简介：

简介：<正>临床实习是中专护理教育的关键阶段。通过实习,使学生更好地理解和掌握书本知识,培养学生动脑动手能力,熟悉基础护理技术操作程序。我院是教学医院,担负医疗、教学、科研任务,为了培养实用型人才,我们护理部在89级护生临床实习中做了一些新的尝试,初步取得点滴成效,现论述如下。一、健全组织机构,加强组织管理,是取得成效的关键我院由一名副院长负责教学、科研工作,护理部分工一名副主任主管教学实习工作,并在内外两大科各设主管护师一名担任

简介：中医妇科学是中医临床医学的重要组成部分,有很强的实践性。为进一步提高中医妇科毕业实习带教质量,建议从建立入科培训制度,出科考试制度;突出中医妇科特色,加强中医妇科临床思维能力的培训;增加教学内容,培养学生中西医结合处理妇科危急重症的能力;增加电化教学,努力提高临床动手操作能力等几方面着手,以期在有限的时间内获得最大的收获。

简介：<正>我们医院是广西中医学院的教学医院。我从事针灸临床工作8年多来,一直担负着中医院校毕业实习生和一些基层单位进修医生的带教任务,几年来,自己在针灸临床工作中边学习边带教,使带教水平得到了一定的提高。现将自己多年来的临床带教方法作几点介绍,恳请同道批评指正。一、围绕教学大纲要求带教

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简介：目的：探讨PBL教学管理模式应用于中医临床实习带教的临床效果。方法：选取2016年1月~2017年1月医院的48例中医临床实习生,根据随机数字法,将其分为传统带教模式的对照组和PBL教学管理模式的观察组,每组各24例,比较两组中医临床实习生的出科考试成绩,如理论考试、技能考试、综合能力、总成绩等,以及针对PBL带教培养自学能力、强化网络信息运用能力、提高临床思维能力、提高中医辨证论治水平、培养团队协作能力、提高学习兴趣等方面,进行中医临床实习生对带教管理模式满意度评估和比较。结果：与对照组相比,观察组中医临床实习生的理论考试、技能考试、综合能力、总成绩等出科考试成绩均明显增高（P〈0.05）;与对照组相比,观察组中医临床实习生对带教管理模式满意度明显提升（P〈0.05）。结论：PBL教学管理模式能够明显提高中医临床实习生的出科成绩,从而显著提升临床带教效果。

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简介：目的:探讨实习生主动参与小讲课及康复评价等教学活动对实习效果的影响。方法:康复治疗技术专业实习生37名为实验组,36名为对照组。实验组实习生主动参与康复评价会及科室小讲课,进行汇报及讲课,对照组采用传统实习带教方法。结果两组学生的出科考试成绩和个人问卷调查评分有显著性差异(P<0.05)。结论:改良后的实习带教方法对于培养学生临床思维、提高解决问题能力、沟通能力、加强理论与实践结合、提高团队合作精神均有突出优势。

简介：摘要目的将集中带教方法与一对一带教方法相结合，提高护生理论与临床操作能力，探讨一种ICU护理实习生临床带教新方法。方法选择2012年7月～2012年12月进入ICU实习生，随机分成短期集中带教与一对一带教组。比较两组实习生操作、理论成绩及护生满意度。结果短期集中带教组实习生理论、操作成绩及满意度明显高于一对一带教组。

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简介：作者简介曾小丽(1983-),女，湖北，本科，护师，从事临床护理工作。摘要目的探讨目标教学方法在临床带教中的效果。方法将两年的实习学生做对比，对照组采用传统带教法，实验组采用目标带教法。检测两组学生的理论考试成绩及操作考试成绩，评估目标带教方法的应用效果。结果实验组学生的成绩明显高于对照组，考核成绩比较P＜005,差异有显著意义。结论目标带教法可整体提高临床带教效果，培养学生的综合学习能力，更明确了老师的带教目标和学生的学习目标。

简介：摘要 目的 ：研究在急诊护理实习带教中运用临床护理路径的效果。 方法 ：选取 2016年 3月到 2017年 9 月我院急诊科的护理实习生 62名，根据随机分配原则，分为对照组和观察组，每组各 31名，对照组护生在教学过程中采用传统的教学方法，观察组护生在教学过程中使用临床护理路径，实习结束后，对两组护生进行理论考试和操作考试，比较两组护生对理论知识的掌握程度、操作成绩和带教满意度。 结果 ：观察组对理论知识的掌握度和操作成绩显著高于对照组（ P＜ 0.05），对照组护生的带教满意度为 64.52%，观察组护生的带教满意度为 93.55%，两组比较差异显著（ P＜ 0.05）。 结论 ： 在急诊护理实习带教中运用临床护理路径效果显著，可以大幅度提高护生对理论知识的掌握度和操作成绩，同时护生对带教满意度明显上升，值得在临床上推广使用。

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简介：分析中医专业学生妇科临床实习容易出现的诊疗失误及其医疗风险,并提出相应对策,以期降低妇科临床实习带教中的医疗风险,使妇科临床教学能够安全、有效地进行,从而培养出优秀的中医妇科医师。

简介：摘要：目的：探讨分级管理在提高中医护理带教水平中的作用。方法：选择2020年1—8月参加中医护理培训的实习护生共60名为研究对象，随机均分为对照组与观察组各30名，对照组护生实习期间接受常规护理带教管理，观察组护生采用分级管理模式，比较两组护生的管理效果。结果：观察组实习护生的理论知识和实践操作水平等考核得分，均显著高于对照组(P

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简介：摘要： 急诊室是实践性、综合性较强的学科，就护理工作而言，急诊科护理工作具有随机性，并且具有较强的时间性，急诊患者多为危急重症患者，具有病情变化快，病情危重的特点，而抢救工作较为复杂，这也在一定程度上对急诊科护理人员提出了更高要求。护理实习是急诊科临床护理教学的主要内容，通过带教可帮助护理实习生顺利到医院进行工作，为护理实习生的职业规划作出铺垫，急诊科护理实习生的带教方式尤为重要，本文主要对护理实习生的带教方式进行总结，希望对相关从业者有所帮助。

简介：摘要目的观察标准化、规范化实习带教对护理毕业生临床实习的效果。方法选取我院实习的护理毕业生60例作为研究对象，将其按照随机分组的方法根伟对照组和观察组，每组30例。对照组护生采用传统跟班实习的方法进行带教，观察组采用我科制定的标准化、规范化实习带教方法带教，比较两组护生实习期满的综合考评成绩。结果观察组护生实习综合成绩明显优于对照组护生，组间比较差异具有显著性。结论标准化规范化实习带教较之于传统带教模式具有一定的优越性。

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