简介：

简介：摘要目的探讨对孤残孤儿采用心理教育护理模式的临床应用效果。方法选取我机构的46例孤残儿童作为研究对象，根据护理方法的不同分成采用心理教育护理模式的观察组（n=23），与采用常规护理的对照组（n=23）。分别干预1个月，比较两组孤残儿童的焦虑、抑郁等评分，以及ADL（ActivityofDailyLiving日常生活能力）评分。结果观察组焦虑评分（SAS）平均为（40.39±5.14）分，显著低于对照组的（57.12±5.29）分，观察组的抑郁评分（SDS）平均为（40.67±4.78）分，显著低于对照组的（53.18±4.22）分，观察组的ADL生活能力评分高于对照组，上述比较均存在统计学差异（P＜0.05）。结论采用心理教育护理能够显著改善残疾孤儿的心理状况，促进其生活能力的提升，值得推广。

简介：摘要目的探讨社区残疾人的康复护理措施。方法选取在我社区2011年1月～2012年12月接受康复护理的残疾人45例的护理资料进行分析。结果经过本社区对残疾人实施的康复护理，患者身心均得到康复，日常生活能够自理，学龄残疾儿童能够上学，青壮年残疾人在能力所及的范围内能够就业。结论我社区对残疾人实施的护理措施，是科学有效的。

简介：

简介：摘要目的针对性地解决考生的质疑、焦虑、抑郁等心理问题。方法2011年1月～2012年9月对30例高考生肺结核住院患者的心态进行分析及护理干预。结果经过对30例考生进行心态分析并实施针对性的心理护理，考生情绪稳定、安心接受治疗。结论心理护理是解决考生的质疑、焦虑、抑郁等心理问题的有效护理方法。

简介：摘要目的评价社区残疾人心理康复过程中运用PDCA循环法的效果。方法以本社区卫生服务中心管理的残疾人105例作为此次调查的重点对象，均采用PDCA循环法对其开展心理康复管理，对照管理前、后残疾人的心理健康状况。结果经PDCA循环心理康复管理后，105例残疾人的心理健康状况SCL-90总评分显著优于管理前（P＜0.05）。结论PDCA循环管理理念能提升残疾人心理康复工作的效果，帮助残疾人减轻诸多方面的负面情绪，进而改善其心理健康状况。