简介：

简介：在我国当前各地心理咨询门诊中,神经症病人占相当大的比例,是心理治疗的主要对象。神经症具备以下三个特点:①本病是精神和行为障碍;②本病是非器质性(病理形态无改变);③本病是非精神病性(无幻觉、无谵妄、无言语不连贯及分裂)。1978年世界卫生组织制定的《国际疾病分类》第9次修订版中,神经症包括以下几类。

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简介：摘要学生一般具有十分复杂的心理情感和情绪，基于学生阶段的年龄特点，其一般有着错综复杂的情感体验，具有内隐性、多彩性，动荡易变的情绪情感反应，具有两极性、突发性。学生心理尚未发育成熟，如果不加以引导，容易产生心理疾病，影响身心健康发展。在学校中，校医对于学生心理疾病的治疗意义重大，应当提高对学生治疗学生心理疾病的重视程度，以保证学生健康发展与成长。

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简介：摘要 ：目的：针对医院治疗心理疾病患者时对催眠疗法的运用进行探索和研究。方法：选择医院心理科收治的难治性心理障碍患者 96 例作为本次的研究对象，给予所有患者采用催眠疗法进行治疗，每次持续治疗两个小时。对催眠疗法治疗心理障碍的效果进行分析。结果显示：催眠疗法针对抑郁症、焦虑症、强迫症、躯体形式障碍等整张治疗有明显的效果。经过反复催眠巩固治疗后效果更加。结论：在临床上治疗难治性心理障碍患者时采用催眠疗法具有很好的疗效，值得广泛推广与运用。

简介：【摘要】目的：研究心理护理在精神疾病护理中的应用效果。方法：本文于2022年12月-2023年12月期间选取多名精神疾病患者参与实验，随机分组，分别给予常规护理和心理护理，对照组给予常规护理。观察组给予心理护理。应用SF-36评估量表评分，制调查问卷，了解患者护理满意度。结果：护理后，两组患者的生活质量均有所提升，观察组效果更显著。P<0.05。观察组护理满意度为94.29%，高于对照组的77.14%。P<0.05。结论：在精神疾病的治疗中，心理护理效果良好，值得推广。

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简介：【摘要】​目的 探索家庭、学校和医疗机构三方协同合作模式对某高校心理疾病的大学生复学后的健康管理效果。方法 采用“家-校-医”三方协同合作对某高校心理疾病大学生复学后进行健康管理。观察复学半年后的心理健康状况、学业表现和日常生活适应能力。结果 接受“家-校-医”三方协同健康管理的心理疾病复学学生在返校半年后心理健康状况、学业表现和日常生活适应能力上的表现均有稳定提高。结论 “家-校-医”三方协同对于心理疾病的大学生复学后的健康管理实践模式在提高学生的心理健康状况、学业表现和日常生活适应能力方面均有明显效果，应持续动态管理至顺利毕业，值得进一步推广应用。

简介：【摘要】：目的：分析心理护理对精神疾病患者的影响以及体会。方法：选择2021年7月-2022年7月本院收治的60例患者作为研究对象，随机划分对照组与观察组，对照组患者采取常规护理，观察组患者采取心理护理。对比两组患者各项数据指标。结果：观察组患者生活质量比对照组高（p

简介：摘要目的研究精神疾病患者经过心理护理以及语言沟通之后的心理状态。方法选取118例精神疾病患者为研究对象，然后将其随机分为观察组和对照组，观察两组患者经过不同护理之后的心理状态。结果较之对照组患者而言，观察组患者心理状态改善明显，并且对护理的满意程度比较高，经对比，差异具有统计学意义，（P<0.05）。结论对精神疾病患者进行心理护理以及语言沟通，可以有效的改善患者的心理状态，并且提高护着对护理工作的满意程度。

简介：摘要：目的：全面分析和深入研究长期住院的精神疾病患者常见的心理疾病、心理状态以及对其的临床护理工作方法、实际护理效果。方法：案例选取的是2021年1月-2022年1月期间我医院所接诊的120例住院精神疾病患者，并且将其临床资料作为研究对象，针对上述所有患者进行心理状态调查和分析，给予其相应的护理干预，并且针对护理工作开展之前的患者情况作为对照组，将护理过后的效果作为观察组，开展对比工作。结果：针对长期住院的精神疾病患者心理状态给予相应的心理护理干预，确实相较于护理之前有了明显的改善，患者的汉密尔顿抑郁评分、汉密尔顿焦虑评分均明显降低，同时患者的心理状态明显改善，差异对比显著且具有统计学意义，即（p

简介：摘要：现阶段，心理健康问题已逐渐成为公众关注的焦点。精神疾病作为一类普遍存在的心理健康障碍，不仅给患者个人带来了深重的痛苦，也对家庭及整个社会构成了巨大的挑战。因此，寻求高效的精神疾病治疗与康复策略显得尤为迫切。心理康复护理在精神疾病治疗中扮演着关键角色，它对于改善患者的生活质量、促进其社会功能的恢复具有不可忽视的影响。尽管国内对心理康复护理的研究逐渐增多，但在实际应用和研究深度上仍存在诸多不足。本研究致力于深入剖析心理康复护理的理论基础与实践经验，以期为中国精神疾病患者的康复工作提供有力的理论支撑和实践指南，从而推动该领域研究的进一步发展。

简介：摘要 目的：本研究旨在评价心理教育在精神疾病患者康复过程中的作用，并比较其与传统治疗方法的效果差异。方法：本研究选择了60名精神疾病患者作为研究对象，按照随机分组方法将其分为实验组和对照组，每组30例。实验组接受了心理教育干预，包括认知行为疗法、支持性心理咨询等，而对照组则接受传统的药物治疗和常规护理。结果：心理教育干预对于改善心理状态的指标效果显著。对照组虽然在干预后指标均值下降，但改善程度不及实验组。实验组在心理教育干预后，社会功能指标均值有明显增加，表明心理教育干预对该指标有一定的效果，对照组在干预后的指标均值也有增加，但相比实验组，增加程度较小，差异有统计学意义（p

简介：【摘要】目的:分析生活心理护理结合认知干预在精神疾病护理中的效果。方法:选择本院2022年1月~2023年1月收治的70例精神疾病患者开展研究，根据护理模式的不同分成对比组与研究组，对比组进行常规护理，研究者常规护理同时进行生活心理护理结合认知干预，比较两组简明精神病量表（BPRS）评分、护士用精神患者观察量表（NOSIE）评分与心理状态评分。结果:干预后，研究组NOSIE评分更高，BPRS评分、心理状态评分更低，比较P＜0.05。结论：在精神疾病护理中，心理生活护理联合认知干预能够使患者症状得到缓解，促进患者的心理健康与发展，值得推荐。

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