简介：摘要：生命教育是教育体系中的重要组成部分，其有效开展对学生理解生命、关爱生命、尊重生命、保护生命有积极影响。目前，青少年对于生命的认知有限，轻生、自残、虐待动物等现象屡见不鲜。因此，有必要加强青少年生命教育，帮助其树立正确生命观、价值观，促进其健康快乐生长。

简介：摘要：人性化护理是以人为本,以病人为中心,消除疾病痛苦,恢复身心健康,满足病人需求的一种新的服务理念。它融于护理服务活动的各个方面。医院开展人性化护理服务,最终目的是为了提高护理质量和患者满意度,推进整体护理的深入开展,提高护士的职业素质,改变医院的形象。文章主要分析了实施人性化护理的意义及措施。

简介：摘要：目的：研究、分析生活方式管理在慢性病预防及控制中的意义。方法：研究围绕我中心慢性患者展开，择取时间始于2022年3月止于2023年3月，共80例，在慢性病预防及控制中实施生活方式管理。结果：生活方式管理实施后，进一步提高了患者的疾病知晓率及服药依从性等，生活质量得以改善，SF-36评分较高。结论：在慢性病预防及控制中，生活方式管理的应用价值明显，值得进一步推广。

简介：【摘要】目的 探讨甲状腺细针穿刺细胞学联合 BRAF基因检测的诊断价值。方法 遴选 2018年 12月到 2020年 5月于我院经超声介导的甲状腺结节穿刺 70例，辅以 FNAB与 BRAF V600E基因检测，在甲状腺乳头状癌（ Papillary thyroid carcinoma,PTC）中， BRAF（ V600）突变是迄今报道最多的基因突变，对其分别予以 FNAB、 FNAB联合 BRAF（ V600E）两种诊断方式，检测甲状腺穿刺细胞中的 BRAF   （ V600E）突变有助于提高细针抽吸细胞学检查（ fine-needle aspiration cytology， FNAC）诊断的准确性。 结果 FNAB联合 BRAF（ V600E）比 FNAB具有更好的灵敏性与特异度， c²=18.461， P<0.001，具有统计学意义。结论 将 FNAB细胞学诊断与 BRAF  V600E 检测结果相结合，可提高 PTC的检出率，提高术前诊断的准确率。

简介：

简介：【摘要】目的：研究分析采用免疫学联合检查在诊断风湿性关节炎中的应用价值。 方法：选择医院2021年1月-2021年12月到医院诊治的50例风湿性关节炎患者进行观察分析并设为研究组，选择50例同期健康体检者作为参照对象设为对照组，所有患者均接受免疫学（类风湿因子、抗角蛋白抗体、抗环瓜氨酸肽抗体、抗RA33抗体）联合检查。观察比较两组患者免疫学指标的表达水平。结果：两组受试者的免疫学检测指标水平[类风湿因子（RF）、抗角蛋白抗体（AKA）、抗环瓜氨酸肽抗体（抗CCP抗体）、抗RA33抗体（抗RA33）]比较，研究组高于对照组，比较统计值P

简介：【摘要】目的：研究分析采用免疫学联合检查在诊断风湿性关节炎中的应用价值。 方法：选择医院2021年1月-2021年12月到医院诊治的50例风湿性关节炎患者进行观察分析并设为研究组，选择50例同期健康体检者作为参照对象设为对照组，所有患者均接受免疫学（类风湿因子、抗角蛋白抗体、抗环瓜氨酸肽抗体、抗RA33抗体）联合检查。观察比较两组患者免疫学指标的表达水平。结果：两组受试者的免疫学检测指标水平[类风湿因子（RF）、抗角蛋白抗体（AKA）、抗环瓜氨酸肽抗体（抗CCP抗体）、抗RA33抗体（抗RA33）]比较，研究组高于对照组，比较统计值P

简介：

简介：摘要：目的 探讨研究多元化教学联合反思性教学模式在护理临床教学中的应用效果 方法 选取本校2020年3月~2020年7月在学校进行医学教学的学生240名，实施随机抽选的模式将其分为观察组和对照组各120名，对照组使用多元化教学，观察组采用多元化教学联合反思性教学模式。结果 由实验研究结果得出，观察组基础知识、护理技术数据统计优于对照组。观察组教学时间低于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：

简介：【摘要】 目的：研究电子纤维镜系统和多媒体教学联合应用在耳鼻喉科见习教学中的实施效果。方法：选择我院2019年7月至2020年7月间耳鼻喉科实习生60例作为研究对象，根据教学方式的不同分为观察组和对照组，各30例，其中对照组实施常规教学措施，观察组选择电子纤维镜系统联合多媒体教学方式，对两组实习生的学习成果和教学情况进行分析。结果：经过对比后，观察组实习生的理论知识评分和操作技能评分均优于对照组，P＜0.05；且观察组的教学评分高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：在耳鼻喉科见习教学当中，采用电子纤维镜联合多媒体的教学模式可以提高学生的理论知识和操作技能，综合性培养学生的个人能力，值得临床研究和借鉴。

简介：摘要：目的 探讨情境教学联合PBL教学法在重症医学科护理带教中的运用效果。方法 挑选2020年1月-2022年1月接受培训的60位实习生作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各30位。参照组予以常规教学方式带教，研究组则予以情境教学结合PBL教育法带教。观察对比两组实习生的理论、操作平均分。结果 研究组考试各项分数均优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 将情境教学法结合PBL教学法运用至重症医学科护理带教，指导实习生参与到临床问题的探讨中，提升了学习的积极主动性，获得了较为突出的带教成效。给学生模拟重症监护室临床护理的实际场景，更加有利于提高学生的护理工作能力，值得在重症医学科带教中广泛运用。

简介：【摘要】目的：分析中医个性化护理在胃大切术后早期肠内营养患者中的实践意义。方法：对2021年2月~2021年12月收治入院行胃大部分切除术治疗的92例患者进行分组研究，对照组46例术后行常规护理，观察组46例术后行中医个性化护理，对比两组术后胃电图慢波变化情况及胃肠道功能恢复情况。结果：观察组治疗后胃慢电波、胃肠功能恢复时间均、住院时间短于对照组（P＜0.05）。结论：对胃大切术后早期肠内营养患者实施中医个性化护理有助于患者胃肠道功能的恢复，缩短胃电图慢波恢复时间，促进患者康复，具有较高应用价值。

简介：

简介：摘要：本文研究血透护理中患者生活质量的影响因素与干预措施，并提出相关建议。通过文献综述和分析，发现心理因素、社会支持、健康管理等是影响血透患者生活质量的主要因素。为提高患者的生活质量，应加强心理护理、提供全面的社会支持，促进健康管理，以及优化护理措施。

简介：

简介：【摘要】目的：分析为疝气术后患者护理中人性化护理干预对生活质量的影响。方法：以2019.11~2022.1期间我院收治的84例疝气手术治疗患者，随机分成对照组（常规护理）、人性化组（人性化护理），各42例，观察两组生活质量。结果：人性化组SF-36评分较对照组高，（P＜0.05）。结论 ：人性化护理能使疝气术后患者的生活质量提升。

简介：【摘要】目的：对合并糖尿病的肺癌患者生活质量的影响因素以及干预措施进行分析。方法：选取于2020年7月至2022年6月时间段本院诊治的48例肺癌合并糖尿病患者，按照计算机法将患者分成实验组与参照组。在入院时对全部患者生活质量进行评估，分析其生活质量影响因素。对参照组应用常规护理，实验组通过前瞻性护理对影响因素进行干预，对两组患者出院时生活质量进行比较。结果：出院时实验组患者生活质量优于参照组（P＜0.05），影响合并糖尿病肺癌患者生活质量的影响因素主要含有生理、心理以及家庭等。结论：基于生理、心理和家庭方面给予合并糖尿病的肺癌患者护理干预措施，有利于改善其生活质量。

简介：摘要随着健康中国建设上升为国家战略，全民健身与全面健康深度融合，康复治疗学和运动康复专业逐渐兴起。为了更好的理解两者就业方向的区别与联系。笔者从开设背景、基本现状、面临问题、未来设想四个方面对其进行了比较分析。

简介：摘要目的探讨护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施。方法总结了历年教学经验、参考文献等，且根据护理技能竞赛的理念、特点和要求，发现学校教学和护理技能竞赛之间的差距，探究学校护理教学实践改革方案。并记录一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的变化。结果为满足医院、学生、社会等各方面需要求，学校应以技能竞赛为标准和导向，进行科学的课程改革，并对护理实践、教学进行创新。经改革后发现，一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的均得到显著提升，效果显著。结论实施护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施后，学生的理论和实践成绩均得到显著提升，因此学校需积极探究护理实践教学改革措施，以适应社会需求和促进护理教育的发展。