简介：目的探讨集体催眠治疗高考前学生应激障碍的疗效。方法应用集体催眠疗法治疗高考前学生应激障碍40例，治疗前后采用90项临床症状(SCL-90)量表进行对照研究。结果经集体催眠治疗，40例学生临床症状有明显改善，量表因子中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、睡眠障碍因子分明显减少．结论集体催眠治疗高考前学生应激障碍是非常有效安全的措施之一。

简介：

简介：摘要目的对寄宿制和非寄宿制高中生依恋和心理韧性的相关关系进行研究。方法采用父母与同伴依恋问卷和青少年心理韧性量表作为研究工具，选取寄宿制和非寄宿制高中生共350人进行问卷调研。结果寄宿制高中生母亲信任维度与目标专注存在极其显著的正相关(r=0.596**)，与积极认知存在显著的正相关(r=0.198*)。母亲交流与目标专注(r=0.177*)和积极认知存在显著的正相关(r=0.189*)。寄宿制高中生父亲交流与目标专注(r=0.177*)和积极认知(r=0.189*)存在显著的正相关。寄宿制高中生母亲信任对目标专注(B=0.145，R2=0.046，P<0.05)和积极认知(B=0.117，R2=0.039，P<0.05)具有显著的预测作用，寄宿制高中生父亲交流对目标专注(B=0.12，R2=0.031，P<0.05)和积极认知(B=0.143，R2=0.036，P<0.05)具有显著的预测作用。结论寄宿制高中生依恋和心理韧性之间具有显著的相关关系,且依恋对心理韧性具有显著的预测作用。

简介：摘要通过分析工作过程中的情绪智力活动，探讨情绪劳动对护理绩效的影响，针对其影响因素采取有效措施，提升护士情绪劳动能力，从而达到护理工作绩效的提高。

简介：摘要目的总结对青年官兵抑郁障碍展开集体治疗的疗效。方法对部分单位的部分青年官兵进行问卷调查，参与调查的青年官兵共有1525名，问卷采用的是抑郁自评量表，选取的时间为2016年4月-2017年4月。通过国际疾病分类对这部分青年官兵进行精神检查，在一系列的检查后确定患有抑郁症的青年官兵共有70人，自愿参与此次研究的共有52人，将这52人通过平均分配的方式分为两组，其中一组命名为常规组，另外一组命名为研究组。对常规组给予以往的心理疗法，对研究组给予集体疗法，对两个小组进行汉密尔顿抑郁量表进行评价，将结果进行统计并比较。结果确诊患有抑郁障碍的人数一共有70名，概率为4.59％；通过HAMD评分可以看出，常规组的效果远差于研究组，二者之间差异十分明显（P＜0.05）结论通过此次研究可以得出，对患有抑郁障碍的青年官兵给予集体疗法效果更佳，应予以推广。

简介：目的探讨集体催眠封人群恐慌的效果．方法通遏集体催眠方式治疗两组人群的恐慌。结果应激状态下的人们重新获得心理平衡．结论及时的心理干预，如催眠治疗能够在一定程度上预防应激障碍及其它心理疾病的发生。

简介：摘要目的探讨医院护理排班模式的改革，充分挖掘现有人力资源潜力，更加合理的利用护理人力资源，缓解护士缺编，保证护理质量。方法改革排班模式，应用3.8制，比较新旧排班模式的护理人员上班时数、交班次数等。结果改革后的排班模式比旧的排班模式每天多2班次，增加了中、夜班护士力量，减少交班次数，减少护士存假，整体护理工作提升，护理得分上升。结论新的排班模式使护理人力资源的使用更科学合理。

简介：摘要基于SWOT分析法对职工医院股份制改革进行分析，对职工医院这个特殊的群体在改制过程中存在的机遇及挑战等进行总结，为医院改制提供参考依据。

简介：摘要目的了解云南鲁甸地震灾区群众的心理状况，并根据调查分析结果提供相应的心理救援服务。方法选取灾后255名受灾群众为研究样本，收回有效问卷255份。使用自编的个人基本信息表及基本心理状况访谈表了解基本信息。使用PCL问卷及简易应对方式问卷了解心理状况。结果参与问卷调查者均未筛查出PTSD，94.9%的受灾群众在灾后普遍采用了积极的应对方式。结论多样化以及长期持续的灾后心理援助对于改善受灾群众心理状态具有积极作用。

简介：摘要目的探究责任制护理用于外科病房的实施效果。方法选取我院外科病房护士30名，运用随机分组法分为观察组和对照组，每组15人，对照组护士给予病人传统护理模式，观察组护士进行责任制护理。结果观察组日平均呼叫铃响次数为（15.00±2.81）次/d-1，护士到位时间为（1.17±0.8）min，对照组日平均呼叫铃响次数为（96.00±6.44）次/d-1，护士到位时间为（10.65±4.0），观察组明显低于对照组；观察组护理患者满意度为100%，对照组满意度为80%，观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论采取责任制护理模式，能对患者及时护理到位，提高患者满意度。

简介：摘要医学启蒙导师制是华中科技大学八年制医学教育临床医学见习部分的重要培养制度。我们结合临床医学八年制医学生的特点和作为医学启蒙导师的带教经历，认为临床启蒙导师在实际带教中应注意因材施教，激发学习兴趣；运用多种教学方式相结合的方式带教；同时注意以人为本，培养医学生们的人文精神和关爱病人的意识，为最终培养成为卓越的临床医生做好启蒙和打下基础。

简介：摘要目的了解江桥地区学龄前集体儿童的健康状况，为进一步做好儿童营养保健工作提供科学依据。方法根据均值离差法等级评价标准，于2010年6月体检本地区三所幼儿园儿童1723名。结果对年龄标准身高、年龄标准体重、身高标准体重三个反映营养状况的指标进行统计学分析，显示儿童营养不良、营养正常、发育迟缓、超重及肥胖儿所占比例分别为1.28%、73.30%、104%、16.95%、7.43%；龋齿、贫血儿分别占30.01%、1.04%。结论通过本次调查，江桥地区学龄前儿童总体的营养状况良好，但是儿童肥胖率达到了7.43%，高于全国的平均水平，所以肥胖问题不容忽视。今后，儿童保健工作的重点应当是通过饮食、行为矫治、适当运动及健康教育等手段把江桥地区的学龄前儿童的肥胖率控制在正常水平。

简介：摘要思维导图在基础护理学的实验课集体备课中应用，利用集思广益、便于记忆等优点，能有效促进学生进行思考，从而实现实验课集体备课教学目标，以此来提升教学质量。基于此，作者结合自身工作经验，并利用问卷调查、统计等方法，对思维导图在基础护理学实验课集体备课中的应用进行研究分析，以供参考。

简介：近年来，中等职业教育的改革随着社会经济和科技的发展而不断深化，学分制再度成为各校创新教育管理制度、全面推进素质教育和提升教学质量的探索热点。学分制贯彻以“学生为本”的教育原则，在鼓励学生独立学习和充分调动其主动性与积极性方面，比学年制更具优越性然而由于受到诸多客观条件制约，学分制在中等职业院校遇到重重困难。

简介：摘要剑桥大学的导师制是我国导师制的源头，本科生导师制的逐渐建立，适应了高等教育的发展需要。我国的本科生导师制有着不同的表现形式，而麻醉专业的本科生主要集中在实习阶段实行导师制度。麻醉专业本科生的导师需要对学生的生产实践、实习生活、医德伦理及心理等方面进行较为综合的指导。本文总结了我院麻醉专业本科生导师制实施的经验和体会。

简介：摘要目的建立护士长晚查房制，加强护理管理，让病区各项工作有序进行。方法护士长每天1830后对本科室进行护理查房，重点内容是危重、手术前后、新入院患者、预出院患者、情绪有波动患者、诊疗效果不佳的病人，提出预见性护理，分析工作中存在的不足，采取恰当防范措施，保证护理质量安全。结果自实施护士长晚查房制以来，病区的护理工作满意度大幅度上升，实现了护理工作零投诉。结论护士长晚查房制对提高病区对护理工作的满意度，保证护理质量安全，提升医院服务品牌起至关重要的作用。

简介：（江阴市第三人民医院精神科江苏无锡214400）摘要目的探讨集体心理治疗对住院精神分裂症患者疗效。方法将30例住院的急性治疗期后的精神分裂症患者随机分为研究组和对照组。对照组实行常规治疗，研究组在常规治疗的基础上进行集体心理治疗。在入组时及治疗后均采用简明精神病量表(BPRS)、大体评定量表(GAS)和临床疗效评定标准进行评定。结果治疗后，两组比较，研究组的BPRS总分及焦虑抑郁因子分均明显低于对照组，GAS分明显高于对照组。结论集体心理治疗有助于精神分裂症患者焦虑抑郁情绪的改善，提高生活质量，提升痊愈率。

简介：摘要目的本次研究通过组织社区内老年2型糖尿病病人进行集体运动功能锻炼来探究其对预后的影响。方法在我院附近社区内选取100例老年2型糖尿病患者，随机分为对照组和试验组各50例，对照组患者给予降糖药物治疗；试验组组患者另外再组织进行社区集体运动功能锻炼，对比两组患者的降糖效果。结果两组患者较治疗前血糖指标均有下降，但试验组的下降度明显高于对照组；试验组患者机体功能状况及心理情感状况均优于对照组，差异具有统计学意义。结论组织社区内2型糖尿病老年患者进行集体运动功能锻炼较单纯用药相比，具有更好的预后效果。

简介：摘要目的探讨集体心理治疗对住院精神分裂症患者的作用。方法随机择取我院2017年11月—2018年11月住院精神分裂症患者62例为研究对象，将其均分成对照组与实验组，各31例。对照组进行常规治疗，实验组在对照组的基础上运用集体心理治疗方法，运用简明精神病量表（BPRS）、大体评定量表（GAS）对两组患者的精神状况进行比较，并对比最终的治疗效果。结果实验组的简明精神病量表（BPRS）总分显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），实验组的大体评定量表（GAS）评分显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），实验组的临床治疗效果显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论集体心理治疗能使住院精神分裂症患者的情绪获得明显改善，焦虑、抑郁情绪不断减少，治疗效果大幅度提高，从而集体心理治疗方法在临床中具有较大的推广价值。

简介：摘要目的探讨集体心理治疗对老年慢性精神分裂症的治疗效果。方法选择80例老年慢性精神分裂症的患者为干预对象，将其随机分为试验组和对照组，每组各40例，对对照组患者实施传统康复模式，对试验组患者实施集体心理治疗，比较两组患者的社会功能及病情状况。结果干预结束后，试验组患者的简明精神病评定量表（BPRS）得分低于对照组，护士用住院病人观察量表（NOSIE）得分高于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论集体心理治疗可以改善老年慢性精神分裂症患者的社会功能及病情状况，值得在临床上推广应用。