简介：针对当前大学在并行计算教育方面的不足,提出面向跨专业高年级本科学生或低年级研究生的并行计算基础课程小班教学总体规划。在坚持面向并行计算实际需求和跨专业知识背景的原则下,确定＂讲授＋实验＋研讨＋论文＂的教学形式,采用并行计算系统知识与MPI编程知识并重的知识点讲授内容、基础＋领域的实验安排和以利用并行计算解决实际问题为核心导向的考核标准。

简介：物联网专业所开设的控制理论与技术课程与现有的自动化等专业的控制原理课程不同。文章针对不同的授课对象和培养目标,提出把自动控制原理、计算机控制系统、分布式控制技术等内容结合起来作为教学内容,同时给出学时分配策略,探讨理论教学、实验、实训相结合的课程设置方式。

简介：本文从多元智能理论的认识入手，结合《计算机应用基础》学科的特点阐述多元智能理论的运用策略，做到教学中扬学生所长，补学生所短，发展他们的各种智能。并围绕多元智能进行多样化教学内容设计，以及在计算机教学中运用多元智能对学生进行多元评价，促进学生有意识地发展自己的优势智能。

简介：以课程建设中存在的不足为切入口,分析面向能力培养的课程群建设内涵和必要性,并以哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院的公共基础课程群建设为例,介绍如何实施课程群建设。

简介：通过行业分析,发现动漫专业教学与就业的突出矛盾。按职业所需技能组织课程体系,建立以就业为导向,以职业岗位能力为核心的新型职业教育人才培养模式,取得良好效果。

简介：文献阅读研讨课是上海大学研究生教学中的创新型课程，该课程在教学内容和教学方式上与传统的教学摸式有较大差异，给基础知识的教学带来新的挑战。本文根据我们的教学实践，介绍研究生文献阅读研讨课中专业基础知识教学方面的探索成果。

简介：电路、模电和数电是电子信息类学生的三大专业基础课。该文针对三本院校学生基础薄弱以及以应用型人才培养为重点的学院特点,结合教学实践经验,探讨如何改进现有的教学方式方法,使教学能够更贴近三本院校三大专业基础课程的学科特点和学生实际,增强教学效果、实现教学目标。

简介：非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机基础教学的基本目标。本文结合本校情况，就高校计算机基础教育存在的主要问题进行了探讨和分析，并提出一些解决这些问题的方法和措施。

简介：大量进行意识弱控制活动和转意识状态活动,同是意识不控制状态的活动,在认识了意识对活动的不控制状态和转意识状态以后

简介：上学的时候，不管是扩充知识还是找论文资料，总要去网上找很多Word或者PDF文档来扩充自己的知识。不过，要是直接到百度或者Google上面输个关键字，回车一看，需要的资料早就湮没在浩浩荡荡的信息当中。有的网站倒是提供文献检索，不过下载是需要收费的。那有没有好用又免费的文档搜索呢？

简介：WindowsServer2008和WindowsVista从根本上改变了Windows的启动加载方式。因此伴随着这种改变而产生的新工具—Bcdedit—也就成为作为系统管理员的我们必须要了解的新事物。

简介：<正>虽然说Android基于LBS"交友"、"签到"应用举不胜举,但在这里遇到自己的另一半的几率经过严格的推算只有可怜的5%,如果你还妄想在LBS应用交友,那明年的"光棍节"注定为你准备。iOS上高调推出的

简介：

简介：对于计算机基础课程，大多数学生在硬件基础教学这一块认识的不够。由于计算机硬件不断更新，更新换代的速度迅猛，对于硬件基础的教学是一个严峻的挑战。对于书本的上的硬件知识往往落后于现实情况，这需要教师花更多的时间去准备这一部分的课程讲解。

简介：计算机文化基础是安徽大学计算机科学与技术学院计算机专业大一新生的基础课程,涉及操作系统、数据库、计算机网络、信息安全等基本知识,由于其教学内容繁杂以及新生的基础差异性很大等特点,使得高质量地完成计算机文化基础教学成为一项挑战性的任务。该文结合作者近年来的计算机文化基础的教学经历,首先总结了我院计算机文化基础教学过程中所遇到的比较普遍的几个问题,最后给出了解决这些问题的一些方法和措施。

简介：在工作时候经常需要制作一些流程图之类的文档，虽然通过Vislo也能搞定，但是它的个头太大，仅仅为了临时需要而安装一下就显得有些浪费了。因此建议大家在硬盘中备份一个Smartdraw的安装文件，在需要的时候安装一下即可。

简介：

简介：对于很多不是科班出身的ITPro而言，本文将是一个学习和加强计算机网络基础概念和原理的极佳起点。文章中不仅涉及了OSI七层模型，而且从网络端口应用这个创新角度分析了防火墙、NAT的工作机制。将对Internet应用程序的排错大有裨益。

简介：

简介：结合我院近年来在首批国家示范性高等职业院校建设中软件技术专业＂专业＋公司＂的人才培养模式,总结教学改革经验,就如何进行长期有效的校企合作办学,以及在＂工学结合＂教学改革中遇到的一些关键问题进行探讨。