简介:合作是一种比知识更重要的能力,价值在于通过合作。实现学生间的优势互补,形成学生的合作习惯。因此,我们教师要给学生提供合作学习的内容、时间和空间,把那些思考性极强、开放性极广的问题交给学生。让学生通过合作,充分发挥集体的智慧,解决那些仅凭个人的力量难以解决的问题。那么,怎样在数学课堂中培养学生的合作习惯呢?在此,结合我们的教学实践,谈谈自己的一些做法和体会。
简介:课堂教学是一门艺术,也是一门学问。数学学科的特殊性,使学生觉得枯燥无味。如何才能提高学生学习数学的兴趣和数学教学的质量,是数学教师探寻的主要问题。数学教学若不能有效地调动学生学习的积极性,不能激发学生的学习兴趣,不能开启学生的思维,学生学习就会是“一潭死水”,毫无成效。数学新课标下,怎样才能充分调动学生学习积极性、激发学生学习数学的兴趣呢?
简介:一、问题的提出长期以来,我国的基础教育由于受应试教育的影响,始终走不出“机械识记、题海战术”的误区,特别是我们偏远山区的农村小学,受办学条件和地域条件的影响,在这滚滚改革大潮中更显落后,主要有以下四方面问题:
简介:新一轮的数学课程改革后,教学方式的改变必将带动学习方式的改变。学生是学习的主体,要提高数学学习的质量,就必须采取切实有效的学习方式,培养学生主动学习数学的兴趣、习惯、方法和能力。
简介:针对职高学生对学习产生忧虑、厌倦心理,对学好《电工基础》产生畏难情绪的情况,通过多种教学手段、多种教学方法,使学生对《电工基础》产生兴趣,激发学习积极性,提高《电工基础》教学质量。
简介:新《数学课程标准》在强调知识目标的同时,也强调了过程目标。尤其在学习过程中要让学生“经历”特定的数学活动,获得初步的经验:“体验”知识产生的过程,认识对象的特征获得一些经验;“探索”知识形成的规律,发现对象某些特征或其他对象的区别和联系。因此,在数学课堂教学中,教师要让学生主体参与教学全过程。通过开放性的引导,让学生动手操作,动脑思考,动口交流,使数学课堂“动”起来,使学生在“动”中学会求知,学会创新。
简介:新课标指出:“培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。”只有激发和保持学生的兴趣。才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。而要激发学生运动兴趣。就必须创新体育教学的组织形式和方式方法。
简介:《语文课程标准》中指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”因此,关爱学生的生命发展,运用各种有效的评价手段,发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能,为学生的学习创设一个和谐的生态评价环境,促进学生健康发展是新课程环境下小学语文课堂教学评价的追求。教师要努力以真诚的语言、温和的表情、期待的目光、宽容的态度,来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需求,发现学生多方面的潜能。
简介:目前,江苏省正在实施素质教育333工程,突出“三育”(德育、体育、美育),抓好“三会”(会学习、会劳动、会创造),落实“三定”(落实课堂计划的规定,学生在校时间和作业的规定、考试评价的规定)。这些具体要求是我们实施素质教育的一个抓手。在推进素质教育的过程中,我们教育工作者如何与时俱进,遵循教学规律,实施有效教学,是我们大家共同思考的问题。在此,仅作一些浅显的探究。
简介:研究性学习是人们在总结发现学习意义,学习经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。在我国,研究性学习被列入2000年《全日制普通高中课程计划(试验)》中的必修课程,反映了国家对其价值的认同。
简介:在基础教育的课程改革中.学生学习方式的改善是新课程改革成功与否的重要标志.课程改革的受益者最后应该是学生,而学生要真正从被动学习、死记硬背、机械训练中脱离出来.成为学习的主人。《美术课程标准》指出:课程的改革不仅是内容的改革.也是教学过程和教学方式的改革。目前我国小学教学中突出的问题表现在:教师教得很辛苦.学生学得很痛苦.然而我们的学生并没有得到全面而和谐的发展.问题出在课堂上.症结却在教学的过程和学习的方法上.这一情况在乡镇小学美术教学中同样存在。
简介:注重提高学生的数学思维能力是新课程的基本理念之一,也是数学教育的基本目标之一。而不同学习方式的运用会影响学生对研究内容的思维方式,经常运用的学习方式会使学生形成一些稳定的思维方式。作为教师,我们有责任提高教学活动的实效性,帮助学生建立丰富的学习方式,改进学生的学习方法,使学生形成良好的思维方式,
简介:机电课程的主要教学内容是研究并解决与生产机械相关的各种问题,是一项理论性与实践性都很强的高集成度专业课程。随着教育教学的不断改革和发展,机械设计作为一种新的教学模式被逐渐应用到机电的课堂教学。本文结合当下对机电专业人才的培养要求,分析了当下机电课堂教学的现状,并针对其中的不足提出了优化机电课堂教学方法的几点建议,以求有助于机电课程的教学发展。
简介:课堂是师生互动、知识习得的主阵地,是实施新课程的主战场。课堂,也是一个平常、普通而又神秘的地方,是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来、让知识活起来、让生命放光彩的场所。无论课程改革如何进行,构建有效的数学课堂都应该成为教师永恒的追求。那么,什么样的课堂才是理想的课堂?
简介:数学是一门科学,也是一种语言。新的课程标准指出:由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,
简介:生活化课堂教学是《英语课程标准》(实验稿)中“倡导让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感觉成功”等理念的具体化。
简介:如何真正地把素质教育落实到课堂教学.通过课堂教学促进学生的全面发展.通过课堂教学使学生充分认识自我,通过课堂教学促进学生主体性发展,正成为我们广大教师努力探索的问题。
简介:(二)开展课堂教学的一些具体做法。课堂教学大多以师生交互、小组讨论研究的形式开展。
简介:新课程实施的一个关键环节是一线教师观念的变革。课程改革了,课本变化了,而执行课程、执教课本的教师的观念的改变却非一朝一夕就能彻底完成的。很多“新课堂”。其实仍是用旧方法来教新课本:很多“新教法”,本质上还是换汤不换药。就像旧社会的妇女裹小脚,裹脚布缠惯了,一旦放开,反而不会走路了。
简介:古人云:“学贵自得”、“学贵有疑”。学习不主动、不反思,就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质。数学家弗赖登塔尔指出:“反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力”。学生只有在思考、再思考的过程中获取知识,才能沟通新旧知识的联系。促进知识的同化和迁移。拓宽思路、优化解法,提高学习效率,增强创造性解决问题的能力,提高学生的自我认识、自我教育水平。
浅谈数学课堂教学中学生合作习惯的培养
多渠道激发学生的数学兴趣
“四自主七步法”小学数学课堂教学模式的实践研究
培养学生主动学习数学的途径
激发学习兴趣 提高《电工基础》教学质量
让数学课堂“动”起来
创新体育教学方式 激发学生运动兴趣
谈小学语文课堂教学评价
数学课堂有效教学刍议——以点到直线距离公式推导为例
化学课堂教学渗透“研究性学习”的实践
新课程下乡镇小学美术课堂教学小探
新课程理念下有效数学教学的思考与实践(三)——高中数学课堂的学生思维方式
优化机电课堂教学的几点建议
如何把数学课上得有后劲(三)——教师要读懂课堂
培养小学生的数学阅读能力
模拟真实 课堂教学生活化
课堂教学设计应以学生为主体
初中研究性学习课程学校管理及课堂教学的认识与实践(下)
新课程背景下的课堂教学呼唤“打假”
农村初中数学课堂中引导学生反思学习的三种途径