简介：摘要目的对骨科护理实施临床教学查房方法的效果进行探讨。方法将骨科96护生安实习时间分成两组，即甲组（48名）与乙组（48名），其中甲组实施随机教学查房，乙组实施告式教学查房，之后对两组患者的理论知识、综合技能以及满意度进行观察与比较。结果甲乙两组护生在理论知识与综合技能的掌握方面，以及对教学查房的满意度等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论对护生采取随机式教学查房与预告式教学查房，都能够提升护生的理论知识与专业技能，且提升骨科护理人员的专业护理水平。

简介：摘要目的研究临床护理路径在骨科护理中的临床效果。方法选取我院2016年1月到2017年6月期间收治的168例患者，随机的将其分为两组研究组和对照组，每组为84例患者，研究组给予临床护理路径，对照组给予常规骨科护理路径，对比两组患者住院时间、并发症、住院费用的结果。结果研究组患者住院时间为（16.4±3.5）天，对照组患者为（21.7±3.5）天，研究组患者明显低于对照组患者，对比明显，有统计学意义（P<0.05）。研究组患者的并发症发生率为（9.52%），对照组患者并发症发生率为（80.95%），研究组患者并发症发生率显著低于对照组患者，对比明显，有统计学意义（P<0.05）。研究组患者的住院费用为（10446.9±159.16），对照组患者的住院费用为（14325.4±168.15），研究组患者的住院费用显著低于对照组患者，对比明显，有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在骨科护理中的临床效果很好，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨有效的骨科患者临床护理模式。方法选择我院收治的70例多发性骨折患者，随机分为观察组和对照组，各35例患者，对照组应用常规护理模式，观察组应用优质护理模式，对比2组护理效果。结果观察组护理优良率为94.3%（33/35）、满意率为97.1%（34/35），显著高于对照组的71.4%（25/35）、74.3%（26/35），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论骨科患者临床护理中应用优质护理模式能够有效的改善患者的负性情绪，提高患者认可度，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在骨科护理中的效果。方法选取2015年9月—2016年9月我院骨科收治的患者104例，将其随机分为干预组和对照组，各52例。对照组采取常规护理，干预组采取护理路径，并对比两组患者的护理效果。结果干预组住院时间和住院费用明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预组疾病知识掌握程度明显高于对照组，并发症明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在骨科护理工作中采取临床护理路径，可以使患者住院时间明显缩短，同时并发症明显降低，具有临床推广价值。

简介：摘要目的探讨护理风险管理在骨科老年患者临床护理中应用。方法选取在我院2016年8月至2017年2月收治的100例骨科老年患者，将其随机分为观察组和对照组各50例。对照组患者给予一般性基础护理，观察组患者在基础护理同时实施护理风险管理，比较两组患者的临床效果。结果观察组风险事件发生率6%，对照组风险事件发生率22%，P<0.05。观察组护理满意率96%，对照组护理满意率74%，P<0.05。结论在骨科老年患者临床护理中实施风险管理，能够有效降低护理风险事件发生率，提高患者满意度。

简介：摘要目的探究临床路径在骨科临床教学中的实际效果。方法将64名临床医学生随机分为对照组和实验组，每组各32例。对照组接受传统教学，实验组则接受临床路径教学。在教学课程结束后，对两组进行理论和临床实践考核，并调查学生对教学形式的满意度。结果实验组理论和临床实践考核成绩均明显优于对照组（P<0.05），实验组对教学形式的满意度高于对照组（P<0.05）。结论利用临床路径开展骨科临床教学，可显著提高教学效果及学生对教学方式的满意度，对于提高临床医学生学习水平具有重要作用。

简介：摘要目的探究骨科病患术后的临床护理与康复指导。方法选择我院骨科于2016年1月—2016年12月收治的164例术后患者进行研究，随机将其分成对照组和实验组，对照组采取常规护理干预，实验组采取术后针对性护理与康复指导，比较两组患者满意度。结果实验组患者在采取术后临床护理与康复指导后，患者满意度显著高于对照组，差异明显（P＜0.05），具备临床统计意义。结论实施临床护理与康复指导后，提高了患者满意度，促进了患者康复，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在骨科临床护理带教中的运用及效果。方法选择2013年7月—2014年6月间来我院骨科实习的60例护理实习生为研究对象，随机分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统教学法，观察组采用PBL教学法，对比两组护理实习生的学习效果。结果观察组的理论、实践考核成绩分别为（95.4±3.1）分、（95.1±2.9）分，对照组的理论、实践考核成绩分别为（84.9±2.8）分、（85.3±2.7）分，两组差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的带教满意度为96.67%，高于对照组的73.33%，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在骨科临床护理带教中运用PBL教学法，可有效提高带教质量，值得推广和应用。

简介：

简介：摘要目的探讨舒适护理在骨科骨折护理中的应用。方法选取2014年6月～2015年6月在我院治疗的90例患者，随机分为观察组、对照组两组，对照组实行一般常规护理，观察组在此基础上实施舒适护理，在患者知情并志愿的条件下调查分析患者，记录实施后患者的满意度。结果经过统计分析，观察组在舒适护理后，患者满意度达97.78%，对照组满意度仅仅为75.56%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科骨折护理中，开展舒适护理不仅仅可以显著提高患者的满意度，满足患者的护理需求，还可以使护患关系更加的和谐，值得在医院临床护理工作中继续广泛推广。

简介：摘要目的分析老年骨科患者应用护理安全管理的临床效果。方法随机选择2014年12月～2015年12月在本院接受治疗的老年骨科患者120例参与研究，根据不同护理管理方法将其分为对照组与观察组，对照组进行常规管理，观察组进行护理安全管理，对比两组效果。结果观察组的护理满意度显著高于对照组。结论对老年骨科患者进行护理安全管理的临床效果显著，在临床上值得推广。

简介：摘要目的探究骨科护理中采用预见性护理干预的临床应效果。方法选取2014年7月-2015年7月我院骨科收治的患者30例作为对照组，给予常规护理方法；选取同期同类型患者30例作为研究组，给予预见性护理干预方法。对两组患者的临床护理效果以及护理满意度进行分析和对比。结果给予两种不同的护理方法后，研究组的护理总体有效率以及总体满意率显著高于对照组(P<0.05）。结论预见性护理干预在骨科护理中具有极高的应用价值，效果显著，值得推广。

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简介：摘要目的探讨在骨科临床护理带教中的有效培养模式。方法通过分析讨论2005年至2015年骨科临床带教中实习护生出现的问题，比较传统带教模式和改进后的带教模式的实习效果，并针对这些问题提出相应的解决方法。结果改进后的带教模式培养出的护生出科考试理论成绩和实操水平均明显优于传统带教模式的学生。结论骨科临床护理带教中运用一些先进的教学理念有利于提高护生的自主学习能力、临床综合能力、护生的学习效率及实习效果，同时也可促进和提高带教护师的学习能力、业务素质及管理水平。

简介：摘要目的探讨老年骨科护理的特殊性。方法回顾自己对44例老年骨科病人的护理体验，结果44例老年骨科病人护理质量优良，无并发症发生，结论掌握老年骨科病人的特殊性，实施有效的护理能显著提高老年骨科病人的治愈率。

简介：摘要目的对老年骨科患者护理效果进行分析。方法选取我院2013年1月—2015年1月收治的老年骨科患者中，随机选取244例患者作为研讨对象，医护人员为其中的76例患者提供了保守治疗方案，对其余的168例患者采用手术治疗方案。医护人员对所有患者，从骨科疾病特点、患者生理、心理需求等内容出发，选取了较为有效、全面、无差别的护理措施。结果对244例研究对象进行积极治疗、科学护理后，2例患者放弃治疗自行出院，未开展后续随访，1例患者死于原发性疾病，5例患者由于自身管理不当引发感染后4例痊愈，1例留下了残疾。其余所有患者均病愈出院，并无出现并发症，且患者对医护人员的护理方案满意度为96.31%。结论医护人员对老年骨科患者提供完整性、人性化护理方案，可有效提高临床治疗与护理效果，并提升患者的生活质量，为推动医疗机构的健康发展奠定坚实的基础。

简介：摘要目的探讨护理安全管理在骨科护理中的实施方案及应用效果。方法选取2015年4月-2016年4月在我院骨科诊治的86例患者（实施后），另选取2014年2月-2015年2月在我院诊治的86例患者（实施前），回顾分析实施前后临床资料。结果安全管理实施后，骨科护理满意度及综合质量均得到显著提升，相比于实施前差异显著（P＜0.05）。结论在骨科护理中引入骨科安全管理，可提升护理满意度及综合护理质量，还可有效控制骨科护理服务当中所存在的各种风险隐患。

简介：

简介：摘要总结骨科病人的管理体会从病人及家属的心理和物资准备及健康教育、功能指导进一步说明治疗护理，休养锻炼对疾病的最终痊愈、功能康复起着重要作用。