简介：摘要：音乐旋律编创是小学音乐教学中的重要内容，然而，传统的旋律编创教学往往存在着“假”编创等问题。为了解决这些问题，本文提出了一种“真”编创的旋律编创教学方法，即以教材为基础，通过对教材中旋律元素的分析、提炼和整合，创编出新的旋律。这种方法既能保证编创的真实性，又能激发学生的创造性。

简介：摘要：市场经济的多样化趋势拓宽了零售服务的区域，这使得那些规模小、品牌影响力低的利基市场得以蓬勃发展，而服务于此类市场的视觉营销设计就有了更多元的价值和能力体现，同时那些迎合小众需求的，符合生存要素的营销视角和模式，就具备了可持续的社会效益。本文分析课程教学实践，关注视觉营销设计可持续的关键要素，并从广义上去探索如何达成产学研协同教学模式。

简介：摘要：函数是微分学的主要研究对象，函数的连续和可导是初学者容易混淆的内容，本文通过对几道考研题给出具体的解答过程，以便初学者能够更好地掌握可导与连续之间的关系.

简介：摘要：新时期乡村经济发展背景下，为推动乡村旅游与文化创意产业融合，推动乡村经济发展，实现美丽乡村振兴愿景，应当结合我国社会经济发展的新形态，探索两者的融合新路径，如新媒体下的营销融合、乡村游的区域功能化强化、乡村规划下的发展融合、乡村游差异化、三产融合的现代化乡村游体系建设等，有序推动我国乡村振兴发展。

简介：【摘要】信息技术的飞速发展，需要小学信息技术教育教学紧跟时代发展步伐，将有利于学生学习发展的教育资源进行有效整合，创客教育理念的提出符合教育改革发展的方向，在教学实践中，激发学生自主解决问题，对信息技术产生浓厚的兴趣，拥有创新思维以及实践学习能力，在突出学生个性化发展的同时，让学生学会运用信息技术创造学习新空间，在新时代发展环境下成为社会发展需要的新型人才。创客教育在小学信息技术课堂的实施，需要教师找到有效的结合点，运用现代化教学方式，逐渐让学生将理论融于实践，通过信息技术教育教学的有效创新，实现学生的全面发展。

简介：摘要：如今，基于教学改革的小学教育非常重视进行“创客教育”，在信息技术教学当中更是如此。“创客教育”意味着要鼓励学生开展创新，并把创造性的思路融入到自己的学习活动当中。特别是，随着时代的不断发展，信息技术已经深入到我们生活的各个方面。而对于小学生来说，掌握信息技术已经成为必不可少的一项能力。那么，如何在“创客教育”的背景下，有效地对小学信息技术的教学实践进行改革？这将是本文主要进行分析的课题。

简介：

简介：摘要：创客教育通过创客空间为学生的核心素养发展提供物质基础和价值引领，并通过促进学生学习方式的转变，为学生核心素养的形成提供实现路径。基于此研究假设，通过差异分析证实了创客教育在促进学生学习方式转变，核心素养形成过程中的显著作用；并通过路径分析证实了创客教育对学生核心素养形成的影响机制。

简介：摘要：普通高中通用技术课程标准（2017年版），对通用技术课程方案和课程标准进行了改革和修订。在三维目标的基础之上凝练出了技术意识、工程思维和创新设计等五个方面的学科核心素养。创客教育在培养学习者的理念方面和通用技术学科核心素养有着异曲同工之妙。基于创客教育理念的通用技术课程教学，不但能培养学生的学科核心素养，还能在此基础之上培养学生的跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力等。这对我们的教育教学工作具有实际的指导意义。

简介：摘要:小学美术创客活动可以激发儿童的创造力，提高他们的问题解决能力、想象力和创新思维。同时，这些活动还能够培养儿童的决策能力、团队合作能力和沟通技巧，增强他们的自信心和责任感。然而，也存在着教育资源不均衡和评价体制不完善等挑战。因此，需要加强教师培训和专业支持，提供多元化的教育资源和评价方式，以促进儿童创造力的全面发展。

简介：摘要:以“岗课赛证创”融通理念为指导，对《激光加工设备的安装与调试》课程的教学内容进行重构，将激光加工设备装调员的真实工作场景导入到课堂教学中、将1+X激光加工技术应用职业技能等级资格认证的考试标准融入到课程教学中、将激光装调与加工技术项目的技能大赛要求引入到实训操作环节中，增强学生创新创业意识，真实发挥融通众创育人的成效，提升学生激光加工设备装调员岗位的核心能力，为国家培养出更多高素质、高技能、高质量的光电制造产业技术技能型人才。

简介：摘要:随着社会发展和科技的进步，大学生创新创业越来越引领着时代发展的脚步，最近几年来，全国的高校不断地支持和鼓励着大学生进行自主创业，加大创业的认知力对于大学生来说是非常必要的，现在许多高校的的招生人数在不断上涨，所以大学生也随之大力增加，逐渐健全创业培训体质，是当代高校的责任和义务之一。教育部曾经决定，大力实施国家级的大学生创新创业训练计划导向我国当前工科创新创业型人才培养机制中，存在许多深层次原因，其中结合产学研成果，企业文化的认同，没有统一和主导的培养理念，法律法规政策稳定性较弱为主要原因。本文就大学生创新创业训练的长效化建设策略分三个阶段论述。

简介：摘要：创客教育是一种新型教育理念，主张积极融入多学科知识共同教学，以实践探究形式为主要教学方式，重视培养学生的探究、创新等意识。小学科学知识覆盖多个领域的知识，应用创客教育理念能够有效完善教学资源，让小学生明显拓展学习深度，不断提高创新、探究等能力。教师可以根据科学课程内容、小学生的认知范围等，灵活引入创客理念，会使教学效果事半功倍。

简介：摘要：赣西傩文化源于巫术祭祀与自然崇拜，其傩舞形态生动，傩面雕刻技艺精绝，傩图案纹饰强烈丰富，具有浓厚的地域文化色彩。近年来，当地政府加大了对赣西傩文化的传播和保护力度，但是目前传播方式，还是以传统的表演为主，加上地理的限制，导致传播力和商业化的不足，以致受众面越来越小。近年来随着文化创意产业的崛起，以文创产品带动非遗传播成为新的文化和商业热点，非遗保护和文化创意产业的发展具有共同的文化基因，将非遗文化、艺术元素、商业热点和文创产品结合，将非遗文化融入民众日常消费生活中，将成为推动非遗文化保护与传播的新路径。

简介：摘要：随着新课标的改革，幼小科学衔接视阈下的美术课堂必定需要改变。教师不仅要关注自己的教，还要指导学生明确为什么学艺术。从关注美术基础知识走向关注核心素养，学生创新思维发展，如何过渡好幼儿的适应学习？美术这门学科本身就具有多元性、主体性和游戏性等特征，坚持“慢速度、缓坡度、降难度”的基本准则，可以在幼小衔接这一过程中发挥积极的作用。通过立足美术学科本位，从“造型·美术”的学段要求中，用“创趣融”的课堂教学探索，为学生从大班到小学一年级更好地过渡提供有力的帮助。

简介：摘要：随着科学技术的进步，社会的发展对新型人才的需求也越来越大。在新课程改革的要求下，学生教育水平被提高到一个新的高度。信息技术领域的教育目标被提升到一个新的高度，但在新阶段，中国信息技术课程的教育水平相对较低，地区差异较大，教学理念和教学方法过时，信息技术教学课程的教学效果较差，教学改革迫在眉睫。为解决新阶段信息技术教学中存在的问题，将“创客教育”的教育思想引入小学信息技术课堂，可以有效提高小学信息技术教学水平。

简介：【摘 要】：小学科学课程主要的教学目标就是培养学生的科学探究能力，这在学生学习的过程中能够起到非常重要的作用，然而当前小学生在科学课上普遍不知道怎样去探究老师布置的任务，一些学生甚至不去动手，导致这一局面的主要原因是学生没有掌握探究的方法，不能够完全融入探究的氛围中，没有探究的欲望。针对这种现象，进行了怎样有效增强学生探究能力的研究。

简介：摘要：在初中英语课堂教学实践中，基于创客教育的理念改革教学活动，促进英语智慧课堂的建设和开发，能在英语教学的基础上激发学生的创新意识和创造能力，使学生对英语知识进行深度系统地学习，从而全面提高学生对英语知识的理解和应用能力。本文从创客教育的视角，对初中英语智慧课堂的建构策略进行了探究，旨在能发挥智慧教育的作用，促进学生参与英语学习实践，使学生能对英语知识的理解更加全面和系统。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，小学信息技术教育日益重要。本文探究了基于创客思维视角的小学信息技术教学策略。首先介绍了创客思维的定义和特点，以及其与小学信息技术教学的关系。接着提出了基于创客思维的教学策略，包括设计任务和项目驱动的教学模式以及学生参与和合作的学习环境构建。研究结果表明，基于创客思维视角的小学信息技术教学策略能够促进学生的创造力、实践能力和问题解决能力，为小学信息技术教育提供了有益的借鉴和指导。

简介：摘 要：创客思维，是一种综合性的教学模式，特别是在小学信息技术的教学活动中，将有关信息技术的知识与创意的观念充分地融合在一起；能够让老师，乃至学生自己，在新的知识的学习与运用中，成为崭新的创作者。由此，在教学中，学生的创造性和应用性得到了很大的提高；以此成为一种很受欢迎的教学方式。