简介：摘要目的探讨变革型领导方式对护士工作积极性及满意度的影响。方法2017年运用变革型领导方式对我科（康复科）护士进行管理。一年后，比较管理前后护士工作积极性、护理质量及患者对护理满意度的变化。结果与2016年相比，全科护士工作积极性显著提高（P<0.05），团队协作更默契，在护理质量评分、患者对护理满意度显著高于管理前。结论变革型领导方式对提高护士工作积极性及护理质量有显著效果，同时还能提高护理服务满意度，值得推广。

简介：摘要目的研究心护理激励机制在提高护理人员积极性和护理质量的应用效果。方法随机选取我院重症医学科22名临床护理人员作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组各11名。其中对照组采用常规的管理方式，观察组常规管理的基础上引进激励机制。通过比较两组护理人员的护理效果。结果通观察组在实施护理激励机制后，护理人员的理论考试成绩以及技能考试成绩均显著高于对照组，观察组的医护纠纷发生率以及存在离职想法的比率均显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论护理激励体制可以有效提高护理人员的专业水平以及工作能力，调动护理人员的工作热情和积极性，促进医患关系的和谐发展，值得推广。

简介：摘要目的探究多措并举对马氏人格护理人员工作积极性的管理策略。方法对我院200名护士进行发放调查量表，根据调查结果，区分马氏高分组和马氏低分组，选择马氏高分组，再次发放工作积极性调查问卷，采取多种管理措施进行工作积极性的干预，半年后发放工作积极性调查问卷进行对比。结果经过采取多种管理措施进行工作积极性的干预后，马氏人格护士对工作的积极性、满意度、护理质量均显著高于管理前。结论采用多种举措对马氏人格护理人员进行管理，其工作积极性、满意度、护理质量明显提高，在临床上具有广泛的推广价值。

简介：摘要通常情况，学生的自我管理一直都是作为我国各个中职学校主要管理工作之一，而如何有效提高中职学校学生自我管理水平，作为各个中职学校相关管理人员重点思考分析的课题。那么本文在基于积极心理学在中职学生自我管理中的有效应用，站在积极心理学的角度下，对有效提升中职学生自我管理水平，展开了深入的研究，以此期望为我国今后更多中职学生在开展自我管理方面提供良好的帮助。

简介：摘要中学时代是一个学生内心最敏感的时期，而在我国的教育背景下中学时期也是学生学习知识点的关键时期，这个时期的学生学习压力普遍较大，因此学生很容易产生学习焦虑等问题。而如何解决这一问题成为当前我国教育机构急需解决的问题，通过科学的方式有效预防学生的学习焦虑，对于学生的内心成长和打下良好的知识基础都有积极的意义。

简介：大学生心理健康教育课程已成为各高校的必修课,通过该课程向学生普及心理健康基本知识,学习心理保健相关技巧,塑造健全人格品质。但是传统的心理健康教育,往往注重心理的负面信息,以问题为导向,给学生一种误导,＂我是不是有心理问题＂＂课程的开设是为了解决我的心理问题？＂在未认识了解心理健康之前,先入为主的给自己扣上了＂有病＂的帽子,本身会加重其心理压力,可能引发更多的问题。

简介：摘要积极心理学以人类固有的力量作为出发点，以正向的心态对人的情感以及行为加以解读，激发积极力量，挖掘个人潜力，使人获得幸福感。其中在本文中主要从理论角度上分析了积极心理学对大学生主观幸福感所带来的影响。

简介：大学生心理健康教育课程是高校系统开展心理健康教育的重要途径,也是高校德育工作的主要组成部分。近年来,各高校大学生心理健康教育工作的重心大都放在预防和矫正大学生各类心理问题上,忽视了学生潜质的开发和心理素质的培养,导致大学生心理健康教育教学实践存在一定偏差。课堂教学是大学生心理健康教育的主渠道,用积极心理学理念构建大学生心理健康教育课程必将对增强心理健康教育的实效性,提高大学生整体素质有着重要的理论和现实意义。

简介：国外学者对积极心理学视角下的大学生团体辅导研究是从本世纪初开始的,然而,国内对积极心理学视角下的大学生团体辅导真正关注要晚了许多年。从＂CNKI学术趋势＂图可以看出,＂积极心理学视角下的大学生团体辅导＂研究的关注度大致可以分为4个阶段：2010年以前的关注度处于萌芽和准备阶段;2011—2012间的关注度为起步阶段;2012—2013年间关注度又回落,为自发发展阶段。

简介：摘要农村留守儿童是一个特殊的未成年人群体,培养积极心理品质对他们的终身发展和终身幸福具有十分重要的意义。通过对我国农村留守儿童积极心理品质的研究梳理，探讨其研究方法、手段以及研究内容呈现出的特点，分析当前研究成果的共同性和存在的不足，提出对今后研究的展望。

简介：以塞里格曼等人为代表的美国心理学家，首次将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等人的积极品质作为实证研究的课题。这是心理学发展中，首次对以病态心理为主要内容的研究范式的矫正——从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质。积极心理学关注个体的性格优势和美德，增加了人们对自身力量的认识。

简介：摘要目的研究早期康复护理对中风患者运动功能的积极影响。方法采用临床资料调研法，选取我院2014—2015年收治的163例中风患者，按照护理路径选择不同，分为院方指导早期康复护理干预组（N=63）为研究组、家庭训练护理干预组为观察组（N=50）和对照组常规干预组（N=50）三组，1年后比较三组患者的运动功能恢复情况。结果从神经反射中枢、运动配合指数和自主配合指数、整体功能恢复来看，实施院方早期康复护理指导的中风患者在运动功能总体水平上，比未实施的患者有着明显的比较优势，从整体情况来看，与家庭运动组差异不明显，与未实施组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论中风患者早期康复护理对其运动影响效果确切，具有明显的运动功能提升作用，值得临床推广应用。

简介：摘要目的将积极心理学干预用于青少年情感碍患者治疗中，对其治疗效果进行分析。方法对我院收治的72例青少年情感障碍患者分组研究，参照组行常规心理干预，研究组行积极心理学干预，对两组干预结果进行评价。结果研究组干预后心理状况评分与参照组相比，明显更高（P＜0.05）；研究组不良情绪出现率为8.33%，与参照组22.22%相比，明显更低（P＜0.05）。结论积极心理学干预用于青少年情感障碍患者治疗中效果理想，可改善患者心理健康状况，减少不良情绪出现，值得临床应用及推广。

简介：近年来,积极心理学理论和理念在中小学教育界得到了广泛响应。积极心理的提出源于积极心理学,积极心理学研究的重心在个人的积极品质和挖掘个人内在潜能,积极心理学的三个研究对象和内容分别是积极情感体验、积极人格品质、积极的社会组织系统[1]。积极心理学研究表明,“具有积极观念的人具有更良好的社会道德和更佳的社会适应能力,他们能更轻松地面对压力、逆境和损失,即使面临不利的环境,也能应付自如[2]。”积极心理学的课程注重教学内容的实用性、教学方法的灵活性以及学生的参与性,同时注重学生的体验和感悟,特别是积极的体验和感悟。

简介：摘要目的主要分析对肛周脓肿病人应用藻酸盐敷料给药后对其创口愈合的影响与意义。方法本次探讨的对象均为于我院予以医治的肛周脓肿病例，均实施肛周脓肿根治术开展相关的医治工作。所有病例收集的起止时间与终止时间分别为2017年2月份与2018年6月份。从该时间段中抽取两组研究例数共80例，将所有病人的资料乱序后，以例数对等的标准对其进行分组处理。其中40例病人以纱布方式进行换药（例为参照组）。40例病人以藻酸盐敷料方式进行换药（例为实验组）。评估80例病人换药后创口愈合所需时间以及换药次数指标的变化。结果参照组的病人创口愈合平均时间（21.5±4.5）天、换药平均次数（23.0±5.5）次，均多于实验组的相关指标，P＜0.05。结论对于实施肛周脓肿手术的病人予以藻酸盐敷料方式进行换药后对创口的愈合有积极的促进作用，一方面可有效的缩短病人创口愈合所需时间，另一方面还可减少换药次数。

简介：摘要目的探究医院-社区-家庭一体化防治对社区精神分裂症患者生活质量的积极影响。方法选取2017年1月—2018年9月期间自愿参与本研究的本社区精神分裂症患者124例进行研究，随机分成两组。观察组62例在常规康复训练的基础上施行医院-社区-家庭一体化康复措施，对照组62例采取常规康复训练措施。比较两组精神分裂患者生活质量改善情况。结果观察组的生活质量评分显著高于对照组，P＜0.05；观察组的满意度（96.77%）显著高于对照组（75.81%），P＜0.05。结论对社区精神分裂症患者施行医院-社区-家庭一体化康复措施，可明显改善其生活质量，对康复起着积极作用，值得加强推广。

简介：摘要目的分析基于积极心理学的心理护理干预对糖尿病患者主观幸福感、自我效能感的改善效果。方法选择2016年6月—2017年6月在本院接受治疗的糖尿病患者50例，患者随机分为两组，对照组患者不采取心理护理干预，观察组患者展开基于积极心理学的心理护理干预，评价两组患者幸福感和自我效能感。结果心理护理干预前，两组患者幸福感和自我效能感对比差异不显著（P＞0.05），干预后，观察组患者幸福感和自我效能感评分明显更高（P＜0.05）。结论针对糖尿病患者，采取基于积极心理学的心理护理干预，能够显著提高患者幸福感和自我效能感水平，值得在临床上推广应用。

简介：摘要由于生理和心理的不断成熟，中学生的自我意识不断增强，逆反心理尤为突出，对其身心的健康成长产生诸多的不良影响和负面效应，因此，社会各界应给予关注和重视，并能正确地识别中学生逆反心理，分析原因，进行有效地疏导，从而促进中学生的健康成长。主要阐述了中学生逆反心理的表现、成因，从家庭、学校、社会、中学生自我教育等方面探讨了逆反心理的疏导策略。

简介：摘要随着就业压力加大和社会对大学生能力的要求不断提升，部分大学生没有对自己进行清晰的定位，也不懂得如何进行职业规划，未来规划，所以陷入到一种对未来，对自己不知所措的情绪中，导致对现在产生不利影响，变得不作为，不进取，消极对待自己。特别是高职院校的大学生，更是自认为比不上本科院校学生而更加迷茫。因此，我们试图分析高职院校大学生迷茫的表现和原因，提出相应的应对方式，以期改善这种迷茫心理，让大学生有目标的完成学业，走向未来。

简介：摘要考试焦虑作为一个重要的考试心理问题，早已受到心理学家和教育工作者的重视。因此有关考试焦虑的概念、范畴、影响因素及治疗策略等有了深入研究。本文将结合相关文献，通过对中学生心理焦虑问题的调查和探讨，使社会都能更加高度关注中学生的考试焦虑问题，并帮助他们克服焦虑。本文的研究目的是希望能为教育工作者提供这方面的某些借鉴,共同关心青少年的成长,帮助青少年学生形成健康的心理,从而减轻考试焦虑对考试成