简介：【摘要】目的了解门诊护士的急救能力和相关知识的掌握情况。方法定向与随机抽样法相结合选择芜湖市 8家医院 200名门诊护士进行基本情况调研，组织急救相关理论知识、急救能力测试。 结果护龄较长的护士测试表现高于护龄较短的护士(P＜ 0.05)；近期参与急救培训的测试得分明显高于近期未参与培训组 (P＜ 0.05)。 结论门诊护士急救相关知识及能力需针对性提升、医院要定期及时组织急救知识培训，培训形式推荐案例教学提高护士对急救技能的重视。

简介：摘要：随着医疗行业的不断深入和发展，院方对临床护理的要求与考核愈发严格，这意味着早期的护理临床带教的水平一定要高，才能保证实习护士在真正开展临床护理工作时能有更为专业的服务态度与职业素养。而影响护理临床带教的主要因素便是相关带教教师的科研能力。本文将根据目前护理临床带教教师科研能力具体应用进行粗略的研究与分析。

简介：摘要：近年来，整体护理水平稳步提升，临床医疗技术也获得一定发展，作为护理人员应积极提高专业技能，并及时更新护理观念，本文研究建设手术室护理团队的意义，并进一部分思考手术室护理团队建设策略，从文化建设、管理理念、男护士优势、护士的团队意识四方面入手进行总结。希望本文的观点能为关注此话题的研究者提供参考意见。

简介：【摘要】目的：探讨如何培养实习护生的自主学习和思考能力，并分析其影响因素。方法：采用资料采集形式对实习护生的自主学习和思考能力调查。结果：培训前实习护生的自主学习和思考能力总分为 （ 31.57±3.54）分，经本院培训后实习护生自主学习和思考能力总分 (93.99±3.00)分 ，较之前有了很大的提升 P<0.05。 结论：在校学习和临床实习期均应着重培养实习护生自主学习和思考能力。

简介：摘 要：在医学人道主义关照下，让临终患者有尊严地度过生命的最后阶段愈发受到社会各方面关注。本文通过安宁疗护的相关概念、安宁疗护在肿瘤专科中的必要性、肿瘤专科护士安宁疗护护理方式三方面的探讨，认识加强肿瘤专科护士安宁疗护护理能力的意义。

简介：【摘要】目的：提高帕金森患者生活质量，总结帕金森患者的护理体会。方法：选取 2016年 08月 -2019年 07月，到我院进行治疗的 32例帕金森患者，均给予健康教育、心理指导、营养护理、用药指导、生活护理、康复训练等护理干预。结果：出院时，患者的 ADL评分明显高于入院时 [（ 64.38±5.11） VS（ 48.73±5.27）分 ]，差异明显（ P<0.05）。结论：对帕金森患者进行科学的、综合性的护理干预，能够提高患者生活自理能力 ,值得临床推广。

简介：【摘要】目的：研究与分析康复护理对产妇盆底肌肉收缩能力的影响。方法：选取我院于2019年6月-2020年6月接收的产妇110例，采取随机数表法对产妇进行随机的分组，即参照组与研究组，各55例。参照组选择常规护理，而研究组则是在常规护理条件下开展康复护理，分别对两组患者产后8周后的盆底肌肉收缩能力，选择盆地功能障碍问卷（PFDI-20）来评估产妇的实际生活质量。结果：产后8周研究组产妇的盆底肌肉收缩能力要明显强于参照组，数据差异有统计学意义（P

简介：摘要：[目的]探讨协同护理对肝癌介入治疗病人自我护理能力的影响。[方法]选取201

简介：摘要 目的：了解急诊护士灾害护理核心能力的现状，对其响因素进行分析，为开展急诊护士灾害护理学继续教育和培训提供参考。方法：随机对柳州市多家综合医院150名急诊护士灾害护理核心能力及其相关因素进行研究分析。结果：年龄，是否参加灾害护理培训，有无灾害护理救援经历是影响急诊护士灾害护理核心能力的主要因素。结论：急诊护士灾害护理核心能力普遍较低，建议医院管理者应系统的灾害护理的继续教育，有针对性地进行灾害护理的培训，促进急诊护士灾害护理核心能力的提升。

简介：摘要：目的探讨医护联合查房对提高护理人员临床工作能力的影响。方法 将我科重症监护室的护理人员作为研究对象，以时间为截点，在 2018年 9月至 2019年 2月开展常规护理查房，在 2019年 3月 ~8月开展医护联合查房，对比分析护理人员前后两阶段：临床理论、临床工作能力（评估患者病情能力、专业知识掌握情况、实践操作能力、医患护沟通能力、处理紧急情况能力、患者人文关怀能力）、护理工作绩效以及护理服务满意度情况。结果 开展医护联合查房后，护理人员临床理论知识及临床工作能力得分均显著提升，工作绩效增加，护理服务满意度大幅提升，均高于常规护理查房阶段，差异均具有统计学意义（ P均＜ 0.05）。结论 医护联合查房可以显著提升护理人员的工作能力，可以在临床工作中推广运用。

简介：【摘要】目的 构建柳州市社区居民灾害应对能力评价指标体系。方法 通过查阅相关文献拟定柳州市社区居民灾害应对能力评价指标体系，用德尔菲法对 25 名专家进行反馈匿名函询问卷调查，经过 3 轮的整理、归纳、统计，再反馈的方法，第一轮 共发放调查问卷 25 份，有效回收 25 份，有效率为 100% ， 第二轮 共发放调查问卷 25 份，有效回收 22 份，有效率为 88% ， 第三轮 共发放调查问卷 25 份，有效回收 20 份，有效率为 80% ， 最终确定社区居民灾害应对能力评价指标体系项目。结果 经过 3 轮反馈匿名函询调查，确定 5 个一级指标， 9 个二级指标及 34 个三级指标的柳州市社区居民 灾害应对能力评价指标体系。 结论 为柳州市社区居民灾害应对能力评价提供可靠的参考依据。

简介：【摘要】目的 探讨临床上经过系统的培训后提高低级别床位护士临床综合能力方法和结果。方法 选取我院 2017年定级为 N0、 N1、 N2级别的床位护士共 157人，随机分为两组：实验组和对照组，对照组 78人，实验组 79人，后实验组中一人因私人原因离职。经过系统培训之后，对两组护理人员进行临床综合能力的考核，以护理部制定的考核标准：理论、技能、临床护理程序应用及情景模拟护理查房四个板块进行进行。结果 对照组组护理人员理论、技能、临床护理程序应用及情景模拟查房的平均得分分别为： 79.79分、 87.91分、 87.79分、 70.51分；而实验组护理人员理论、技能、临床护理程序应用及情景模拟查房的平均得分分别为： 91.51分、 93.12分、 95.81分、 89.08分。而两组护理人员最后成绩的总平均分实验组为 368.52分，对照组为 326.00分。结论 经过护理部系统而全面的培训之后，低级别能级床位护士的临床综合能力有较大程度的提高，更能满足现今社会广大患者及家属对护理人员的要求。

简介：【摘要】目的：分析 COPD 患者自我护理能力与生活质量现状及影响因素，并采取干预措施提高患者自护能力及生活质量。方法：选取我院 2018 年 02 月至 2019 年 02 月诊治的 COPD 患者 60 例，以 Barthel 指数评分量表评价患者自我护理能力，以 CAT 评价患者生活质量，确定影响患者生活质量及自护能力的因素，采用综合护理干预，并对比护理干预前后数据指标评分。结果：护理干预前 Barthel 评分为（ 62.3±8.3 ）分， CAT 评分为（ 32.4±3.2 ）分，护理干预后 Barthel 评分为（ 77.4±5.2 ）分， CAT 评分为（ 24.2±2.9 ）分。影响患者自我护理能力及生活质量的的因素包括年龄、文化水平、心理压力等。结论： COPD 患者受多种因素影响，造成自我护理能力与生活质量降低，采用综合护理干预措施，能够较好的提高患者自护能力与生活质量。

简介：[摘要 ]目的： 探讨早期康复护理对改善脑梗塞患者运动能力的作用。 方法： 以 60 例脑梗塞患者为对象， 30 例为参照组， 30 例为研究组，分别实施 常规护理、 早期康复护理 ，对比两组患者的康复效果。 结果：对于护理后的运动功能，研究组更优（ P<0.05 ）。研究组护理满意度优于参照组， P<0.05 。 结论：脑梗塞患者实施 早期康复护理 ，有效改善运动能力 ， 得到满意评价，具有显著护理效果。

简介：摘要：目的 探讨分析护士沟通能力在临床工作中对患者的重要性。方法 选择2019年1月

简介：【 摘要】 目的：探讨教学改革在护理本科生教学中的实践效果及对护生创新能力的影响。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对儿童糖尿病（简称 CDM）家庭照护者护理能力的影响。方法：本研究对象为 2017年 1月 -2019年 1月来院治疗的 310例 CDM家庭照护者，分 A组和 B组，各 155例，分别行健康教育和常规护理。对比两组护理效果。结果： A组的护理能力评分均高于 B组，并发症率为 5.16%， B组为 11.61%，差异对比均显著（ P＜ 0.05）。结论：为 CDM家庭照护者行健康教育可提高其护理能力，确保护理安全，临床可实际推广应用。

简介：摘要: 目的: 探讨多形式的延续护理对脑卒中患者生活自理能力和情绪的影响。 方法: 将60例脑卒中患者随机分为观察组和对照组各30例，对照组给予常规的出院指导，观察组在此基础上实施多形式的延续护理。出院时及出院后一个月评估患者生活自理能力，焦虑情绪的改善情况。结果：出院后1个月观察组患者的Barthel指数明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要 【目的】调查护理本科实习生的临床能力，比较实习生自评和临床带教老师他评之间的差异，发现教育教学中的薄弱点，为进一步改革护理本科教育指明方向，提高护理本科教育质量。 【方法】采用目的抽样法选取我校 68对 2018届护理本科实习生及其临床带教老师，使用周厚秀等人研制的《护理本科生临床能力测评表》进行自评和他评。【结果】实习生临床能力评价中自评平均得分为 7.85±0.99（ `x±s），他评平均得分为 8.48±0.89，均为良好及以上水平。 【结论】我校护理本科实习生临床能力水平得到实习生本人和临床带教老师认可，自评低于他评，护理沟通能力、临床管理能力和职业心理素质相比其他能力更为突出。

简介：[ 摘要 ] 目的： 将分组分层排班法在提高妇产科护士护理能力中的应用效果进行分析。 方法： 2019 年 1 月份至 2019 年 12 月份，我院妇产科开展分组分层排班法，并与开展分组分层排班法前（ 2018 年 1 月份至 2018 年 12 月份）进行比较。 结果： 开展 分组分层排班法后，护理人员的护理能力显著提升，且患者投诉率、医疗纠纷事件发生率也有所下降（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 分组分层排班法可进一步提高妇产科总体护理质量。