简介：摘 要：随着临床医疗水平的不断提升，如何有效提升药学服务质量成了近些年人们广泛关注的一个问题，以为患者提供更加优质的诊疗服务。新时代背景下，以往传统的生物医学模式逐渐转变成生物-心理-社会医学模式，对药学心理学引起了高度重视，将药学心理学融入临床药学服务工作当中，通过非药品刺激和药品的共同作用，提升药品的基础治疗效果。鉴于此，本文首先简要分析药学心理学及其在药学服务中的重要性，然后阐述药学心理学在药学服务中的具体应用，最后提出几点应用效果优化措施，旨在为药学心理学的应用提供参考。

简介：摘要：在临床诊疗工作中，儿科是比较特殊的科室，因儿童年龄较小，无法准确的描述症状及不适，且在儿科诊疗活动中家属所扮演角色的比重非常之高，因此，医学心理学相关知识的应用对于提升儿科诊疗质量非常重要。本文基于此，首先介绍了医学心理学教学及临床应用存在的问题，其次探究了如何在儿科临床工作中提升医学心理学的实践性，以期为儿科医师提供指导和思路。

简介：摘要：目的：探讨积极心理学联合膳食调节的方式是否能帮助肠易激综合征患者有效缓解临床症状。方法：从我院自2021年1月-2022年3月收治的肠易激综合征患者选取90例，并以随机抽样的方式实施分组工作，划分A、B组，并实施不同的护理干预方式。结果：通过一段时间的临床护理实验数据结果比对后，发现B组SAS、SDS评分明显低于A组，差异较大，P

简介：摘要：社会的发展进步在一定程度上促进了医院医疗体系的改革和发展，随着医疗体系的改革，在现阶段的医疗救治中，将患者本身的需求提升为第一位，要求一切都以患者为中心，同时，医院也通过改革和创新逐渐摸索建立起了临床医药师制度，这一制度的建立在医院临床医药学的工作中起到了非常重要的作用，但是临床医药学的制度现阶段仅仅是被广泛的运用在一些三甲医院，对于乡镇上的一些基层医院，这一推广工作显得很有难度，所起到的成效也不是很好。

简介：摘要：医院临床药学服务对医疗服务水平有着直接的影响，临床药学服务是“以患者为中心”的服务模式，临床药学服务水平直接影响到医院的医疗质量。然而，由于经济、技术等诸多因素，使医院的临床药学服务开展面临很多的问题，药学服务的质量和水平普遍不高，因此医院临床药学服务工作任重道远，迫切需要我们提高和改进药学服务水平，为患者提供满意服务是现阶段药学人员的首要任务。本文分析医院临床药学服务模式的现状与发展，以及临床药学服务模式现实问题，提出我国医院临床药学服务模式提升策略。

简介：摘要：药学服务是在临床药学工作的基础上发展起来的，与传统的药物治疗有很大的区别。其概念是药师应用药学专业知识向公众提供直接同时负责任的以及与药物使用有关的服务，以此来提高药物治疗的有效性、安全性和经济性。实现提升和改善人类生命质量的理想目标。本文主要针对医院临床药学服务模式进行分析和讨论。

简介：摘要：小学阶段作为一个人成为学生的初步阶段，在此期间接受的心理健康教育的重要性，不言而喻。有效的心理健康教育，能够让学生建立积极的心理机制，进而对自己的学习生活起到帮助。但纵观当今教学现状，小学班主任并没有意识到心理健康教育对学生的价值，因此也就没有在行动方面作出具体实践。针对此现象，教师应当首先从意识层面调整对心理教育的认知，进而才能够在行动层面，相应地作出改变。

简介：

简介：【摘要】 目的 分析老年高血压护理中实施心理学干预的效果。方法 于2019年11月-2021年10月开展研究，将本院收治的70例老年高血压以随机抽签法分组，各35例，对照组实施常规护理，观察组实施心理学干预。对比干预效果。结果 观察组干预后心理情绪评分低于对照组（P

简介：摘要：目的：分析在机关门诊护理管理中护理心理学的应用价值。方法：分析对象选择于2021.8~2022.8就诊于我院机关门诊患者60例和护理人员40名，随机方式进行分组观察，予以常规护理管理的30例患者和20名护理人员分入对照组，予以护理心理学护理管理的30例患者和20名护理人员分入试验组，对护理管理效果进行对比和分析。结果：与对照组对比，试验组护理质量明显较高，护理满意度明显较高（P

简介：摘要：目的：分析在机关门诊护理管理中护理心理学的应用价值。方法：分析对象选择于2021.8~2022.8就诊于我院机关门诊患者60例和护理人员40名，随机方式进行分组观察，予以常规护理管理的30例患者和20名护理人员分入对照组，予以护理心理学护理管理的30例患者和20名护理人员分入试验组，对护理管理效果进行对比和分析。结果：与对照组对比，试验组护理质量明显较高，护理满意度明显较高（P

简介：【摘要】目的：探讨药学干预对抗生素临床合理应用的效果。方法：随机选择我院2021年1月-2022年1月期间收治的94例患者例为研究对象，随机分为两组，对照组实施常规治疗，观察组实施药学干预，对比两组不合理用药发生率以及不良反应发生率。结果：观察组不合理用药发生率低于对照组（P

简介：摘要：在改革开放不断深化的过程中，人们的生活水平不断提高，医疗领域的水平也不断突破新高度。在这种时代背景下，医院中的药学发展正处于飞速的上升期，在质量上提出了更高的要求，药学领域对于药学工作的各方面需求也在不断提高。为了让药学工作更好地满足人们的多元化要求，让药学领域获得更深远的发展，相关医院在不断调整药学工作的基本模式，除此以外，还不断调整和发展临床药学学科。本文从医院涉及药物的相关问题出发，从多个维度详细分析了在当下药物问题存在的一些主客观因素，接着分析解决这些问题的相关举措。

简介：【摘要】目的 分析儿科临床中阿奇霉素用药不良反应与临床药学研究。方法 选取2020年4月-2021年9月本院68例儿科患儿，随机分组，每组各34例，对照组与观察组分别采取红霉素与阿奇霉素治疗，对比治疗效果和不良反应发生状况。结果 治疗总有效率、不良反应发生率方面，观察组（94.12%，11.76%）比对照组（76.47%，32.35%）优（P

简介：【摘要】伴随社会经济的飞快增长，国内医疗水平也在稳步提升。近些年来，临床药学服务也渐渐发展起来，并且提供给患者更好更优质的服务，极大地确保了患者的生命健康安全。然而，当前国内的临床药学服务却尚在初期发展时期，其中不乏各种问题，以至于严重影响着临床药学服务体系的深化发展、进步。所以，便需要认真分析相关问题，及时找出问题出现的原因，并且结合针对性的措施加以有效解决，再以此来助推国内临床药学服务的不断进步，为广大患者提供更好更优质的临床治疗服务。为此，本文从临床药学服务出发，针对其中的若干问题，思考并提出了相应的解决对策。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，学术界对于学习行为的研究也在不断深入，当前有关学习行为的理论可以分为行为主义与认知心理学两个主要的方面，前者提出了又包含经验主义与还原主义理论，强调人的学习行为建立在理性主义的哲学思想基础上，而认知心理学则更加重视人的情感与认知在学习中的驱动作用。两种学习理论在学习目标、学习方法、学习内容等方面存在异同，本文将详细介绍两种学习理论的异同及其缺陷，希望能够发挥两者的思想优势，促进素质教育事业的持续发展。

简介：【摘要】目的:探讨药剂科开展药学服务对促进临床合理用药的效果分析。方法：选择2019年11月-2020年5月本院收治的100例患者为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=50。对照组予以常规服务，观察组联合使用药剂科提供的临床药学服务。比较两组不合理用药情况。结果：观察组剂量不符、疗程不符、重复用药、服用方法不当和服用时间有误发生率为2%，2%，0%，4%，2%，对照组为14%，16%，8%，20%，14%，发生率比较，观察组低于对照组（P＜0.05）。结论：药剂科开展临床药学服务可以促进临床合理用药，值得推广应用。

简介：【摘要】：目的：探讨临床药学干预对高脂血症患者的依从性与临床疗效的影响。方法：将2021年4月至2022年4月我院内分泌科收治60例高脂血症患者为研究对象，按照不同的干预方式分为对照组与观察组各30例，两组患者均需进行长期的降血脂药物治疗,与此同时，观察组患者给予临床药学干预,对照组患者不进行任何的药学干涉。观察两组的治疗效果，以及干预前后的血脂水平与服药依从性。结果：血脂水平的比较中,观察组患者的三酰甘油与总胆固醇含量均低于对照组,高密度脂蛋白水平则高于对照组,差异存在统计学意义（P＜0.05）；同时，观察组患者临床药学干预后用药依从性及治疗有效率显著高于干预前（P＜0.05）。结论：高脂血症患者应用临床药学干预对患者服药依从性的提升是有积极意义的，将药物效果进行最大化、最优化，提高降血脂用药的临床效果。

简介：【摘要】目的：分析临床药师在临床不合理用药管理中的药学干预效果。方法：选取我院2021年4月～2022年9月收治的82例患者作为研究对象，按照随机数字表的方法分为观察组（41例）与对照组（41例），对照组采用常规用药管理方法，观察组采用临床药师用药管理方法。比较两组临床指标、不安全用药事件发生率、用药满意度。结果：观察组住院总费用、抗菌药物费用、住院时间均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者不安全用药事件发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者用药满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床不合理用药管理中实行临床药师用药管理，能有效增强用药满意度，降低不安全用药事件发生率，减少住院总费用、抗菌药物费用、住院时间，故值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的  探究积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。方法  选取2021年5月-2022年10月本院62名网约护士作为研究对象，按照心理干预模式的不同，将所有网约护士分为观察组（积极心理学理论干预）和对照组（常规心理干预）两组。再将两组网约护士使用症状自评量表（SCL-90）评估，通过评估结果，比较分析积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。结果 干预后，观察组网约护士焦虑、抑郁、强迫、躯体化、人际关系敏感和精神病性评分均较对照组低（P＜0.05）。结论  采用积极心理学理论的干预能更大程度的使网约护士的心理健康状况得到改善，值得推广和应用。