简介：【摘要】目的：研究运动疗法、早期认知语言康复治疗联合用于发育迟缓患儿治疗中的效果。方法：选取本院2022年1月--2023年1月收治的80例发育迟缓患儿，随机分配法分组，对照组（n=40）行常规康复训练，观察组（n=40）行运动疗法+早期认知语言康复治疗，分析对比两组干预效果。结果：观察组干预后神经心理发育状况比对照组更优（P<0.05）。观察组总有效率95.00%比对照组77.50%更高（P<0.05）。结论：对发育迟缓患儿行运动疗法+早期认知语言康复治疗效果突出，有助于改善患儿神经心理发育状况。

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简介：【摘要】抑郁障碍是由多种原因引起的，伴有显著和持久的抑郁症状群为主要临床特征的一类心境。同时还伴有不同程度的认知、行为改变及精神病性症状。抑郁障碍核心症状是以与处境不相称的心境低落和兴趣减退、快感缺失为主，严重的抑郁症患者不仅伴有情绪不稳定如：焦虑和激越，同时还会还会出现一些精神病学症状（幻觉、妄想等）。抑郁障碍患者的认知功能损害是显而易见的，治疗上改善抑郁症患者的认知功能，从而提高患者社会功能和生活质量是密不可分的，有着非常重要的临床研究价值。由于抑郁障碍患者认知功能评估难度较大、所需时间长和方法繁多等，因此，本研究对患者认知功能，以近几年临床常用的、比较新进的几种评估方法作一综述，以寻求更加便捷、可靠的方法，来为抑郁症患者尽早实施有效防治措施提供参考，从而促进患者认知功能及生活质量提高。

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简介：[摘要]目的：探究以氟哌噻吨美利曲辛联合艾地苯醌片治疗睡眠障碍伴轻度认知功能减退疾病对改善患者睡眠质量和认知功能的效果。方法：择取50例具睡眠障碍伴轻度认知功能减退患者，医治时间介于2022年1月至2023年3月间，遵行以双盲法原则作分组处理，就对照组（25例，氟哌噻吨美利曲辛治疗）和观察组（25例，氟哌噻吨美利曲辛片联合艾地苯醌片治疗）的睡眠质量和认知功能作对比。结果：观察组在PSQI量表评分中对比对照组呈现更低（P0.05），经用药后观察组评分较与对照组展示更高（P

简介：摘要：儿童是人生发展过程中的一个十分重要的阶段，在此阶段上儿童由于抵抗力较低，在实际发展的过程中会产生一些疾病，那么相关的家长就会自我的使用一些药物，但是如何正确的进行药物使用就成了家长能否正确的进行儿童疾病症状治疗的一个关键性因素，为了能够更好地进行儿童健康状态的保证，笔者开始了惠州市家长关于儿童进行抗菌药物自我药物疗效认知水平和行为的调查，并且研究其中的影响因素，从而更好地确保儿童能够在家长正确的用药情况下尽快的恢复健康，从而更好地进行成长。

简介：【摘要】目的：探讨叙事护理干预对脑卒中患者认知障碍及抑郁的影响。方法：选取2020年1月至2021年12月收治的90例脑卒中患者作为研究对象，用随机数字表法将其分对照组和观察组，各45例，对照组接受常规护理，观察组接受叙事护理干预，比较两组患者认知障碍、抑郁评分等。结果：比较MoCA评分、HAMD评分，干预前P>0.05，干预后，观察组MoCA评分更高，HAMD评分更低（P

简介：摘要：目的：研究对于孕妇产前护理服务对产妇健康认知和行为的影响。方法：在本院产科选取从2021年3月到2022年3月收治60例的产前孕妇作为我们本次研究对象，并且分为对照组和研究组，每组各有30例，对照组采用常规护理干预，研究组实施产前护理干预，进行对比两组患者护理效果以及满意度情况结果：进行干预后，研究组患者护理满意度高于对照组，心理状态评分低于对照组（P<0.05）。结论：实施产前护理服务可以有利于更加产妇健康认知以及行为，改善心理状态，提高护理满意度。

简介：摘要：目的 研究门诊患者对采血知识的认知情况及健康教育方式。 方法 从医院中2023年1月份到5月份收治的门诊患者中随机抽取100例患者作为实验对象，对这些门诊患者采取面对面的调查工作，了解门诊患者对采血知识的认知情况。 结果 通过对100例门诊患者进行调查分析可以发现，当前部分门诊患者对检查肝功能、血脂项目应该采取空腹采血等情况认知不充分。结论 掌握的一定的采血知识能够帮助门诊患者更好地就医诊疗，也可以帮助医生根据采血情况准确判断病灶，针对当前部分门诊患者采血知识认知不全面的问题，需要医院做好健康教育工作，提高门诊患者对采血知识的认知度。

简介：【摘要】目的:把混合式教学方法应用在《机能实验学》教学中，探讨分析混合式教学方法应用效果。方法:选取2020级中医学（5+3）一体化的80名本校学生作为本次研究对像，按照不同的教学方式分为常规组（应用传统教学模式）和研究组（混合式教学模式），每组40名学生，两组学生完成教学学时后，对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果:研究组学生成绩明显高于常规组(P＜0．05)，研究组学生教学满意度明显高于常规组(P＜0．05)，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论:混合式教学方法可提升机能实验学改革效果，提高学生学习兴趣，掌握学习知识，收获较高教学效果，值得广泛推广及应用。

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简介：摘要：目的：为孕产妇提供产前护理门诊服务，探究该护理措施对孕产妇的临床意义。方法：将到我院接受产前检查的孕产妇进行收纳，时间定为2021年1月至2022年7月，共计56例，并应用随机数字表法将所有孕产妇分为观察组（n=28）、常规组（n=28），并且对两组孕产妇分别采用产前护理门诊、常规护理，对两组患者接受常规护理与产前护理门诊后的差异情况进行比较。结果：观察组孕产妇的行为依从性、健康认知均高于常规组（p＜0.05）。结论：产前护理门诊对孕产妇孕产期健康认知及行为依从性等均具有积极影响力。

简介：【摘要】目的：探讨综合干预联合认知行为疗法在甲状腺癌术后护理中的应用效果。方法：2022年11月-2023年10月，以甲状腺癌手术者60例为对象，经随机法分组，对照组30例、观察组30例分别实施常规干预、综合干预联合认知行为疗法。结果：对不良情绪评分、并发症率、满意度实施比较，观察组较对照组更好（P＜0.05）。结论：甲状腺癌手术患者实施综合干预联合认知行为疗法，可减轻不良情绪，减少术后并发症，提高护理满意度，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨精神病护理中一个更为有效的护理方式。方法：研究对象为120例精神病的患者，采取抽签的模式将以上患者分为对照及试验组，对照组治疗中接受一般性护理，试验组还加入语言沟通和心理护理，对比两组护理后患者的情况。结果：经过护理后，试验组的病情恢复得分优于对照组（P＜0.05）。结论：精神病患者在临床治疗中强调语言沟通和心理护理利于提升治疗效果，值得推荐。

简介：摘要：目的：分析探讨在儿科护理工作中非语言沟通技巧的具体作用。方法：以对照实验形式开展研究，于儿科中选取研究对象70例，均为小儿，患有不同疾病，在护理期间，为进一步探析非语言沟通技巧的应用，需将70例小儿分为两个小组，其中一组为继续使用常规沟通方式的对照组，另一组为使用非语言沟通技巧的观察组，并比较不同护理模式下的实际护理效果。结果：据两组小儿家长的满意度情况看，观察组家长满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将非语言沟通实施于儿科护理中可拉近沟通距离、提高依从性。

简介：摘要：自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种发病于儿童早期的神经发育性障碍,主要表现为社会交往互动障碍和狭窄兴趣、重复刻板性行为(American Psychiatric Association,2013)。且由于孤独症的病因不明，迄今为止没有特效药。普遍认为，早期教育训练和行为干预是治疗的关键，因此孤独症的早期发现、早期干预迫在眉睫。在语言问题上，自闭症儿童时常表现出重复性言语，形容词或代词使用混乱，无法正确的自我表达等情况，且由于自闭症儿童有广泛性社交互动障碍，并伴随着相关情绪障碍以及行为问题，所以在言语训练中，自闭症儿童常常很难有明显进步。

简介：摘要：目的：评价认知行为干预对PICC患者持续管理中自我护理能力的影响。方法：选取2019年1月至2020年2月在我院进行PICC导管治疗120例，随机分为对照组和观察组，每组60例。 对照组接受常规出院指导，观察组接受认知行为干预，并比较两组患者的自我护理能力。结果：干预3个月后，观察组自我管理能力得分明显优于对照组，差异显著（P < 0.05）。结论：认知行为干预可显著提高PICC置管患者的自我护理能力。