简介：

简介：【摘 要】：目的 探索参与式教学开展青春期性教育课堂对提升六年级学生性心理健康水平的效果研究。方法 ： 选取练塘镇颜安中学初中六年级四个班150名学生为研究对象，在学校进行参与式教学的方法实施青春期性教育,进行干预前后的2次问卷调查。结果：通过调查比较不同性别学生性心理健康状况,男性性心理健康水平平均值3.58，女性性心理健康水平平均值为3.59，显著性（双尾）的值大于0.05，说明男性、女性初中生的性心理健康状况无明显差异。比较研究对象性心理健康干预前测与后测差异, 干预后的初中生性心理健康水平在各维度方面均高于干预前的初中生性心理健康水平,并且均有呈现出显著性差异。结论 ：参与式教学方法进行青春期性教育对提升六年级学生的性心理健康水平有明显效果。

简介：摘要：考试是教育活动中的重要一环，具有评价教师教学质量、学生学习效果的作用。近年来，随着而我国教育制度的改革以及考试方式的演变，也进一步增加了考试在人才选拔中的重要性，提高了现代学生的升学压力，使部分学生受多项因素影响，在考试前后产生焦虑问题，影响个人真实水平的发挥。基于此，本文将探讨高中生考试焦虑问题分析与心理调适。

简介：【摘要】 目的：探讨生化仪应用于贫血患者血液诊断过程中的效果和价值。方法：研究对象为我院于2019年3月~2020年3月期间收治的接受贫血治疗的128例患者，以上患者均经病理证实为贫血患者，血液检验均使用生化仪进行，使用病理结果对将检验进行验证，对贫血患者血液检验中应用生化仪检查的价值进行评价。结果：128例参加本次研究的患者中有122例生化仪血液检验结果显示为贫血，生化检验的准确率为95.30%；本次研究128例贫血患者中共检测出缺铁性贫血71 例， 溶血性贫血22 例、再生障碍性贫血31 例，检查真确率分别为94.70%、90.90%、93.50%，检查结果与病理结果比较差异不显著（P>0.05）。

简介：摘要：随着心血管疾病的病例增多，给许多家庭带来经济与情感伤害，有研究表明，生脉注射液对于治疗心律不齐等心内科疾病有着显著的疗效。此次课题研究的目的在于探析生脉注射液在心内科临床治疗中是否具有效果以及效果的大小；使用的研究方法是平行对照的试验方法，将试验人员即心内科患者分为对照组与治疗组，两组的区别在于是否应用了生脉注射液；在课题研究即试验过程中，需要做好观察与记录，主要是对使用生脉注射液的患者的病情改善状况即改善比例进行记录分析，并与仅做常规治疗的患者进行对比；经最终的对比研究现实，引入生脉注射液治疗的治疗组患者病情改善状况及改善比例优于仅作常规治疗的对照组患者。由此，不难发现生脉注射液有助于心内科病患治疗，副作用相对较少，可以进行推广。

简介：摘要：目的：探讨生化指标诊断糖尿病的临床价值。方法：将2017年9月至2019年6月作为研究时段，在该时段将我院中收入的42名糖尿病患者作为研究对象，在收取同期内我院中接受体检的42名健康人群作为对照组进行研究；所有研究对象在同一时间段抽取外周静脉血，对所有患者进行血值检查，对最终的检验结果进行分析。结果：在实验结果中显示实验组患者的血清C肽、糖化血红蛋白相较于对照组来说明显更高，对结果进行统计分析发现差异显著（P＜0.05）。结论：相较于正常人群来说，糖尿病患者的血清C肽、糖化血红蛋白指标明显更高，在对患者进行诊断时，可以将血清C肽、糖化血红蛋白指标作为糖尿病患者的诊断依据进行分析。

简介：摘要：目的：探究生化检验指标可为糖尿病患者诊断提供的临床价值。方法：选择2021年01月~2021年06月期间我院收治的120例糖尿病疑似患者作为观察对象，所有糖尿病疑似患者均在我院进行尿常规定性检验和生化检验，观察120例糖尿病疑似患者常规检验和生化检验诊断敏感度、特异度和准确性，比较糖尿病患者和非糖尿病患者血糖指标。结果：120例糖尿病疑似患者经“金标准”确诊为糖尿病的患者为83例，非糖尿病患者37例。尿常规定性检验确诊糖尿病患者62例，非糖尿病患者58例，诊断敏感度63.86%，诊断特异度75.68%，诊断准确性67.50%，生化检验确诊糖尿病患者79例，非糖尿病患者41例，诊断敏感度87.95%，诊断特异度83.78%，诊断准确性86.67%。生化检验诊断敏感度和准确性均高于常规检验（P

简介：【摘要】目的：探究糖尿病肾病早期诊断中生化检验指标的效果。方法：选取我院2020年5月-2021年4月期间收治的糖尿病肾病患者作为研究组，另选取同期进行健康体检的人员作为参照组，对2组人员进行生化检验，对比2组人员各项生化检验指标。结果：研究组患者各项生化检验指标均显著高于参照组健康体检人员，组间差异统计学意义显现（P＜0.05）。结论：糖尿病肾病进行早期诊断的过程中，生化检验指标会出现较为显著的改变，因而为患者进行生化检验，能够依据指标的差异进行准确的早期判断，保障患者安全。

简介：【摘要】目的：研究肝硬化疾病临床诊断中生化检验指标的应用效果。方法：将2019年10月到2020年11月收治的50例肝硬化疾病患者作为观察组，依将同期参与的50例健康体检患者作为对照组。选取空腹静脉血患者10毫升，将血清分离，并用到全自动生化分析仪对其肝硬化个性指标进行监测。分别统计两组患例生化检验指标。结果：观察组总胆红素 、碱性磷酸酶、丙氨酸氨基转移酶、白蛋白等生化检验指标与对照组比较，差异显著，有统计学价值（P

简介：【摘要】目的：探讨生化检验应用在妊娠期糖尿病患者诊断中所发挥的检查价值。方法：随机抽取我院在2019年10月~2020年10月接诊的

简介：摘要：目的：探析糖尿病诊断中采取生化检验的临床效果。方法：研究区段为2019年5月至2020年5月，探究对象为该区段本院接治的糖尿病患者，统计82例（试验组），同时选取同期于本院开展健康体检的82例对象参与研究（参照组），两组均辅以生化检验，对比两组效果，如餐后2h血糖、生化指标等。结果：试验组TG、LDL-C及TC与参照组比较高，HDL-C较参照组低P＜0.05；试验组餐后2h血糖、GLU与参照组比明显升高P＜0.05。结论：糖尿病诊断中采取生化检验效果理想，可提高糖尿病检出率，为临床进一步诊断奠定基础，具较高的推广及研究价值。

简介：摘要：高中阶段是学生身心健康发展的至关重要时期。新冠肺炎疫情暴发后，高中生既要面对突发性公共卫生事件带来的身心冲击，又要适应教学模式改变带来的一系列变化，容易出现心理健康问题。国内外已有研究都表明新冠肺炎疫情对高中生的心理健康有负面影响，如紧张、焦虑、恐慌等，且对女生的影响大于男生，对高年级的影响大于低年级，对社会经济地位低者大于社会经济地位高者。应对新冠肺炎疫情的影响，要调动多方力量，协同开展心理健康教育工作，打通学生、学校、家庭、社会的沟通渠道，实现信息的有效传递和资源共享。

简介：摘要：针对生物化学检验实验教学中存在学生生物安全防护意识淡薄、生物安全防护制度不完善、生物安全防护设备配备不足等问题，提出规范生物安全规章制度、开展生物安全教育、强化实验课堂管理和个人防护意识、规范生物安全意外事故的应急处理等改进措施，旨在培养学生的生物安全防护意识，养成良好的职业素养，有效预防生物安全事故的发生。

简介：摘要：目的：调查研究HBV和HCV重叠感染患者在临床检验过程当中生化免疫指标检验的具体应用价值。方法：本次调查将2018年3月～2019年3月作为调查的基本时间段，并将在此过程当中进行诊断和治疗的30例HBV以及30例HCV、30例HBV和HCV重叠感染患者作为调查的基本对象，分为甲、乙、丙三个小组。所有患者均实施生化免疫检验项目，对三个小组患者在应用生化免疫检验之后的谷丙转氨酶表达水平以及谷草转氨酶表达水平和肝储备能力进行实际评分对比。结果：经过调查之后，丙组患者所有的检测指标比甲、乙两个小组更高，差异较大，具备统计学意义（P0.05）。结论：对于HBV和HCV重叠感染患者来说，有效的应用生化免疫指标检验方法，能够提升临床鉴别的有效性，可进行推广应用。