简介:摘要随着网络的进一步发展,引发了对传统教育模式的新一轮变革。利用先进信息技术的网络教学具有突破时空限制和实现资源共享的基本特点,实现了教育资源共享、教学效率提高,实现了以学生为主体的、个性化的学习方式。本文从基于网络的局部解剖学现代教学模式的探讨,浅谈现代化网络教学平台所应具备的功能,提出网络教学平台的架构体系,对推动以网络教学模式教学的现状提出思考。
简介:摘要目的为腰椎脊神经前、后支局部神经阻滞注射疗法的进针定位提供影像、解剖依据。方法取20具成年尸体和20例腰椎间盘突出症患者核磁片,通过对相关指标的测量来确定L1-L5脊神经后支(内侧支、外侧支)的定位。结果以棘突为参照点确定L1-L5腰椎脊神经后支的定位;(1)进针点到达脊神经后外侧支至同序数棘突上方距离为19.83~26.52mm;(2)垂直进针至深度为14.71~37.25mm,此点是脊神经后支绕过关节突腰部的位置;(3)从关节突再向前进针18.7~25.22mm此点是脊神经后支绕过关节突腰部的位置;(4)脊神经根前支出椎间孔至同序数棘突水平距离为19.83~25.25棘突后正中线到达腰椎脊神经前支水平距离;进针到达横突外侧缘时与矢状面夹角5.50~11.5。结论腰椎棘突位置表浅较易摸到,以各棘突作为解剖标志来定位相应的腰椎脊神经,为临床进行腰椎间盘突出症局部神经阻滞疗法提供影像、解剖学依据。
简介:摘要目的探讨以问题为导向教学模式在系统解剖学实验教学中的应用效果。方法选择2012年9月-2015年6月临床医学专业的64名学生,分为实验组和对照组,各32名学生。对照组采取传统教学模式,实验组则采取以问题为导向教学模式,比较两组学生的考试成绩及问卷调查结果。结果实验组理论考核、标本考核、技术操作考核、综合能力考核成绩显著优于对照组(P<0.05)。实验组学生在提高学习兴趣、理论记忆、临床联系能力、疾病分析能力显著优于对照组,(P<0.05)。结论以问题为导向教学模式在系统解剖学实验教学中的应用,能够提高学生的考核成绩、学习兴趣、理论记忆、临床联系能力、疾病分析能力,但也存在一些不足。
简介:摘要目的探究解剖钢板在肱骨外科颈骨折方面的临床应用。方法择取2014年1月到2015年1月这一年间前来本院骨科门诊就诊的肱骨外科颈骨折患者91例,全部使用解剖钢板对肱骨近端进行治疗,观察并分析该治疗方法的治疗效果。结果术后随访一年,91例患者的骨折状况均达到临床愈合标准,肩关节功能评分结果为63例治愈,21例显效,7例有效,治疗总有效率为100.00%。结论解剖钢板根据患者的人体工程学需求进行了科学合理的设计,其固定强度更是考虑到骨折患者进行早期功能锻炼的情况,非常适合临床应用。其手术时无需大规模剥离软组织,因此可以降低肩部的损伤度,避免肱骨头的坏死,是内固定方法中比较受到青睐的一种方法。
简介:摘要目的探讨解剖锁定钢板复位内固定术治疗胫骨远端Ⅲ型Pilon骨折的临床疗效。方法回顾性分析2008年09月至2014年12月新疆医科大学第五附属医院手术治疗的43例胫骨远端Ⅲ型Pilon骨折患者的临床资料。结果本研究43例患者均随访6-18个月,其中,28例行解剖锁定钢板复位内固定术治疗,15例行普通钢板复位内固定术治疗。本研究回顾性分析比较以上两种不同手术方法治疗患者的一般资料(年龄P>0.05),入院到手术时间(P>0.05),出血量(P>0.05)均无统计学意义;手术时间(P<0.05),切口愈合情况(P<0.05),早期下地活动时间(P<0.05),骨折愈合时间(P<0.05)均有统计学意义。结论应用解剖锁定钢板复位内固定术治疗胫骨远端Ⅲ型Pilon骨折具有切口愈合良好、早期下地时间较早、骨折愈合较快、骨折治疗的优良率高等优点,值得临床推广应用。