简介:摘要:城市规划作为研究城市发展布局的学科,其历史由来已久,城乡规划“是一项全局性、综合性、战略性的工作,规划工作的根本目的是为了提高人们的生活质量,以提高居民生活舒适度为标准,其本质不是纯科学而是应用科学,城市规划师的目的是要协调好人地关系,统筹人地安排,使得现代城市建设符合现代化建设的总体要求,立足当前,面向未来,统筹兼顾,综合布局。
简介:摘要:核医学科是综合医院医技科室里面功能和流线最为复杂的一个科室。本文将对科室的总体布局模式与选址、功能分区及流线规划、通风设计、辐射防护设计、智能化设计及人性化设计等要点进行简要的分析,希望能为大家进行核医学科设计时提供一点帮助。
简介:摘要在城市规划设计中不同领域的人基于各自的学科领域知识及应用背景以不同的角度去审视分析城市空间,从而提供城市空间不同层次不同角度的参考信息。要形成城市设计空间全面、形象、准确、具体的认识,以利于城市设计从整体上去把握城市空间,这就需要进行多种信息资料整合,首先面临的就是从跨学科的角度去思考、认识、分析并把握城市空间,将原有信息在跨学科的领域分析中得到更大的发挥。本文通过基于城市可视视觉景观分析、城市光环境分析及城市风环境分析在不同层面上所提供的城市环境空间信息进行分析,从而探讨基于多学科的信息整合、信息再生、信息处理与分析所面临的机遇与挑战。
简介:摘要在城市规划设计中不同领域的人基于各自的学科领域知识及应用背景以不同的角度去审视分析城市空间,从而提供城市空间不同层次不同角度的参考信息。要形成城市设计空间全面、形象、准确、具体的认识,以利于城市设计从整体上去把握城市空间,这就需要进行多种信息资料整合,首先面临的就是从跨学科的角度去思考、认识、分析并把握城市空间,将原有信息在跨学科的领域分析中得到更大的发挥。本文通过基于城市可视视觉景观分析、城市光环境分析及城市风环境分析在不同层面上所提供的城市环境空间信息进行分析,从而探讨基于多学科的信息整合、信息再生、信息处理与分析所面临的机遇与挑战。
简介:摘要:民居建筑学的研究对象是特定时空范围内的人民居住现象及其演变规律。新时代民居建筑学在多学科融合与交叉的背景下,呈现出以居住性建成环境为核心,以古今城乡聚落的建成环境为主导,以人民居住性为本质的一种学科发展进路。新时代民居建筑学发展,不仅要注重对人居环境学科“居住性”核心要义的关注,也应积极尝试融入国际人居环境科学研究的自学科与多学科融合发展浪潮,通过学科建构与理论阐释以丰富研究对象、研究内容的内涵与外延,完善研究方法与学科理论体系。从民居建筑学“民”中的“民族性”“民间性”“人民性”以及“居”的“居住性”四种理论属性入手,探讨新时代“民居建筑学”学科建构视阈下的基本理论问题,明确其在新时代的多学科融合特点,提出当前阶段民居建筑学学科理论建构与科学阐释可着手的三大任务,尝试共同开拓新时代中国特色建筑学学科建设及人居环境科学发展的中国路径。
简介:摘要:目前我国经济水平和各行业的快速发展,我国建筑行业发展也十分快速。民居建筑学是当今建筑学的分支学科,也是人居环境科学学科群的核心学科门类之一。自20世纪初,民居建筑就作为一种建筑类型而被持续探索,随着研究的不断深入,民居建筑通过自身的学术转型与体系建设在学科发展和融入人居环境科学的倡议下而越来越被广泛关注。特别是新中国成立后便呈现出以传统民间居住建筑为本体的全国性、系统性的区域调查、整理与研究工作,后逐渐扩展到城乡聚落与建成环境的研究范围。民居建筑研究在国内外理论、观念、政策的影响下,也不断地扩充其学术研究的内涵与外延。新时代的国内建筑学人在长时段的研究实践过程中,持续培育着整合历史经验、外来影响和地域传统的能力,努力孕育并尝试构建新的学科方向。
简介:摘要在针对小学数学课程展开教学时,培养学生的数学素养非常重要,这是让学生有更好的学科能力的依托。进入高年级后,数学课程教学的难度在提升,各种数学问题的复杂程度也在慢慢上升,这些都需要学生有更好的思维能力和解题技巧,而这也是学生数学学科素养的构成。在具体的教学实施中,教师首先要培养激发学生的学习兴趣,让学生有学习的欲望与热情。同时,在教学方法和对于学生的指导方式上要合理,多激活学生的思维,让学生就具体问题有独立思考与探究的空间。这样才会更加有助于学生数学学科能力的培养,学生学习的主动性会更强,各方面能力的锻炼也会更加充分,学生不仅会在各种数学问题的探究上越来越轻松,知识吸收和问题解决的综合效率也会更高。
简介:摘要:我国是一个国土辽阔的国家,现阶段,城乡规划学科建设工作伴随国家城镇化实践而展开,其以规划设计和城市研究为学科建设主要内容,形成了空间品质、公共政策、社会实践并重的学科内涵。当前,应生态文明建设和空间治理体系现代化的改革要求,国土空间规划行业从规划目标、方法、内容等方面对城乡规划学科建设及跨学科交叉融合提出了新的挑战,行业变革引发了空间规划规则重塑和人才需求的综合问题。在此背景下,城乡规划学科建设需要回答“可以做什么”这一基本问题,并根据行业变革促进学科教育进行知识体系和能力体系的“内优”,在与相关学科拓展交叉的基础上进一步融合并实现价值观和方法论的“外融”。文章从“内优”“外融”的视角对城乡规划学科的内涵进行再认识,以期促进规划人才培养并为城镇化的高质量发展提供坚实支持。