简介：摘要 目的 探究微信 APP在医学免疫学临床实践教学中的应用效果，并分析其对考试成绩和教学效果的影响。方法 选取南华大学 5年制临床医学专业学生 40名为研究对象。随机分为观察组和对照组，每组 20人，对照组采用传统教学模式，观察组在对照组基础上应用微信 APP辅助教学， 2组教学均为期 4周。比较 2组实验成绩、笔试成绩的差异及 2组学生对教学效果的满意度。结果 观察组实验成绩、笔试成绩及各项教学效果的满意度均显著高于对照组（ P<0.05）。结论 微信 APP应用在医学免疫学临床实践教学中，可显著提高学生的学习成绩、改善教学效果，优于单独使用传统教学模式。

简介：【摘要】 目的： 探究微信公众平台在临床护理带教中的效果 方法： 选取我科 2017 年 11 月至 2019 年 1 月内招入的实习护士 80 名，随机分为两组，对照组 40 名，采取常规临床带教方法，研究组 40 名，在常规临床带教方法的基础上采取微信公众号平台干预，对比两组护士的理论成绩和操作技术。以及两组实习护士的患者满意度。 结果： 研究组护士的理论知识和操作技术明显高于对照组 （ P <0.05 ） ，研究组护士的患者满意度明显高于对照组 （ P <0.05 ） ，差异明显，具有统计学意义。 结论：采取微信公众平台辅助临床护理带教的效果显著，有效提实习护士的专业水平，同时提高了实习护士的工作激情，该方法值得推广应用。

简介：【摘要】目的：于慢性肝病患者的护理中运用微信健康教育方式的效果进行探讨。方法：对2018年7月至2020年1月来我院就诊的80例慢性肝病患者进行分组（双盲法）研究，乙组和甲组，各40例。乙组以传统健康教育为主，甲组以微信健康教育方式为主，比较自我护理能力、生活质量。结果：实施不同干预后，甲组焦虑状况评分、情感评分、活动能力评分、系统症状评分、疲劳程度评分、腹部症状评分都大于乙组（P＜0.05）；甲组健康知识水平评分、自我护理技能评分、自我责护感评分、自我概念评分、自我护理能力总分都大于乙组（P＜0.05）。结论：于慢性肝病患者的护理中，运用微信健康教育方式可提高患者的自我护理能力以及生活质量。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨微信互动教学模式在眼科临床护理带教中的价值。方法：选取该院2021年9月到2021年9月的实习护生40名进行研究，分为两组,其中对照组20人,给予传统教学，观察组20人，予以微信互动教学。结果：观察组的考核成绩更优、教学满意度高达95.00%，远超对照组的70.00%，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨微信群在冠心病 PCI术后患者延续护理。方法：选取 2018 年 10 月 -2019 年 10 月我院收治的冠心病 PCI 患者 174 例，随机分为两组，每组均为 87例，对照组给予患者应用常规护理，研究组应用微信群联合延续护理对患者实施干预。结果：研究组护理效果优于对照组（ P ＜ 0.05 ），研究组出院 3 个月后其心理状态优于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：应用微信群对冠心病 PCI 术后患者实施延续护理，极大的改善了患者的心理状态，护理效果极为理想，可以推广应用。

简介：摘要：目的：探讨了微信群在门诊 2型糖尿病患者综合管理中的应用情况。方法：本研究选取了本院收治的 100例患有 2型糖尿病的患者，将其分成对照组和观察组，两组各 50例。对照组患者采取常规的治疗管理方式，观察组患者在常规治疗管理方式的基础上建立微信群，进行微信群的教育管理。对两组患者在 3各月后的空腹血糖水平以及自我管理能力进行对比分析。结果：本次研究中，观察组遵医嘱用药、积极运动、控制饮食、进行血糖监测的患者分别占比 98%（ 49/50）、 92%（ 46/50）、 96%（ 48/50）和 98%（ 49/50），高于对照组患者的 80%（ 40/50）、 62%（ 31/50）、 88%（ 44/50）和 80%（ 40/50）。观察组患者的自我管理能力高于对照组， P<0.05，具有统计学意义。对照组患者在门诊时的空腹血糖水平为（ 8.45±1.32） mmol/l，在 3个月后降低到（ 8.37±1.01） mmol/l；观察组患者在门诊时的空腹血糖水平为（ 8.31±1.66） mmol/l，在 3个月后降低到（ 7.41±1.23） mmol/l，观察组患者的空腹血糖水平低于对照组， P<0.05，具有统计学意义。结论：微信群的建立能够帮助患有 2型糖尿病的患者加强 自我的管理能力 ，有助于 控制患者的血糖水平，具有推广应用价值。

简介：【摘要】 目的： 观察 微信平台在颌面部骨折术后患者出院护理中的应用效果。 方法： 选取 2019 年 4 月至 10 月于我院行颌面部骨折术的 80 例患者作为研究对象，按照出院顺序单双号平均分为对照组（ n=40 ）和实验组（ n=40 ），对照组应用常规出院指导，实验组在常规出院护理的基础上增加微信平台的护理干预，对比两组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度。 结果： 观察组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率（ 95.0% ）和护理满意度（ 97.5% ）均大于对照组患者，比较差异显著， P ＜ 0.05 ，有统计学意义。 结论： 在颌面部骨折术后患者出院护理中的增加微信平台的护理干预能够有效提高患者出院后的护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：研究分析糖尿病知识微信平台在糖尿病护理延伸服务中的应用效果。方法：将106例糖尿病患者分成对照组（常规出院指导）、研究组（通过微信平台延伸服务），每组53例。结果：研究组ESCA自护能力评分较对照组高（p

简介：【摘要】目的：探究手术室带教中应用微信平台联合PBL教学法的教学效果。方法：选择我院手术室实习生120名作为研究对象，根据带教方式不同分为两组，对照组采用PBL教学法，观察组采用微信平台联合PBL教学法，对比两组实习生的理论成绩与实践操作能力。结果：观察组实习生的理论成绩、实践技能考核成绩比较均高于对照组，P

简介：【摘要】我国肠造口患者已超过 100 万例，肠造口患者特别是永久性肠造口患者不仅要面临造口给自身带来的改变，还要学会造口的自我管理和自我护理，出院后的跟踪延续性护理尤为重要，近年来，越来越多的医院通过微信公众平台对肠造口患者实施延续性护理。 本文通过介绍中国肠造口患者延续性护理现状，阐述延续性护理的概念以及在永久性肠造口患者中的应用情况，重点阐述近几年微信公众平台在肠造口患者延续性护理中的应用，探讨微信公众平台在使用中的优点及不足之处，为肠造口患者延续性护理提供参考依据。

简介：【摘要】 目的：探讨泌尿专科护理门诊结合微信平台在膀胱造瘘患者延续护理中的应用效果。方法：选取本院2021年5月—2022年5月期间住院的48例膀胱造瘘术患者作为研究对象，采用随机的方法将他们分为对照组与观察组，各24例。对照组采用常规延续护理方式，观察组采用泌尿专科护理门诊结合微信平台的延续性护理模式，干预后对两组患者的护理满意度和感染发生情况（尿路感染、造瘘口感染）进行对比。结果：观察组患者的护理满意度高于对照组，感染发生情况低于对照组。结论：泌尿专科护理门诊结合微信平台是一种新型的延续性护理模式，可以加强患者的自我管理，减少膀胱造瘘并发症的产生，降低尿路和造瘘口的感染，使患者能够减轻痛苦，可以在以后的护理工作中积极推广应用。

简介：摘要 目的 研究以微信平台为基础的移动教学应用于手术室护理带教中的临床价值。方法 从 2018年 7月至 2019年 7月间在我院手术室进行实习的护理实习生中选取 72人作为本次研究的对象。按实习生来院实习的时间顺序随机分为研究组与对比组，每组人数平均各为 36人。对比组实习生：采取传统的手术室护理带教方式；研究组实习生：在对比组基础上结合采用以微信平台为基础的移动教学方式。以两组学生实习后，理论知识的掌握程度、实际操作的熟练程度，以及对带教老师的满意度评分为研究依据。结果 采用微信平台为基础的移动教学的研究组实习生，其护理实习后，理论知识的掌握程度、实际操作的熟练程度，以及对带教老师的满意度等指标均优于对比组实习生 (P<0.05)。结论 对于手术室护理带教采用以微信平台为基础的移动教学方式，能够提高护理实习生在手术室护理实习中的实习效果。

简介：摘要：目的 探讨基于微信公众平台下的多学科协作延续性护理模式对肝癌术后患者自我管理能力。方法 选择浙我科肝癌术后患者86例，按照随机数字表法随机分为观察组43例与对照组43例。对照组采用传统延续性护理；观察组采用基于微信公众平台下的多学科协作延续性护理模式。比较两组希望水平、自我管理能力和生活质量变化。结果 观察组患者与他人保持亲密的关系、采取积极的行动及对现实和未来的积极态度评分高于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究基于手机App的延续性护理在支气管扩张患者中的作用。方法：选择2020年2月-2021年2月我院收治的76例支气管扩张患者，运用随机数字表法分为对照组和实验组各38例，给予对照组患者常规的出院指导，实验组患者进行基于手机App的延续性护理，分析护理后患者的临床症状控制效果、自我护理能力。结果：实验组患者的各项指标均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对支气管扩张患者进行基于手机App的延续性护理，能帮助控制疾病症状，提升患者的自我管理能力，值得临床推广。

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简介：【摘要】目的：探讨知-信-行（KAP）健康教育模式对高血压患者应的价值分析。方法：以2018年11月至2020年1月接受治疗的80例高血压患者作为研究对象，按照入院先后顺序标为观察组和对照组。对照组患者给予传统的健康教育模式，观察组患者给予知-信-行健康教育模式，使用问卷调查的形式对两组的知-信-行现状进行调查。结果：实验组给予KAP的患者规范化诊疗后对疾病的认知程度高，一般自我效能感量表（GSES）评估普遍评分较高。两组存在明显差异，具有统计学意义（P

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