简介：目的研究不同剂量的微囊藻毒素（MC）对小鼠一脏器的损伤。方法选择40只健康的昆明种小白鼠，体重18～22g，试验组分为对照组和MC染毒组（剂量分别为0.25、0.50、1.00μg/kg•d），每组10只，雌雄各半，隔天对小鼠进行腹腔注射染毒，注射量按0.1ml/10g。记录小鼠每天饮水量并观察小鼠食量及精神状况，每周称体重一次并做记录。染毒10周后处死。处死后称量肝脏、肾脏、脾脏，肺及心脏计算脏器指数。数据应用SPSS14.0统计软件进行分析。结果心低、中、高剂量染毒组的心脏重量均低于对照组，低、高剂量组对于对照组差别无统计学意义，中剂量对于对照组，差别有统计学意义（P＜0.05），说明MC可以诱发心脏萎缩；肝脏中剂量染毒组的肝脏总量明显小于低、高剂量组，但对于对照组差别无统计学意义（P＞0.05）；肾脏低、中、高剂量染毒组与对照组相比肾脏重量均减轻，中剂量组减轻尤为明显，但对于对照组差别无统计学意义（P＞0.05）；脾脏低、中、高染毒组于对照组相比脾脏重量均增加，中剂量染毒组脾脏肿大尤为明显，但对于对照组差别无统计学意义（P＞0.05）；肺低、中、高剂量肺脏重量均增加，低剂量组尤为明显，但对于对照组差别无统计学意义（P＞0.05）。结论长期接触微囊藻毒素（0.50μg/kg•d）可引起小鼠心脏萎缩。

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简介：摘要目的探讨凝血标本放置时间、离心时间及溶血对凝血检测项目的影响，以提高临床检验的准确性。方法选取我院患者90例为研究对象，在不同放置时间、离心时间及溶血的情况下进行PT、APTT、TT、Fib的检测。结果APTT和TT放置4h后测定结果与放置2h前有统计学意义（P<0.05），标本离心5min与离心10、15min相比，PT与APTT测定结果显著降低（P<0.05），严重溶血会使TT测定值明显延长（P<0.05）结论凝血检测项目易受多种因素的影响，试验应规范操作，才能确保结果准确可靠。

简介：摘要在进行解剖学实验的教学时，应用LCD教学模式是非常具有适应性的。LCD教学模式可以分为三个内容，其中L是学习的意思，C是交流的意思，D是讨论的意思。使用LCD教学模式之后，能显著的提升学生的学习兴趣，也能更好的加深学生对解剖学相关知识的理解，从而打下良好的临床课程学习基础。LCD教学模式在其他课程的教学上也能起到非常良好的作用，笔者结合自身多年的教学经验，现将LCD教学模式在解剖实验教学中的实践进行分析。

简介：摘要目的探讨分析基层医院微生物实验室质量控制管理效果，保证实验结果真实可靠。方法根据所在医院微生物实验室实际情况，依据国家标准，卫生部颁布的检验方法进行试验。结果通过微生物实验室质量控制，本院自2011年以来，参加云南省室间质评盲样考核成绩优良。结论加强实验室质量控制，提高微生物实验室检验技术和管理水平，为临床提供公证的检验数据。

简介：摘要随着时代的不断变迁，社会需要的人才种类越来越多，高职教育作为我国教育体系的重要组成，肩负着人才培养的重担，高职院校主要任务是培养专职人才，眼视光专业是现阶段高职院校的重点专业之一，但是该专业国内起步较晚，虽然已设立专业但是还没有得到快速的发展，在成熟的人才培养体系方面还比较欠缺。因此，现阶段的高职院校眼视光专业在人才培养体系方面还是不能满足社会对眼视光人才的需要，想要促进高职院校眼视光专业的快速发展就需要分析社会对眼视光人才的需求，思考眼视光专业在人才培养方面存在的问题，并且结合实际情况促进教学方式的转变，促进成熟的实验实训教学质量评价体系的构建是关键。本研究重点针对高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的构建展开了一系列的探究。

简介：摘要无源医疗器械指的是在不依靠任何电能或其它能源的情况下，医疗器械便可以发挥其功能。目前我国无源医疗器械应用广泛，建设无源医疗器械检测实验室有助于进一步推动无源医疗器械的发展，提高无源医疗器械的应用安全。本文从实验室的仪器设备购置、场地需求、人员配置等方面分析了无源医疗器械检测实验室的建设内容，并总结了管理策略。

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简介：摘要在血型实验室中实施针对性的输血检验质量控制措施，能够在很大程度上保障输血安全和减少输血安全事故。基于此，本文对提高血型实验室输血检验质量的措施进行详细分析，了解质量控制的主要措施，并在此基础上探讨其对输血安全的重要作用。

简介：摘要随着现代医学和科技的迅猛发展，人体解剖学的教学内容、教学方法和教学手段均需进行相应的调整、改革和完善。多媒体技术引入解剖学教学是一项对传统教学模式的改革和推动，利用计算机多媒体技术、建立网上的解剖学实验学堂，可以达到实验教学的目的。本文分析了人体解剖学实验网络辅助教学的实践与评价。

简介：摘要目的分析质量改进活动对血型实验室的输血检验的质量控制与输血安全影响。方法2016年2月在血型实验室，进行了1次质量改进活动。改进前2015年2月～2016年1月，医院进行输血治疗206例次，开展血型检验5300例次，2016年2月～2017年2月，医院进行输血治疗222例次，开展血型检验6600例次。结果活动后结果失控、配血问题、材料污染、职业暴露、输血并发症发生率分别为0.03%、0.00%、0.02%、0.06%、0.02%低于活动前0.13%、0.07%、0.13%、0.17%、0.17%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论质量改进活动明显提高了实验室管理水平，保障了输血安全。

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简介：摘要参与式教学法是一种合作式和协作式的教学方法，这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极分子，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。参与式教学法有利于调动学生的学习积极性，实现教与学的紧密结合。

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