简介:【摘要】目的 探究乙肝血清学标志物两对半检测的临床价值。方法 选取本院2018年1月到2020年11月期间收治的3186例在检验科对血标本进行两对半化验的患者进行研究,检测两对半使用ELISA法试剂盒,对其结果进行分析,发现其中有1978例呈现阳性模式。结果 两对半检测3186例结果中,血清标志物5项全部(-)1208例,出现比率为37.91%;至少一项成(+)1978例,出现比率为62.08%,以15组阳性模式出现,其中检测出有628例具有保护性的HBsAb呈现阳性,出现比率19.71%。 结论 为了有效的对乙肝病毒进一步的预防和控制,需要对乙肝相关疾病的知识加大宣传的力度,需要接种乙肝疫苗工作更好的开展,需要对广大人民参与检测乙肝两对半的行为进行积极的鼓励。
简介:【摘要】:目的:调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法:采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询,由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况(理论知识与技能操作能力)调查问卷》,调查问卷共包含三部分内容:一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果:关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况,儿童各系统常见疾病知识掌握最好,掌握较好情况占比68.29%,掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差,其中掌握较好情况占比仅12.20%,而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况,生长发育检测,生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%;侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%,掌握较差情况占比高达56.10%。
简介:【摘要】目的:分析并研究肝胆外科护理质量改进中护理责任制的应用效果。方法 :应用数字随机法抽取本院肝胆外科 2016年 3月 ---2018年 3月间收治的 140例患者作为本次研究的对象,将其分为两组,即常规组 70例、研究组 70例,常规组患者使用常规的护理方法,研究组患者使用责任制护理,对比分析两组患者的护理效果。结果:研究组护理安全、基础护理、专科护理分别为( 97.21±5.63)分、( 98.65±4.26)分、( 95.51±5.36)分均高于常规组( 88.62±7.52)分、( 86.65±7.09)分、( 87.56±3.68)分, P< 0.05,两组比较存在统计学意义;研究组患者护理满意度 96.67%较常规组 82.85%,两组比较存在统计学意义, P< 0.05。结论 :责任制护理应用于肝胆外科护理中,有利于提升护理质量,可推广。
简介:【摘要】目的:探讨四步法眼袋切除术整形的手术操作方式及其效果。方法:特选我院2021年3月至2021年9月接受眼睑松弛整形修复患者60例,以不同操作方式分为两组。常规组应用下眼睑皮肤入路法开展修复手术,实验组采取四步法眼袋切除术整形修复手术。对比手术有效率、手术时间与外观恢复时间、满意度。结果:实验组干预有效率、外观恢复时间均显著优于常规组,P<0.05;实验组患者对手术效果满意度明显高于常规组,P<0.05。结论:四步法眼袋切除术可以有效应用于老年眼睑松弛,整体手术效果更好并且患者术后恢复效率与质量更加可靠,患者满意度较高,值得推广。
简介:[摘要]目的:分析两种采血方法在血常规检验中的临床应用效果。方法:选取入院实施体检健康人进行研究,针对其体检时抽取血液位置不同可分为实验组和对照组,对照组抽取末梢血进行血常规检验,实验组抽取静脉血实施血常规检验,分析两种不同采血方式在血常规检验中的应用效果。结果:根据研究,实验组体检人员的血红蛋白指标、红细胞指标均高于对照组,白细胞指标以及血小板技术则低于对照组,两组体检人员的血液相关指标对比具有差异,P〈0.05统计学有意义。相比即刻检验,在抽取血液后3h内实施血红蛋白指标、红细胞指标、白细胞质保以及血小板指标等对比,两组对比无较大差异,但抽血血液3h后的血液相关指标对比具有差异则统计学有意义。结论:体检人员实施血常规检验的最主要采血方式为采集静脉血作为检验标准,而且要注意在采血后的3h内完成血液检测,有利于提高检验结果的准确度,为体检者提供更有价值的体检结果。
简介:【摘要】目的 探究新生儿黄疸治疗中两种蓝光模式实施效果。方法 自2020年度1月至2021年度1月选择因黄疸而就诊于我科室的新生患儿进行调研,共纳入88例调研患儿。按照治疗模式将患儿分为2个小组,每组均纳入44例患儿。对照组采用常规蓝光照射治疗。研究组采用间歇蓝光照射方式。总结与探究2种治疗方案实施效果。结果 (1)对照组治疗有效率为97.73%,研究组治疗有效率为97.73%,对照组与研究组治疗总有效率对照并差异,(P值>0.05);但研究组治疗显著率为
简介:摘要:目的:探究在综合性医院护士规范化培训中应用学分制管理的效果。方法:研究期间选择在我院接受规范化培训的护士共计80例作为主要研究对象,研究开始于2019年9月,结束于2020年9月。为了分析学分制管理的应用效果,研究期间使用对比的方法,将所有护士分为两组,分别命名为对照组和观察组,分别使用传统导师带教模式、一带一导师带教联合学分制管理模式,两组依据随机数字表法各分得40例,两组采用不同培训模式后,对其实际情况进行观察和分析,并记录相关数据,主要包括:培训后能力的优良率、理论考试及实践技术考核成绩等数据,同时将两组记录后的数据进行比较。结果:观察组护士接受培训后能力评估优良率为(95.0%)相对于对照组护士能力优良率为(77.5%)较高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组理论考试成绩得分分别为(84.32±4.42)分、(78.71±3.72)分,实践技能考核成绩分别为(89.81±4.72)分、(82.74±4.15)分,相比之下后者低于前者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在综合性医院护士规范化培训的过程中使用学分制管理,能够有效地提高护士的能力,还能够有效地提高护士的综合考试成绩,具有较高的推广和应用价值。