简介：摘 要： 目的 分析研究精神科新入职护士上岗前培训的科学方法。方法 调查我院精神科2020年52名新入职护士对培训的需求程度。结合新新入职护士的需求制定有针对性的培训计划，保证培训管理的科学性。结果 精神科新入职护士对培训方法满意度达到了100％。理论知识与技能水平均得以提升，数据差异具有统计学意义，P

简介：摘 要：“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”是习近平总书记提出的新时代医疗职业精神，在对新员工岗前培训中，我们注重上好职业精神教育第一课，教育他们如何在自己的职业生涯中，用良好的职业素养，职业品德，职业操守，为人民群众健康服务，做“有情怀、有温度”的好医生，起到了指路明灯的作用。

简介：【摘要】目的 探讨实施体验式人文关怀教育对新入科护士关怀能力提升的效果分析。方法 抽选我院2019年3月—2019年9月入职我院的护理人员128人，随机分组为观察组和对照组，每组64人，对照组采用新入职护士人员常规培训管理，观察组在常规培训基础上施行体验式人文关怀教育。半年培训结束后，对两组护士人文关怀自信心和能力分别进行对比分析。结果 观察组新入科护士的人文关怀自信心、能力均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨新护士岗前规范化培训方法与效果。方法：从本院新入职护士中选取 60名进行研究， 2016年 6月 -2018年 5月期间的 30名护士为比照组， 2018年 6月 -2020年 5月期间选取 30名护士为试验组，比照组护士选用传统培训方式，试验组护士选用规范化的岗前培训，对两组新护士考核成绩进行比较。 结果：与比照组新护士相比较，试验组新护士理论知识以及操作技能评分明显更高，差异较为明显（P<0.05）；试验组新护士对培训掌握程度明显高于比照组新护士，组间差异明显，存在统计学意义（ P<0.05）。 结论：对新护士在上岗前进行规范化培训，可以有效使其专业技能有所提升，以此可以为患者提供更好的服务。

简介：【摘 要】目的：研究人文关怀护理应用在儿科新护士岗前培训火车中的具体效果。方法：选择 2018年 2月到 2019年 2月我院新入职的 146名新护士作为研究对象，其中利用先后顺序分组法，分为研究组和对照组，研究组护士分 73名，进行传统的岗前培训模式，对照组护士分 73名，进行人文关怀护理岗前培训模式，对比两组新护士的人文关怀能力。结果：研究组的理论考试成和人文关怀能力显著高于对照组，组间对比具有临床不均衡性（ P<0.05）。结论：人文关怀护理对儿科新护士岗前培训的过程中，能够提高儿科新护士的理论水平和人文关怀的能力，促进了儿科护理人员的壮大及稳定，并且也为儿科提供了最好的护理模式，值得推广。

简介：【摘要】本文研究的主要目的为分析在新护士的规范化培训过程中，应用 PBL教学法的效果。采用的方法：选择我院重症医学科的 40名新护士作为本次实验的对象，将选择的新护士根据培训方式的不同，平均分为两个小组，命名为对照组和实验组，对照组中的新护士实施传统教学法，而实验组中的新护士实施 PBL教学，培训结束后，比较两组新护士的学习效果。结果：在对两组新护士培训结束后的理论知识、技能培训成绩，自学能力、解决问题能力，以及培训满意度方面的比较中，能够明显发现实验组的新护士各项分数都高于对照组，两组之间数据差异明显。结论：对于重症医学科室新护士的规范化培训，选择 PBL教学法能够起到积极的作用和效果，新护士在经过培训以后，自身的自主学习能力和评判性思维能力都有着较大水平的提高，另外，新护士学业成就自我效能感也得到了明显的增强，对新护士即将面临的科室工作有着很大的帮助。

简介：【 摘要 】目的：探讨新冠肺炎疫情期间一线护士的工作压力来源、缓解压力方式及身体感受。方法： 选择 2020 年 1-2 月在珠海市中大五院新冠疫情一线 81 名护士作为 调查 对象，采用问卷调查和访谈形式 ，了解调查对象 在新冠病区 工作时的压力和 身心感受。为重大疫情下如何缓解护士身心不适提供依据和制定可供参考信息的措施 。结果： 在新冠肺炎一线工作护士工作压力来源排在首位的是担心被传染（

简介：摘要：建立科学、客观、公正的干部履职考核评价机制，全面评价中层管理干部的德才表现和工作实绩，为任免、奖惩、使用、晋升提供可靠的依据。本文从干部履职考核的指导思想及原则、考核内容和方式、年度综合考评结果等次、考核结果运用等方面进行了探讨。

简介：【摘要】昆明医科大学第三附属护理党支部联合多部门积极探索和尝试对非传染病科派往湖北抗击“新冠”疫情护士实施心理健康管理，以提高基层党组织应急管理能力和思政工作的时效性，发挥党在突发公共卫生事件中的战斗堡垒作用，为今后参与突发公共卫生事件护士的心理健康管理提供了一定的参考依据，也为下一步护理部开展传染病护理相关知识培训及护士心理健康管理提供借鉴。

简介：摘要：目的 对护士职业紧张情况进行探究，并分析相关影响因素，以指导采取相应的预防措施。方法 随机选择我院 2019年 1月 ~2019年 9月期间就职的 236例护士为研究对象，通过付出 -回报失衡问卷（ ERI）调查护士的紧张状况，并对其影响因素予以分析。结果 143名护士（ 60.59%） ERI指数≥ 1； REI指数≥ 1的护士与 ERI指数＜ 1的护士在婚姻、年龄、工作年限等方面的差异有显著性（ P＜ 0.05），且不同年龄护士的职业任务、个体紧张反应模板得分差异有显著性，而不同工作年限护士仅有职业任务得分差异有显著性（ P＜ 0.05）。结论 重视护士职业紧张状况，并针对相关影响因素的存在，及时采取干预措施，以保证提升护士身心健康发展水平。

简介：

简介：摘要:目的 在家庭医生签约服务中，分析研究护士如何提高服务能力，更好地发挥其作用。方法 全面了解护士在家庭医生签约中的服务规范，了解职责，有针对性地提高其服务能力，分析护士如何在家庭医生签约服务中发挥作用。结果 家庭医生签约服务中护士要明确具体服务内容，改进服务方式，以为居民提供优质的卫生服务。结论 家庭医生签约服务作为基层卫生服务的一种新形式，护士要转变服务理念和意识，提高服务水平和诊疗能力，明确服务内容，落实岗位职责，以不断满足签约对象对家庭医生服务的需求。

简介：【摘要】目的探究助产护士分娩前指导对产程的影响，观察分析其临床效果。方法 研究对象主要为我院所抽取的 86例产妇， 2019年 4月 -2020年 3月为研究时间，并且通过随机的方式将研究产妇分为两组，每组为 43例。研究期间为两组产妇提供不同的护理工作，最后对助产护士分娩前指导对产程效果以及常规护理效果进行对比与分析。结果 研究组产妇助产护士分娩前指导对产程护理满意度为（ 90.69%），对照组产妇的护理满意度为（ 76.74%），经统计学对比分析，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论 通过对两组产妇采用不同的护理模式，最终发现，研究组助产护士分娩前指导对产程可以提高产妇分娩信心，提升产妇自然分娩率，减少产妇产后出血量，具备了很高的临床应用价值，应该大力推广与使用。

简介：【摘要】：目的：研究放射科护士急救素质与能力培养。方法：研究时间2019年1-12月，放射科护士共16名，按照数字随机法分成两组；对照组采用常规培训模式，观察组开展情景模拟训练，比较两组护士开展急救能力培训前、后的急救能力评分。结果：经培训后，急救能力各项评分均不同程度提高，观察组高于对照组，比较差异有统计学意义，P

简介：摘要：目的：探讨影响手术室护士身心健康的因素以及相应的维护措施。                           方法：采用问卷调查法对我院手术室护士的工作性质，强度及身心健康之间的关系进行探讨。结果：手术室护士的身心健康状况差，与工作环境，复杂的人际关系，自身知识储备不足、繁重的工作量和工作压力及职业的高风险性有关。结论 :应及时改善工作条件，优化工作环境，加强手术室护士的职业防护意识和防护技巧，不断更新知识，加强学习，建立良好的人际关系和协调能力，护士长合理安排工作，经常进行心理辅导，减轻护士压力以提高手术室护士身心健康水平。

简介：

简介：摘要：目的：选择针对基层医院护士职业情况进行探讨，探讨其暴露防护防护不当的原因，针对其原因提出改进措施。方法：针对我院现有护士人员进行调查，共计10例，调查方式以问卷为主，问卷内容主要包含护士人员一般情况，被针刺后的措施，皮下破损的保护情况，接触患者后洗手情况，接触诊断不明病因患者戴口罩情况，针头使用后需要回套针头情况，处理患者痰液以及呕吐物情况，需要及时更换手套以及处理后洗手，如果出现针头刺伤自己的情况，护士人员需要及时上报等方面。结果：护士职业暴露防护措施不当主要与护士人员工作时间，受教育程度、自身安全意识以及工作环境、安全措施、护士长管理情况等存在关系。结论：管理人员需要针对护士人员提高管理，改善现有工作环境，提高护理人员自身素质问题以及暴露防护意识，从而提出避免护士职业暴露的重要措施。

简介：【摘要】：目前髋关节置换手术入路方式较多，包括直接前方入路、 Super PATH入路、微创后外侧入路等，其各具有优劣性，为了保证治疗效果，还需根据患者实际情况，合理选择入路方式。

简介：摘要：随着医学的发展，消毒供应中心作为重要的医学设备资源，也呈现出供不应求，需求激增的局面。消毒供应中心业务量和工作量的增加也对消毒供应中心护士的人数与工作质量提出了要求，一方面，消毒供应中心要求更多的护士上岗，另一方面，对实习护士的专业素养要求也更严格。本文主要研究消毒供应中心实习护士带教的影响因素，就影响因素提出相应的解决措施，并在带教结束后制定了一定的效果评价来考察实习护士的学习效果。

简介：摘要：在医院工作群体中，实习护士较为特殊，他们不仅面临一定的学习压力、求职困扰，还面对各种工作困扰。多方面的因素会导致实习护士出现心理压力过大、焦虑、抑郁等情绪，从而给临床护理工作造成一定的影响，不利于护理工作的开展。对实习护士的心理状况进行了解，各方面给予支持、帮助、