教的“桥梁”。在“双减”大背景下，作业的设计及使用应更有效地帮助学生培养习惯，巩固知识、学习方法、形成能力，从而提高学习质量，达到减负增效的目的。在现行语文教材编排体系下，单元整合融通教学已经成为一种趋势，相应的，在进行作业设计时也应考虑从单元整合的角度来进行作业设计，落实单元要素，提升学生的综合素养。本文将以八上第六单元为例，谈谈在单元作业整体设计时的一些思考与实践。

简介：摘要：阅读是运用语言文字获取知识、认知世界、提升思维、提高审美的有效途径，本文以语文学科中《散步》一文为教学案例，阐述学生可采用语言鉴赏、对比阅读，以及设置阅读体验活动等方式，实现对文章的深度阅读，促使学生养成良好的阅读习惯，以期提升阅读素养。

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简介：摘 要：马克思在《关于费尔巴哈的提纲》（以下简称“提纲”）中第六条提出关于人的本质的科学论断。而目前思政课中也有关于人的本质的内容。推进思政课改革创新，从教学思想、教学方法、教学实践三方面入手，聚焦思政课讲道理的本质，运用探究式教学法，采取“辨认知——明理论——促实践”的教学模式，将“提纲”中关于人的本质内容融入思政课教学实践，提升教学效果。

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简介：摘要：本文以九年级上册《道德与法治》第五课“守望精神家园”教学为例，探讨在道德与法治课堂中如何巧用红色文化素材，涵养学生学科素养，从而实现核心素养有效落地，增强道德与法治课铸魂育人的针对性和有效性。

简介：摘要：统编版小学语文教材在传统教材的基础上进行了创新与优化，更符合现阶段学生的学习兴趣和学习需求。整本教材以读写教学为主线贯穿始终，每个单元中有课文学习、口语练习、读写练习等不同模块之间的知识内容既相互独立、又紧密相连，前者是后者的基础，后者是前者的延伸，组成有机、统一的知识体系。小学语文教师应当基于教材中的语文单元要素，认真、全面的分析单篇课文在单元内容中起到的作用与价值，审慎研制教学目标，科学创新教学模式。本文以第六单元“学习用批注的方法阅读为例”，浅谈如何在语文教学中突出单元语文要素，如何开展“一核四点”教学。

简介：【摘要】

简介：摘要：课外作业是教师检测学生课堂学习效果和巩固复习知识方面的一种手段，承担起了延续课堂教学的使命。2021年“双减”政策落地，要求英语教学“减负提质”，对课外作业设计提出了更高的要求。该文以人教版四年级上册第六单元为例，通过变枯燥为有趣、变条文为实操、变统一为个别化的方式，对“双减”背景下小学英语多元课外作业设计，做出了一定的探索和实践。

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