简介:摘要目的分析急诊急救护理在重症有机磷农药中毒的实施效果。方法选取2016年7月-2017年6月收治重症有机磷农药中毒患者60例,采取随机分组法,分为观察组和对照组,每组各30例。对照组患者实施常规护理,观察组患者实施急救护理,比较两组患者的抢救成功率以及并发症发生率结果观察组患者抢救成功率为96.67%(29/30),较比对照组83.33%(25/30)的成功率有差异,P<0.05,有统计学意义。观察组的并发症总发生率6.67%(2/30),对照组的并发症总发生率是20%(6/30),两组相比有差异,有统计学意义(P<0.05)。结论急诊急救护理流程在重症有机磷农药中毒患者临床效果明显,在有效地时间内抢救患者,提高患者脱离危险的成功率,值得临床应用。
简介:摘要目的探讨成人胸腰段脊柱骨折应用前路内固定术与后路内固定术治疗效果对比情况。方法选择成人胸腰段脊柱骨折患者60例,均为我院骨科2017年3月至2018年3月收治,随机分组,就应用前路内固定术治疗(观察组,n=30)与应用后路内固定术治疗(对照组,n=30)效果展开对比。结果观察组胸腰段脊柱骨折的患者总有效率为96.7%,明显高于对照组80%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组手术前伤椎高度、Cobb角无差异(P>0.05);手术后均优于手术前,且观察组优于对照组,具统计学差异(P<0.05)。两组手术前,触觉和运动功能评分无差异(P>0.05),手术后均高于术前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组仅脊柱侧弯1例,并发症率为3.3%;对照组感染3例,断钉2例,并发症率为16.7%,对比差异具统计学意义(P<0.05)。结论成人胸腰段脊柱骨折应用前路内固定术治疗,可显著增强临床效果,促使伤椎椎体外形与功能恢复,且具较高安全性,值得临床广泛应用。
简介:摘要随着医学技术的发展,临床医学体系越来越完善,作为保证手术成功进行的关键之一,麻醉剂,也成为人们关注的重点。除了术前对患者进行镇静、催眠的效果外,人们更加注重麻醉剂对患者术后功能障碍的影响,尤其是对老年患者而言。本文将针对右美托咪定这种药物,概述其特征作用及在手术麻醉方面的应用,探究其对老年患者全麻术后认知功能障碍的影响。
简介:摘要目的探讨全甲状腺切除术在治疗甲状腺癌适应症的选择和相关并发症的防治。方法收集2012年8月至2016年8月我院收治的甲状腺癌患者60例,采用随机数字法分为两组,观察组(n=30)接受全甲状腺切除术,对照组(n=30)接受次全甲状腺切除术,比较两组患者术后并发症的发生率和术后3年复发率。结果观察组患者术后并发症的发生率明显高于对照组,P<0.05;观察组患者术后3年的复发率明显低于对照组,P<0.05。结论对于适宜适应症的甲状腺癌患者采用全甲状腺切除术可有效降低患者术后癌症的复发率,对于提高甲状腺癌患者的远期疗效具有积极作用,全甲状腺切除术虽然术后并发症较多,但是术中给予必要的并发症防治干预措施可有效降低术后并发症发生率,临床治疗过程中应予以关注。
简介:摘要为了探讨分析康复护理干预对顾客全髋关节置换术康复效果与自理功能的影响,本文选取我院2017年2月至2018年2月期间收治的80例全髋关节置换术患者作为研究对象,随机将其分为对照组和试验组(每组各40例患者)。对照组全髋关节置换术患者采用常规护理,试验组全髋关节置换术患者采用康复护理,观察两组患者的治疗优良率以及治疗前后的Barthel指数评分。结果显示试验组全髋关节置换术患者的治疗优良率为90.0%,对照组全髋关节置换术患者的治疗优良率为72.5%,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗前两组患者的的Barthel指数评分分别为(28.43±3.80)和(28.84±3.68),差异没有统计学意义(P>0.05),治疗后试验组患者的Barthel指数评分为(71.62±8.24),对照组患者的Barthel指数评分为(60.45±7.23),差异具有统计学意义(P<0.05)。这表明对于骨科全髋关节置换术患者采用康复护理,可以有效提高患者的治疗优良率,改善患者的生活自理能力。
简介:摘要目的探讨多西他赛联合希罗达治疗转移性乳腺癌临床效果。方法选择2017年1月-2018年1月90例转移性乳腺癌患者,随机分成2组。对照组给予希罗达治疗,观察组则给予希罗达联合多西他赛治疗。比较两组转移性乳腺癌临床治疗效果;中位生存的时间;治疗前后患者卡氏评分以及QOL评分;治疗不良反应。结果观察组转移性乳腺癌临床治疗效果高于对照组,P<0.05;观察组中位生存的时间优于对照组,P<0.05;治疗前两组卡氏评分以及QOL评分并无明显差异,P>0.05;治疗后观察组卡氏评分以及QOL评分优于对照组,P<0.05。观察组治疗不良反应和对照组无明显差异,P>0.05。结论希罗达联合多西他赛治疗转移性乳腺癌的疗效确切,可改善病情以及提升健康程度,无严重毒副作用,值得推广应用。
简介:摘要目的分析腹部B超联合经阴道B超在妇产科急腹症的诊断价值。方法选择我院2017年2月-2018年2月收治的54例妇产科急腹症患者,所有患者均经术前腹部B超、阴道B超检验,并经术后病理检验确诊。观察三种方法的检验准确率。结果经腹部B超检测,确诊51例,漏诊3例,准确率94.44%;经阴道B超检查确诊52例,漏诊2例,准确率96.29%;阴道和腹部B超联合检查确诊54例、漏诊0例,准确率100%。联合监测准确率显著高于单纯经腹B超检验和经阴道B超检验,差异有统计学意义(p<0.05)。结论经腹部B超联合经阴道B超检测能够准确判定妇产科急腹症,帮助医师准确判定患者疾病情况,且经济适用、方便快捷,值得推广使用。
简介:摘要目的分析肝阳上亢型高血压应用加味天麻钩藤汤联合硝苯地平缓释片治疗效果。方法抽取70例本院自2016年5月-2017年5月收治的肝阳上亢型高血压患者,根据随机信封法将其分为对照组与治疗组均35例。对照组应用硝苯地平缓释片治疗,治疗组应用加味天麻钩藤汤联合硝苯地平缓释片治疗,分析两组治疗总有效率、中医临床症状评分。结果治疗总有效率对比显示治疗组高于对照组(P<0.05);中医临床症状评分对比显示治疗组低于对照组(P<0.05)。结论肝阳上亢型高血压应用加味天麻钩藤汤联合硝苯地平缓释片治疗,既可改善临床症状,又可提高治疗效果,值得临床推广。
简介:摘要目的研究国产碘克沙醇在心血管高危人群冠脉造影与介入治疗的安全性。方法将我院收治的心血管高危人群66例纳入本次研究,行冠脉造影或者介入治疗纳入时间为2016年10月~2017年10月,分组方法选择随机数字表法,随机分为对照组与观察组各33例,对照组33例患者应用进口碘克沙醇,观察组33例患者应用国产碘克沙醇,对比观察两组患者的造影效果,以及两组患者术前后肾功能变化情况。结果两组患者的造影总有效率与不良反应发生率相比无统计学差异P<0.05;对照组血尿素氮、血尿素、血肌酐等肾功能指标治疗前后无统计学差异P<0.05。结论国产碘克沙醇在心血管高危人群冠脉造影中具有良好造影效果,介入治疗过程中安全性较高,相比于进口碘克沙醇的价格低廉,可在临床推广普及。
简介:摘要目的分析研究临床路径教学法在外科护理教学中的教学质量和教学效果。方法选取我院2016年1月到2018年1月的60名外科实习护生,均为女性。实习时间为36周。所有护生随机分成实验组和对照组,每组30名。对照组实习生由带教实习老师按传统的培训方法进行为期三个月的培训。实验组实习生将严格按照临床路径方法制定培训计划,同时老师提供系统的培训指导,教学培训时长为三个月。比较两组护生的考核成绩,同时,采用问卷调查的形式考察学生对临床路径式教学法的满意度。结果实验组护生理论考核成绩和实践技能考核成绩明显高于对照组,数据差异明显(P<0.05),有可比性。与对照组学生相比,实验组学生在学习兴趣、独立思考能力、与患者的沟通能力上更有优势,差异有统计学意义(P<0.05),有可比性。结论临床路径式教学法在外科护理带教中不仅能够巩固学生的理论知识,还能提高学生的实际操作水平,值得推广。
简介:摘要目的探索情景模拟式教学查房在护理临床教学中的应用效果.方法模拟临床护理查房情境设计;模拟临床患者情境的设计,让护生扮演病患及查房护士,模拟患者的临床表现,体征及心态;模拟对患者进行评估,制定护理计划,实施护理措施,以及评价护理结果的情景设计;在护理查房过程中结合多媒体影像的应用。结果通过多媒体教具的运用、护生角色扮演、实景再现、等多种手段结合创造教学情景,将学与教、认知与情感、巧妙地结合起来,提高护生的兴趣和知识吸收率,充分发挥护生的主动护理意识。结论情景模拟式教学查房在护理临床教学中应用,有利于挖掘护生的潜能,提升护生的学习兴趣,调动积极性,巩固理论知识,提升护生的临床实践能力、护患沟通能力,从而提高护理服务内涵质量。
简介:摘要目的探讨视频化案例教学法在肿瘤介入科教学中的应用效果和方法。方法自2016.06~2018.06从我院选取80例肿瘤介入科见习生随机分为对照组和观察组各40例见习生作为实验研究对象。对照组中40例肿瘤介入科实习生采用传统教学方法;观察组的40例肿瘤介入科见习生则在常规现场问检教学的基础上给予视频+案例分析教学法进行教学。待教学完成后,将两组见习生的教学效果相比较,并结合教学方法进行相关分析讨论。结果观察组和对照组见习生在经过不同教学方法后,观察组实习生的学习兴趣和主动性较对照组活跃,其中观察组的教学效果明显优于对照组(P<0.05)。数据间比较差异具有统计学意义。结论案例教学法在肿瘤介入科教学应用过程中,效果良好,不仅明显提高了实习生对临床中分析问题和解决问题的能力,还使其将理论和视频案例分析有效结合,增加了学习效果,使学生能更好的投入到工作当中。案例教学法值得在肿瘤介入科教学中推广应用。