简介：

简介：摘要：随着我国的不断发展，由于教育是人才培养的重要保障，国家也对教育提出了更高的标准。同时，在现代教育理念的影响下，各种先进的教育模式和方法已经应用于实际教学，其中叙事教育以其独特的优势广泛运用于教学，护理教育也不例外。在此背景下，了解叙事教育在护理教育中的各类应用具有重要的现实意义。基于此，本文将以日常护理教学为切入点，探究叙事教育在护理教育中的各种应用，以期为相关的实践活动提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要：叙事护理在安宁疗护中应用的主要目的是帮助患者和家属面对和理解疾病带来的心理压力，提供心理支持，同时尊重患者的自主决策权，为患者提供全方位的照护。本文就叙事护理在安宁疗护中的应用进行探讨。

简介：摘要：叙事护理在安宁疗护中应用的主要目的是帮助患者和家属面对和理解疾病带来的心理压力，提供心理支持，同时尊重患者的自主决策权，为患者提供全方位的照护。本文就叙事护理在安宁疗护中的应用进行探讨。

简介：【摘要】目的：分析瘢痕子宫产妇施行叙事护理对妊娠结局的影响。方法：采用随机数字表法将2022年2月-2023年2月我院收治的68例瘢痕子宫产妇分为参照组和研究组，各34例，其中参照组施行常规护理，研究组施行叙事护理，对比两组心理状态、不良妊娠结局总发生率。结果：研究组护理后SDS、SAS评分较参照组更低，且产后出血、胎儿窘迫、胎膜早破、产褥感染等不良妊娠结局总发生率更低（P＜0.05）。结论：瘢痕子宫产妇施行叙事护理可纠正心理状态，预防不良妊娠结局发生，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究叙事护理模式在创伤骨科患者中的应用效果。方法 以2021年3月-2022年5月我院收治的52例创伤骨科患者，作为此次研究对象，将其随机分为对照组（n=26，常规护理模式）与实验组（n=26，叙事护理模式）。比较两组患者心理健康状况及预后生活质量。结果 护理后，实验组患者躯体化（2.35±0.33）、强迫性（1.71±0.41）、人际关系敏感（1.44±0.50）、抑郁（1.22±0.12）、焦虑（1.54±0.31）、恐惧感（2.26±0.09）等各项心理健康指标优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨在产科手术室护理中对叙事护理模式进行应用的临床效果。方法:选取我院于2022年1月至8月收治的女性患者60 例,并以随机方式将其分成对照组和观察组各均等30例。其中对照组患者实施常规产科护理,观察组则在常规产科护理的基础上采取人性化护理，对比两组病例的临床护理效果。结果:观察组护理后可取得98.2% 的护理满意度,比对照组的 79% 更为理想,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)，且观察组护理后的 SAS 评分要较其护理前、对照组护理后有优性，两组比较，异有统计学意义(P＜0.05)。结论:在产科手术室护理中应用叙事护理模式可显著提高护理满意度，降低焦虑水平,具有临床推广价值。

简介：摘要：目的：探究叙事护理对青少年抑郁症的作用影响。方法：2021年4月-2022年4月，选择我院接收的青少年抑郁症患者90例进行探究，分组对照探究叙事护理的干预价值。结果：经过不同的护理干预后，两组患者在SAS、SDS、MSSMHS评分方面的表现明显好于干预前，对比两组干预后的评分表现，结果显示，研究组的表现更为出色（P＜0.05）。结论：为青少年抑郁症患者提供叙事护理干预模式可以促使其抑郁情绪得以缓解，同时也有助于改善心理健康水平。

简介：【摘要】：目的：探讨叙叙事护理对慢性伤口患者进行照护时的作用，并对其应用价值进行分析。所使用的方法是以2020年1月到2021年12月为研究周期，在此周期中，将本院住院的52例慢性创伤病人的基本信息输入到 Excel表中，通过系统将病人的基本信息进行随机分配，从单组中抽取26名病人，通过系统将病人分为对照组和实验组。对照组采用传统的护理方法，实验组采用叙事护理方法，并进行两组伤口愈合情况的比较。结果：在本研究中，与对照组相比，实验组患者的伤口愈合时间更短，而且实验组内患者的出院时间也较短，两组之间的比较分析差异有显著性（P＜0.05）。结论：对慢性创伤病人实施好的叙事护理，可以帮助病人更好地掌握不同病人的情况，运用在慢性创伤病人的护理工作中，可以帮助病人提高他们的生活品质，让病人的疾病可以被控制住，所以在临床上有很高的实用价值 。

简介：摘要：叙事护理是一种基于自我身份建构和意义赋予的心理治疗方法，旨在通过探索和改变个体的故事来促进心理健康。本文探讨了叙事护理的核心原理，包括自我身份建构和意义的重要性，并详细介绍了其在临床心理治疗、康复治疗和心理卫生教育等领域的应用。叙事护理使用多种技术和方法，如叙事评估工具、叙事干预策略和故事编写技巧，以帮助个体更好地理解和改变他们的故事。研究表明，叙事护理在心理治疗中取得了显著的应用效果，提高了患者的自我认知和情感管理能力，并具有长期持续性的治疗效果。

简介：【摘要】：目的：探究叙事心理治疗对喉癌患者负性情绪的护理。方法:选取2022年5月份至2023年5月份我院收治的60例喉癌患者进行研究，分成甲组和乙组，每组30例。甲组常规护理；乙组叙事心理治疗，比较两组患者负性情绪改善情况以及生活质量。结果:乙组患者的情绪得到缓解，生活质量得到提升，P

简介：摘要：目的：研究对银屑病患者实施叙事护理的效果。方法：于我院银屑病患者中随机抽取68例分为对照组（34例，常规护理）和观察组（34例，增加叙事护理），对比两组实施效果。结果：观察组SAS（42.52±5.37）分，SDS（42.35±4.28）分，显著低于对照组[SAS（52.65±4.14）分，SDS（50.47±3.26）分]（P＜0.05）。观察组DLQI（45.34±4.22）分，满意度（91.24±2.37）分，显著优于对照组[DLQI（51.62±5.41）分，满意度（84.55±3.32）分]（P＜0.05）。结论：对银屑病患者实施叙事护理可有效改善患者不良情绪，提高其生活质量，更有利于患者积极配合治疗，提高对护理满意程度。

简介：【摘要】目的：探讨叙事护理对乳腺癌患者疾病适应结局的影响。方法：抽取46例乳腺癌患者为研究对象，通过随机分配的方法将其分为两组，分别为对照组（23例）和研究组（23例），观察两组患者在护理后疾病适应结局的适应率。结果：研究组对疾病适应结局明显优于对照组，具有统计学意义(p

简介：【摘要】目的：分析叙事护理对小儿肺炎临床依从性的影响。方法：选取64例肺炎患儿随机分组，对照组常规护理，观察组加叙事护理，比较两组护理效果。结果：观察组患儿临床依从率明显高于对照组（P＜0.05），家长焦虑情绪评分明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对肺炎患儿实施叙事护理，能提升患儿临床依从性，减轻家长焦虑情绪，更易被家长所认可。

简介：【摘要】目的：分析叙事护理对小儿肺炎临床依从性的影响。方法：选取64例肺炎患儿随机分组，对照组常规护理，观察组加叙事护理，比较两组护理效果。结果：观察组患儿临床依从率明显高于对照组（P＜0.05），家长焦虑情绪评分明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对肺炎患儿实施叙事护理，能提升患儿临床依从性，减轻家长焦虑情绪，更易被家长所认可。

简介：摘要：分析叙事教育用于急危重症护理教学中的应用。方法：选择从2022年1月-2022年6月急危重症护理人员内选择60例进行研究，分为对照组和实验组，每组各30例。对照组接受常规教育培训，实验组接受叙事教育，对比两组的相关指标。结果：培训教学后，通过对比发现，实验组沟通能力和同理心存在较大明显差异，P＜0.05。结论：急危重症护理教学中，护理人员进行叙事教育培训，可以提高人员的同理心以及沟通能力，保证其具有较高的能力。

简介：【摘要】目的：分析晚期肺癌化疗患者护理中叙事护理的应用效果。方法：选取2022年1月~2022年12月期间我院收治的60例晚期肺癌化疗患者，按照随机数字表法将其分为2组，每组均为30例，对照组和观察组分别采取常规护理和叙事护理，对比两组护理效果。结果：观察组干预后SDS评分、SAS评分均比对照组低（P＜0.05）；观察组护理满意度明显比对照组高（P＜0.05）。结论：晚期肺癌化疗患者护理中应用叙事护理可有效改善患者负面情绪，患者护理满意度更高，值得临床广泛推广及应用。

简介：摘要：目的：探究心理安抚联合叙事护理对狂躁症患者负面情绪的影响。方法：选取我院2018年9月-2020年9月接诊的狂躁症患者里随机选取100例作为研究对象，将他们按照单双号原则平均分成对照组和观察组，每组各50例。对照组采取常规护理方式，观察组在常规护理的基础上再加入心理安抚联合叙事护理，以躁狂量表、焦虑量表及抑郁量表为基准，对两组患者干预前后狂躁状况、焦虑情况及抑郁状况进行评分。结果：通过心理安抚联合护理后，观察组的数据均低于对照组的数据，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床上采用心理安抚联合叙事护理可有效的改善狂躁症患者的负面情绪，同时能引起患者积极配合治疗的效果，临床上值得推广。

简介：摘要：目的：探究分析肿瘤放化疗患者临床进行叙事护理的影响。方法：选取我院2021.8-2022.8接收的肿瘤放化疗患者，选入190例研究，对照组进行常规护理，观察组进行叙事护理，根据情绪状态对比。结果：观察组患者护理前与对照组差异不大。观察组护理后心理状态焦虑、抑郁评分均明显较低（p

简介：摘要：目的：探讨成人癫痫疾病在叙事护理干预期间的应用效果。方法：60例成人癫痫患病对象均取自本院神经内科，时间选取范围在2021年1月至2022年1月期间，数表法作为本次研究分组标准，将60例均衡划分为对照组与观察组，每组设定人数30例。在前患病对象干预期间，行常规疾病护理实施干预，后病患采取叙事护理落实干预对策，对2组护理前后阶段的不良情绪与自我管理能力展开全面分析。结果：开展护理工作之前，两组之间SAS情绪与SDS情绪得分均无明显变化（P>0.05），开展护理干预对策之后，观察组两项得分显然更低于对照组（P<0.05）。干预对策落实前，2组自我管理能力分值结果差异并不显著（P>0.05）；落实干预对策之后，观察组得分明显占更高水平（P<0.05）。结论：叙事护理能有效提升成人癫痫患者的自我管理能力，还能帮助其改善不良情绪，护理效果显著。