简介:摘要目的分析护理实习生临床教学中出现的问题及探讨新方法,新观念。方法通过对2014—2016年重庆市巴南区二院实习的护生进行不记名问卷调查,分析存在的问题并制定相应的对策。结果调查问卷发放638份,回收612份,回收率95.9%,其中有反映实习生活累、苦、忙、受气较多;打杂的工作较多;跑腿的事情多,亲自操作机会少等问题较多。结论护理实习生的带教需体现人文关怀,多讲解,多提问、多发言的方式进行一对一的带教;放手不放眼,并尊重,多鼓励护生,避免因理想中的白衣天使与现实产生的差距而使其产生恐惧、厌倦、逃避自我价值观的贬低,缺乏工作信心,得过且过的工作态度。探讨如何做好护理带教工作,提高实习质量,对今后整个护理事业的发展,提高护理质量都有着重要意义。
简介:摘要目的对护理实习生带教中存在问题进行分析,并提出针对性的对策。方法选取在我院进行护理实习的60名学生作为研究对象,根据随机分组原则将其分为对照组与观察组。对照组实习生给予常规的带教管理,而然观察组实习生实施综合性带教管理。对比两组实习生理论成绩、操作成绩以及期间患者护理满意度。结果观察组实习生在理论成绩、操作成绩方面,均明显由于对照组,对比差异明显,具有统计学意义,P<0.05。同时,患者对观察组实习生的满意度相对较高,组间对比差异明显,不具有可比性,P<0.05。结论强化对护理实习生的综合带教管理,能够有效的提升其业务能力以及自身水平,促进护理实习生教学质量。
简介:摘要目的探讨在儿科实习带教中运用PBL教学模式的效果。方法选择2015年6月到2016年6月作为此次研究的时间段,在此时间段内选择本院儿科选择进行儿科实习的50例临床实习生进行研究,采取抛骰子单双法将实习生分为传统组(n=25)和PBL组(n=25),对传统组实习生实施传统儿科实习带教,对PBL组实习生在PBL教学模式下实施儿科实习带教,所有实习生均在4周实习后对比两组实习生的带教效果。结果PBL组实习生考核成绩与传统组相比明显较高,差异具备统计学意义(P<0.05)。PBL组实习生带教满意度、带教认可度、学习积极性与传统组相比明显较高,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论在儿科实习带教中运用PBL教学模式效果显著,可推广运用。
简介:【摘要】 探讨对实习护士进行入科前的院感知识培训, 提高实习护士对医院感染的防范意识。认为实施实习护士入科前院感知识规范化培训很有必要。通过实践发现,对实习护士入科前实施院感知识培训,能使实习护士减少职业暴露的风险,顺利完成实习任务。
简介:[摘要】目的探讨和总结在临床工作中如何做好护生的实习带教工作 ,从而培养高素质的护理人才。方通过岗前培训、带教老师选择、及加强“三基”培训及教学查房 ,建立和完善实习生检查、监督、考核制度。结果通过集中带教管理和相关能力的锻炼和培养 ,提高了护生临床实习质量 ,培养出了高素质、高质量、护理人才。结论每个带教老师,把带教工作作为培养医学事业合格接班人的义不容辞的职责,圆满的完成带教任务,培养出更多高素质医学人才。
简介:【摘 要】目的:探讨我院实习护士采用新型护理教学方法的实施效果。方法:从我院 2014年 4月 -2016年 6月期间的实习护士中选取 180例作为研究对象,采用数字表法随机分为观察组和对照组,各 90例,观察组护士采用新型教学方法,对照组护士采用传统的教学方法。观察分析两组理论、操作考试成绩及对护理教学方法的满意程度。结果:观察组实习护士实习成绩均优于对照组,差异具有统计学意义( p< 0.05);观察组护理教学方法满意度优于对照组差异显著,具有统计学意义( p< 0.05)。结论:采用新型教学方法,能够有效提高实习护士的实习成绩和对教学的满意度,值得推广。
简介:【摘要】目的:对比腔内泌尿技术Ⅰ期或Ⅱ期手术治疗结石性脓肾疗效与安全性,评价Ⅰ期手术应用价值。方法:采用前瞻性分析研究。以 2010年 2月~ 2015年 4月,医院泌尿外科收治的择期结石性脓肾患者作为研究对象,入选对象 48例,据入院顺序,将患者分为对照组( n=23)、观察组( n=25),对照组:采用经皮肾穿刺造瘘引流, 5-10日后,引流液澄清,体温、血常规、尿常规恢复正常后,行Ⅱ期碎石清石术,观察组采用Ⅰ期经皮肾碎石清石术,术中低灌注压,统计相关指标,一期清除脓肾、结石,若结石残留二次手术也视为Ⅰ期手术入选观察组,并将二次手术指标累计计算。结果:观察组 25例,其中结石残留 7例,均二次手术治疗。观察组术手术时间、术中出血量高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05);观察组与对照组并发症合计发生率差异无统计学意义( P> 0.05)。结论:腔内泌尿技术Ⅰ期手术不能使患者明显获益,结石残留率高,还增加手术时间、出血量,再手术率高,不能作为结石性脓肾处理方法。