简介：摘要目前多认为“椎动脉型颈椎病”是由血管内外多种因素引起的椎-基底动脉供血不足，而出现以头晕或眩晕为主的症状群。但由于其发病机理尚不明确，国际尚无这一概念，争议较大。本文旨在论述椎动脉型颈椎病概念的演变、总结现有的发病机制假说，结合笔者临床的实践，提出对这一疾病概念的认识，为临床诊疗提供参考。

简介：摘要目的比较固定义齿和种植义齿修复牙列缺损效果。方法随机选择笔者采用固定义齿和种植义齿修复牙列缺损各45例患者为研究对象，并分别作为对照组和观察组，分析比较两种修复方式效果的差异性。结果对照组患者显效25例，有效5例，无效15例，总有效率为66.67%；观察组患者显效34例，有效8例，无效3例，总有效率为93.33%，种植义齿修复术治疗牙列缺损的疗效和总有效率均优于固定义齿修复术（P均<0.05）。结论与固定义齿修复治疗牙列缺损比较，种植义齿修复术较为，美观度较高，能促进咀嚼功能恢复，减轻疼痛程度，改善预后，值得临床广泛应用。

简介：摘要目的对比评价固定义齿与活动义齿应用于牙周病治疗的效果。方法将96例牙周病患者随机分为2组，A组给予固定义齿治疗，B组给予活动义齿治疗。结果治疗后，B组患者的基牙出血指数变化效果明显优于A组（P＜0.05）。在患者治疗满意度上，B组为95.83%，明显比A组的66.67%高（P＜0.05）。结论对于牙周病患者，给予活动义齿治疗效果优于固定义齿，值得采纳应用。

简介：摘要目的分析牙齿重度磨耗伴牙列缺损应用咬合重建固定义齿修复的治疗效果。方法选取本院2017年3月—9月收治的54例牙齿重度磨耗伴牙列缺损患者进行分组研究，随机分为两组，各27例，对照组实施颌垫式可摘局部义齿修复治疗，治疗组实施固定义齿修复治疗，对比两组治疗效果的差异。结果治疗组美观满意、咀嚼有力、舒适度均高于对照组，基牙继发龋率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论咬合重建固定义齿修复可显著提高牙齿重度磨耗伴牙列缺损的临床效果，改善牙外观和牙功能，具有临床借鉴和推广意义。

简介：摘要目的为了探究口腔修复最佳的治疗方法，以固定义齿和活动义齿为例。方法随机抽取2017年期间我院治疗的80例口腔修复患者，基于病床单双号将其划分为对照组和观察组，对照组接受固定义齿治疗方案，观察组接受固活动义齿种植术修复方案，对比两组临床治疗效果。结果通过不同方案治疗后，观察组临床总有效率高于对照组，且基牙出血指数、口腔颌面部功能恢复时间及总治疗时间均更低（P＜0.05）。结论活动义齿种植术修复治疗方案理应成为口腔修复的首选方法，临床应积极借鉴与学习。

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简介：摘要目的为准确掌握我县婴幼儿家长科学喂养知识普及情况及知识知晓率，为婴幼儿家长科学喂养知识的宣教和干预措施提供事实依据。方法采用分层随机抽样方法向全县30乡镇845名儿童家长进行自填式问卷调查。结果家长文化程度、家长居住地、在园所学习与否、家长年龄、与儿童亲近关系等控制变量因素对儿童的良好喂养行为、辅食添加种类、预防贫血食物等十个问卷问题的回答中不同的水平的部分问题均存在显著性差异影响P＜0.01或0.05，部分影响不存在显著性差异P＞0.05。喂养婴幼儿的知识主要来源于医务人员的宣传占57.9%，家长文化程度、年龄和居住地的影响都是P＞0.05无统计学意义；家长与儿童关系P＜0.005、儿童在园所学习P＜0.000差异显著有统计学意义。结论为了提高全县婴幼儿家长科学喂养知识水平，医务工作者肩负的责任重大，最关键在于政府要加强学校教育，提高整体国民文化素质才是根本。

简介：（山东畜牧兽医职业学院山东潍坊261061）摘要本研究通过探讨高职学生心理健康教育的新内容，新方法，新途径，从而更好地、更有效地提高学生心理健康水平，既是整体素质教育的重中之重，同时也是完善高校素质教育的关键所在。

简介：在当前的科学课堂教学改革中，广大教师已充分认识到“探究式教学”在科学教育中所起的重要意义和作用。通过提出问题——猜想与假设——制定实验计划——观察与实验收集数据——检验与评价假设——表达与交流等一系列过程，使得科学教育尽可能与科学家的真实探究活动相接近，反映科学的本来面目。在此过程中，语言能力虽不是学习的第一目标，但是，在教师组织的对实际事物的观察和操作中的来回反复中，

简介：摘要在医疗社会主义体制改革的影响下，我国医疗体系结构也应该进一步完善，对于提升医院的诊治水平有很大的帮助。目前，部分医院不惜重金购置各种大型医疗设备与仪器，就是为了要从各个方面提升医院的综合竞争力，同时也能够为病患提供更加优质的服务。因此，大型医疗设备的科学管理和维修策略也受到了高度的重视。本文针对现阶段我国大型医疗设备的使用情况进行简单介绍，对大型医疗设备的科学管理手段和维修策略进行深入的探讨。

简介：摘要传统讲习方法往往枯燥无味，案例教学是一种以学习者为主体，以传授者为辅助，以“案例为基础”的新型教学方法，能开拓学生的思路，更好的提起学生对本学科的兴趣，从案例入手，让学生更好的掌握相关专业知识及灵活运用专业知识来处理各种临床问题。不过，学生要提升自己的能力，最根本还是要从自身做起，做好上课的准备工作，提高课堂效率。

简介：摘要认真分析当前妇幼保健机构所面临的形势和任务，如何在坚持妇幼卫生工作方针基础上，较好地顺应妇幼保健机构改革与发展的潮流和趋势，找准妇幼保健机构自身生存、发展的定位和方向，实现保健与临床有机地结合，不断提升妇幼保健院的核心竞争力，促进妇幼保健事业的科学、可持续、协调发展，是当前摆在我州妇幼卫生工作者面前的现实问题。坚定不移地实施妇幼保健中心化建设发展战略是解决这一现实问题的必由之路。

简介：通过回顾家庭治疗方法的历史和发展，系统总结了家庭疗法的理论背景、应用原则、治疗技术，并对其发展趋势做了预测。

简介：摘要目的探讨PBL教学方法在妇产科学教学中的应用效果。方法随机选取某校2011级临床医学的120名大专学生作为研究对象，按随机数字表法分为观察组和对照组，每组各60名，其中观察组采用PBL教学方法，对照组采用传统教学方法，以见习成绩、问卷调查以及课堂内容考核成绩比较两组学生教学效果。结果观察组理论考试平均成绩为（85.5±5.7）分，对照组为（81.1±4.4）分，观察组平均成绩显著高于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05）；观察组见习成绩为（86.2±4.6）分，显著高于对照组的（79.3±4.5）分，组间差异有统计学意义（P<0.05）；问卷调查结果表明，PBL教学方法可有效提高学生自主学习能力，还能调动学生的积极性。结论在妇产科学教学中，采用PBL教学方法效果良好，可培养学生临床思维能力，有助于学生扎实掌握临床知识的要点和难点。

简介：摘要大数据(bigdata)伴随互联网和信息产业的发展而呈井喷式发展，学生们在学习和生活当中已然习惯于通过互联网，以文字、图片、音频、视频等形式，每时每刻接收大量数据。合理利用大数据的巨大、繁多、低密度、快速等特点，在此基础上建立网络儿科学临床教学，设想网站包括小儿疾病库、小儿内外科手术、小儿预防、儿科题库等相关的基础数据库，师生交流答疑论坛，从业指导，学习评价与查询。

简介：目的探讨本专科学生在面对心理危机事件时应激应对方式的相关性。方法采用《大学生应激应对问卷》对一、二年级和毕业班544名本专科学生进行了问卷调查。结果本专科一、二年级学生在心理危机应激应对方式和独立设置的求助心理咨询室题目上差异无统计学意义,但毕业班本专科学生在5个因子和独立设置的求助心理咨询室题目上差异有统计学意义。结论专科生在面对心理危机事件时,更趋向于采用成熟的心理危机防御方式,而本科生则更趋向于采用混合型和不成熟的心理危机防御方式,特别是在毕业班学生中表现的更为突出。

简介：摘要目的介绍一种调控干预负面情绪的方法。

简介：摘要根据中医的原理，人体是一个有机的整体，人体的各个系统都在人体这个统一体中，是不可分离的。本文将基于中医的原理，从内分泌系统与神经系统相互作用的机制和基本功能着手，重点分析内分泌系统与神经系统的相互作用。

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