简介：目的探讨9～12岁弱智儿童的视觉图形空同定向能力。方法采用12套视觉图片进行。每套图片包括5幅图形。要求被试又快又准确地判断出不同方位的图形。结果弱智免童的视觉图形空间定向能力明显低于正常儿童。结论智力缺陷对空间定向能力(心理旋转操作)有着明显影响．但未发现性别上的差异。

简介：摘要目的探讨仿真模拟教学法在护理教育中的应用。方法选取我院2016级护理学专业两个班的学生为研究对象。随机选取一个班级共47名学生为对照组，采用传统教学法；另外一个班级共48名学生为实验组，采用仿真模拟教学法。比较两组学生的基础知识考试成绩和病例分析考试成绩。结果实验组的基础知识考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组，差异比较有统计学意义（P＜0.001）。结论在护理教育中引入仿真模拟教学法可以的提高教学效果，培养学生的综合能力，促进护理教育与实践的紧密联系。

简介：采用Jacoby的加工分离程序，以健康大学生为被试，以具体图形和抽象图形为实验材料，探讨图形编码条件下，意识．无意识记忆的具体性效应。实验采用2（材料：具体图形和抽象图形）×2（材料呈现时间；3000ms和300ms）两因素混合设计，结果显示：①意识、无意识提取中均存在具体性效应。②在意识和无意识提取中均未发现加工水平效应。该研究验证了双重编码理论。

简介：摘要目的探索虚拟仿真教学系统在培养护生实践创新能力中的应用效果。方法将我院2011级120名本科护生作为对照组，2012级116名本科作为实验组。实验组运用虚拟仿真教学系统，对照组实行传统的演示授课模式。结果实验组学生自主学习能力明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对虚拟仿真教学模式的满意度为98.05%，带习教师认为这种教学模式可以显著提高护生的实践创新能力。结论运用虚拟仿真教学系统运用到实验教学中，培养了护生的实践创新能力，提高了教学质量。