简介：2013年6月14日，日本战略会议为复兴经济发出了“三支箭”，其中第三支就是“重振日本战略JapanisBack”。在第四项“创造战略市场计划”中，开篇就提到了“延长国民的健康寿命。”

简介：专门的机器切脉，舌像仪望舌色……在仪器的帮忙下，这些原本凭中医医师主观判断的脉象舌苔，也将有数字化、图谱化标准。记者从目前由复旦大学附属肿瘤医院和美国得州大学癌症中心共同主办的国际传统现代结合肿瘤学学会上获悉，逾百名国内外专家一致认为：中医药在临床抗肿瘤实践中发挥着日益重大的作用，但是由于中医药缺乏统一量化、标准化，对这些传统疗法进行科学严谨的研究已经成为当务之急。

简介：

简介：摘要：目的：文主要针对妇产科的本科及研究生开展课程思政融入教学工作，探索课程思政在妇产科本科及研究生教学中的实践方法。方法：本文选取2018年1月1日-2022年6月30日，研究生80人，本科生80人开展妇产科教学工作，将学生进行随机平均分租，各80例，分为对照组和实验组，对照组采用一般的教学方式，实验组采用“课程思政”融入妇产科教学的方式，对比两组学生在学习后对自我品德与技能满意度打分。结果：采用“课程思政”融入妇产科教学的学生学习后对自我品德与技能的满意度打分均优于对照组的学生，P

简介：【摘要】现代医疗事业蓬勃发展，同时，医院也迎来了重要的技术改造时期，强化科研课题可确保工作流程顺利实施，切合时代的发展，对科研课题全过程进行质量控制管量具有十分重要的意义，本文对医院科研课题全过程质量控制管理的效果展开综述。

简介：教育部“世行贷款《21世纪初高等教育教学改革项目》”已完成征集选题、编制指南、接受申请、专家评议四个阶段。中国药科大学的“21世纪初药学人才培养模式研究与实践”、

简介：他汀类药物的问世视为心血管疾病治疗领域的重要进展。循证医学证明,他汀在动脉粥样硬化性疾病的一、二级预防中起着重要的作用。因其多效性的特点,他汀正在成为心血管疾病药物治疗中有前景的药物。新近的研究提示,他汀类药物可小幅度地降低血压,且这种降压作用似乎独立于降脂作用之外,可能是未来高血压治疗的候选或辅助药物之一。本文简述他汀类药物在高血压治疗中的现状与可能机制,以期为高血压临床治疗与研究提供参考。

简介：摘要：目的建立一套符合手术室护理工作实际的、科学的、标准的质量评估指标体系。方法.基于三维质量评估模型，通过专家函询，对函询结果进行梳理，并对各个层次的评估指标进行权重计算，建立外科手术护理管理质量评估系统。结果：两轮函询专家积极系数为94.1%、100．0%，权威系数为0.845、0.865，变异系数在0.15及以下，说明专家意见权威性、协调程度、积极性较好。结论：建立一套较为完善的手术室护理管理质量评估系统，制定规范手术室护理工作的质量标准，操作方便，可作为评估手术室护理管理质量的工具。

简介：2010年12月26日，“2011紫禁城国际药师论坛”（以下简称“论坛”）第一次学术工作会议在北京新云南皇冠假日酒店胜利召开，论坛指导委员袁锁中主任、孙忠实教授、金少鸿教授应邀到场参会，来自全国各省市医院的200多位药学工作者参加了本次会议，同时论坛日方执行主席日本病院药剂师协会折井孝男先生专程赴京参会并致辞。

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：骨科的专业性较强，内容抽象，涉及的知识面很广。为了让学生更好地掌握骨科基本理论知识，熟练实践操作，提高课堂效率，骨科临床教师一直致力于探索各种灵活的教学方法。分组教学就是在不断的探索中出现的一种有效的教学模式。该文将分组教学灵活地运用到骨科教学上，以提高骨科教学的课堂效率。

简介：近几年来,目标教学全面开展,在教学实践中,笔者发现不少医学生对口腔学这门功课不够重视,认为内容复杂、难学,所以兴趣不足,达标学习遇到困难。为了解决这些问题,一方面努力增设教学设备,加强硬件建设,同时积极探索,改革教学方法,提高教学质量,经过几年的努力,收到较好的效果。现将几点体会简述如下：

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简介：直观教学法是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解课本知识，增强认识能力。将这种方法应用于药用医学基础教学中，能够极大地丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生理解与记忆能力，同时拓展教师的视野，提高教学质量。

简介：目的：探索运用弹性教学方法提高手术室临床教学质量的效果。方法：回顾分析2008年7月-2010年5月两届共80名实习大专护生采用弹性教学方法，并对实习效果进行教与学的评价。结果：运用弹性教学护生工作积极性、学习积极性，对工作程序的熟、常见手术配合的熟练度、对手术室带教方式的满意度均提高，老师工作积极性、专业知识的拓展性均增加。结论：弹性教学是有效教学。

简介：

简介：以“葡萄糖酸钙口服液中钙含量测定”的微课设计为例,针对以问题为中心、激活旧知、示证新知、尝试应用、融会贯通等部分具体操作中应该注意的问题,展示首要教学原理指导下的微课教学设计思路,提出首要教学原理指导下的微课设计尤其适合于实验型微课的设计,为微课教学设计及课程改革提供新思路.

简介：《基础化学》是药学相关专业的专业基础课，不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验操作技能，更重要的是学会运用化学知识和技能分析、解决实际问题的过程和方法，形成自主获取和应用知识、技能的能力，为其他专业课程的学习和终生学习打下坚实的基础。

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