简介：在临床护理教学中，强化素质教育，已逐步成为广大护理教学工作者普遍关注的焦点。在临床护理教学中强化素质教育，首先应提高带教老师的自身素质，“名师出高徒”。我科从2000年起，对进入临床实习护士的教学中，试探把素质教育融于护理教学的全过程，老师主“导”，将专业教学与人文教育有机结合，临床教学与自学相结合，同时突出护理专业特色，运用护理程序进行工作，为今后从事临床护理工作打牢基础，培养学员的创新精神，适应不断发展的护理事业。

简介：【摘要】目的：分析小儿哮喘护理中，强化健康教育产生的具体影响。方法：以对照分析法开展本次研究，统计资料使用我院儿科诊室收治2019年7月～2020年5月小儿哮喘患者，随机选取48例，分为对照组与观察组，各24例，对照组常规护理，观察组常规护理中强化健康教育，比较两组用药依从性、哮喘发作次数和持续时间。结果：强化教育组（观察组）小儿哮喘发作次数降低、持续时间变短，用药依从性提高，与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：强化健康教育护理方式在小儿哮喘疾病护理中产生较高价值，有利于降低小儿哮喘发作次数和时间，提高患儿用药依从性，相关护理方式具有推广意义。

简介：目的探讨针对小儿哮喘患者实施强化健康教育的护理效果。方法分别在强化健康教育模式开展前后6个月抽取60例小儿哮喘患者，常规护理患儿归为对照组，强化健康教育护理患儿归为观察组。对比两组护理效果。结果对两组患儿展开6个月的随访，在此期间观察组患儿复发再住院率和平均症状发作次数少于对照组，患儿对于各项医护嘱托的依从性明显高于对照组，差异为P<0.05。结论为小儿哮喘患者开展强化健康教育能够提高对医护嘱托的依从性，降低疾病复发风险。

简介：【摘要】目的探讨在小儿哮喘护理中应用强化健康教育的临床效果。方法 选取我院2022年2月-2023年6月期间收治的小儿哮喘患者60例为研究对象，随机分为两组，各30例。对照组采取常规护理模式，观察组采取强化健康教育，对比护理效果。结果 对照组患儿家属的哮喘知识知晓率为63.33%，明显低于观察组的93.33%，（P＜0.05）。观察组的运动情况、营养情况、用药情况、过敏原规避情况等优于对照组，（P＜0.05）。分析两组患者的护理效果，观察组的再次发作次数与入院次数比对照组低，（P＜0.05）。结论 在哮喘患人的护理中采取强化健康教育，可以有效地减少患儿的哮喘复发率，增强患儿及家属的遵医行为。

简介：摘要：目的：通过社区健康教育加强对老年糖尿病血糖的控制。方法：选择65例在社区中签订了家庭医生服务的老年糖尿病患者，了解好老年糖尿病患者过往的血糖变化情况，并在本次研究实验当中记录好初始空腹血糖值和餐后2h血糖指标，作为社区健康教育3个月、6个月后空腹血糖与餐后2h血糖对比指标。结果：通过社区健康教育的加强让患者对于糖尿病的了解更深一层，对血糖的控制情况也变得更好一些，在患者自我管理上也更加科学规范。结论：通过强化社区健康教育能够有效控制老年糖尿病患者血糖情况，帮助患者提高自我护理能力，辅助糖尿病患者治疗。

简介：【摘要】目的：探究强化糖尿病健康教育在糖尿病控制中的意义。方法：选取本院2020年3月到2021年3月期间收治的100例糖尿病患者，随机将这100例患者分为参照组（50例）和研究组（50例）。其中，对参照组实施常规性护理，研究组则在常规护理的基础上增加强化糖尿病健康教育服务，通过两种不同的护理方式，对比分析两种护理方式的效果。结果：研究组患者的护理满意度、护理有效率明显高于参照组；护理干预6个月后,研究组患者糖尿病控制情况明显优于参照组，以上数据间差异均明显，具有统计学差异(t=9.621，P

简介：【摘要】：目的：分析提高固定正畸依从性应用阶段性强化教育所取得效果。方法：实验选择本院2019年5月-2021年6月收治的需进行正畸治疗患者68例，其中34例为2019年5月-2020年5月收治的，该组进行常规护理，设为比对组，另外34例为2020年6月-2021年6月收治，该组进行阶段性强化教育，设为研究组，比较口腔清洁度，口腔牙龈炎、牙菌斑指数。结果：研究组口腔清洁度均优于比对组，组间具有差异(P0.05）；干预后，研究组各项指数均低于比对组，存在统计学意义(P

简介：有机化学知识记忆的内容较多,通常有些知识复杂难记,或形似而质非,易混淆。根据有机化学学科的特点,在教学过程中编制口诀,可“化繁冗为简短,变凌乱为有序”,提高课堂教学艺术,使难记的知识琅琅上口,容易引起学生的兴趣,便于学生学习记忆。下面简介几则口诀。

简介：摘要：目的：肾衰竭患者血液透析治疗过程中开展强化健康教育护理，并且观察其应用效果。方法：观察患者选择我院治疗的肾衰竭50例，观察开始于2022年1月，观察结束于2023年12月，并且根据患者护理方法不同，将患者分成一组与二组，一组患者使用强化健康教育护理，二组开展常规护理，对比两组护理效果。结果：一组和二组护理满意度对照；一组总满意度高于二组总满意度，（P<0.05）。结论：肾衰竭患者血液透析治疗时开展强化健康教育护理效果优良，可推广。

简介：摘要：目的：肾衰竭患者血液透析治疗过程中开展强化健康教育护理，并且观察其应用效果。方法：观察患者选择我院治疗的肾衰竭50例，观察开始于2022年1月，观察结束于2023年12月，并且根据患者护理方法不同，将患者分成一组与二组，一组患者使用强化健康教育护理，二组开展常规护理，对比两组护理效果。结果：一组和二组护理满意度对照；一组总满意度高于二组总满意度，（P<0.05）。结论：肾衰竭患者血液透析治疗时开展强化健康教育护理效果优良，可推广。

简介：【摘要】 目的 探讨健康教育宣教对高血压病人实施的影响。方法 采用回顾性方法对2020年5月— 2021年5月100例在我中心治疗的高血压患者进行了随机分组，并对相关数据做对比分析。结果 干预后，研究组各项指标表现显著优于对照组，差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研讨强化健康教育护理在小儿急性上呼吸道感染护理中的效果。方法：小儿急性上呼吸道感染患儿共92例，均于2022年01月-2024年01月期间入我院治疗。遵循掷骰子法分组，每一组46例，参照组实施常规护理，研讨组在前者情况下实施强化健康教育护理。对比分析二组的时间指标、用药依从率。结果：在护理后，研讨组的时间指标短于参照组（P＜0.05）；研讨组的用药依从率高于参照组（P＜0.05）。结论：将强化健康教育护理用于小儿急性上呼吸道感染患儿中，可以加快患儿退热，缩短住院时间，提高用药依从率，值得借鉴。

简介：舌侧隐形矫正技术是国际上近些年来兴起的正畸技术,它是将矫治器全部安装于牙齿的舌侧面进行正畸治疗,外观上看不到任何正畸治疗装置。舌侧矫治技术具有'隐形'、矫治过程中不影响美观等优点,可满足这些特殊患者的需要,进一步扩大了正畸治疗的适应证。在较长的矫正过程中,如

简介：随着医疗体制的改革及《医疗事故处理条例》的颁布。患者的自我保护意识越来越强，对医疗服务的期望值越来越高。作为临床护士，必须强化服务意识，改善服务态度，优化护患关系，提高护理质量，避免护理纠纷。

简介：【摘要】目的：探究信息化APP联合强化式健康教育在宫颈癌患者化疗中的护理效果。方法：选择我院自2020年1月至2020年12月收治的80例宫颈癌患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组40例，化疗过程中，对照组采用常规护理，观察组采用常规护理+信息化APP联合强化式健康教育护理，对比两组患者对疾病相关健康知识知晓率、按时化疗率。结果：观察组患者对疾病相关健康知识知晓率、按时化疗率高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：信息化APP联合强化式健康教育在宫颈癌患者化疗中的护理效果显著，值得临床应用和推广。

简介：[摘要]目的 观察小儿急性腹泻强化护理所取得效果。方法　2020年2月-2021年9月于我院就治的急性腹泻小儿病例74例为观察样本，以随机数字表法将74例样本分为37例试验组、37例对照组，对照组按急性腹泻常规模式施护，试验组于此基础之上加用强化护理干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组小儿急性腹泻病例治疗护理总有效率、试验组家长护理满意率显著高于对照组，（P＜0.05）。结论　将强化护理应用于小儿急性腹泻病例之中，可显著促升该类小儿的腹泻治疗护理成效，是一种深得家长高度认可的小儿急性腹泻优质照护模式。

简介：

简介：如果“加碘盐”您已经很熟悉，那么从现在开始，可能您也离不开另一个新名词了——“铁酱油”。2010年9月1日，由卫生部出台的《营养改善工作管理办法》正式实施，大规模的食物强化已经开始行动。最近，在我国与全球改善营养联盟共同开展的“铁强化酱油项目二期”工程启动之时，有关其保健功效与食用安全问题却引起了业界的争议：依靠加铁酱油能达到控制缺铁性贫血的目的吗？长期食用铁强化食品，是否会带来一场补铁过量的风险？

简介：每年的奥斯卡金像奖都会涌现出一批“叫好不叫座”的艺术片。原因我们都知道：这些影片是“懂门道”的学院派评出来的，可能讨好不了一些“看热闹”的观众。强化食品遭遇争议，也可能是因为我们对它的“好心”了解不够。

简介：【摘要】随着患者自我保护意识的提升，患者对医院的要求也逐渐提升，为了避免医患纠纷的发生，必须优化医院的医疗服务方式，只有这样才能保证医院健康可持续发展。文章首先论述了医患沟通的重要性，同时并提出了强化和做好医患沟通工作的几点措施。